《声音的产生与传播》导学案1

3/3《声音的产生与传播》导学案【学习内容】第二章声现象第1节声音的产生和传播(1)【学习目标】1．声音是怎样产生的？2．声音是通过什么传播的？那些物质可以传声？真空能传播声音吗？3．声音的传播速度与那些因素有关？课前预习学案一、认真阅读课本第27页《声音的产生与传播》，完成下列问题：1．声音是由物体产生的。一切正在发声的物体都在。2．大量实验表明：声音的传播需要、、、都能传声。自然界中，物质一般分为固体、液体和气体，在下表中分别举出属于固体、液体和气体的物质：固体液体气体氧气（示例）二、学生展示+教师点拨任务一：声音是怎样产生的？想想做做：物体发声时有什么共同特征？1．拨动固定在盒子上的橡皮筋，使其发出声音,发现？2．把钢尺（或塑料尺）一端紧压在课桌边沿，用力拨动钢尺的另一端使钢尺发声，观察钢尺正在发声时是怎么样的？发现：练习：当我们停止敲锣打鼓时，锣鼓声会持续一小会儿。停止敲打锣鼓时，用什么方法可以让它们立即停止发声？任务二：声音是通过什么传播的？观察：“真空罩中的闹钟”视频，思考声音的传播需要什么条件？活动：完成课本想想做做“桌子能否传声？”实验，思考此实验能得出什么结论？发现：例题：钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明_______。练习：1．下列事例中能说明液体可以传播声音的是（）A．我们听到雨滴打在雨伞上的嘀嗒声B．我们听到树枝上小鸟的唧唧声C．花样游泳员在水下随着音乐翩翩起舞D．人们在小溪边听到哗哗的流水声2.2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是__________________________________________。任务三：声速与那些因素有关？观察课本30面的小资料，思考声速与那些因素有关？发现：本节内容的完善或小结：练习巩固学案1．桌子上的鱼缸中有条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A．空气—水—鱼B．桌子—空气—鱼缸—鱼C．桌子—鱼缸—水—鱼D．桌子—空气—水—鱼2．为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验：（1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。（2）把敲响的音叉接触水面，水面溅起水花。（3）敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动。（4）在一口大钟上绑一只铅笔，敲响钟后，用一张白纸迅速的从铅笔上划过，纸上留下波浪线能说明声音产生的条件的实验现象是，实验（1）说明了。3．吹笛子发出笛声，该声音是由于_________的振动而产生的。4．如下图所示的实验现象表明。第4题图第5题图5．如上图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（）A．声音产生的原因B．声音能否在真空中传播C．空气能否传播声音D．声音传播是否需要时间6．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（）A．声音都是靠空气来传播的B．只要物体振动，就能听到声音C．回声是声音被障碍物反射而形成的D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响7．下列说