10以内基数的教学

10以内基数的教学Tag内容描述：<p>1、教学资料范本 认识10以内基数的教学 编 辑 时 间 1 明确概念 基数 序数 任何一个自然数 都可以用来作基数 也可以用来作序数 当它用来表示集合中元素的数量时 称基数 如8个苹果 数的形成 是指在自然数列中 除1以外的。</p><p>2、幼儿园中班教学计划区分10以内的基数和序数带反思 中班教学计划区分10以内的基数和序数包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，使孩子们可以扩大对数，知道多少个对象可以表示对象的数量，并且可以指示对象的顺序。通过场景，可以体验到基准和序数之间的差异。对基数和序数现象感兴趣，建立良好的秩序感，来看一看具有反思性教学计划的幼儿园中班区分10以内的基数和序数。 活动目标 1.通过该方案，体。</p><p>3、10的加法和减法教学反思本节课以10的组成数学儿歌游戏把学生带入课堂，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，提高了他们的学习兴趣。儿童如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，我采用了“让学生看、做、说的教学模式”进行教学， 把课件作为学生学习的工具。我把每种关于10的加减算式通过各种形式的活动以创设生活情景展现给学生，做到让学生在。</p><p>4、1010 以内的加法以内的加法 教学设计教学设计 教学内容教学内容 青岛版一年级数学上册教科书第 31 页信息窗一 教学目标教学目标 1 结合实际情境让学生在解决问题的过程中 理解加法的意义 认 识加号 学会加法算式的读法 会进行 10 以内数的加法计算 2 在观察 操作活动中初步学会思考问题 3 通过与同伴交流不同的计算方法 体会算法的多样性 4 运用所学知识解决简单的实际问题 体验数学就在身边。</p><p>5、第 1 页 共 3 页 10 10 以内数量的对应以内数量的对应 教学反思教学反思 活动目标 1 培养幼儿手 口一致的数数 并复习数字 1 10 2 通过让幼儿数出皮球的个数 在下图涂出出 相对应的数量并圈出正确的数字 个过程 使幼儿学习数量的对应 感知把具体的 量抽象成数的过程 3 帮助幼儿理解数的实际意义 培养其抽象概 括能力 重点难点 重点 让幼儿手 口一致的数数 难点 感知把 具体的量抽象。</p><p>6、第五节认识10以内序数的教学 什么是序数 一个数当用来表示集合中元素的排列次序时 叫做序数 一 教学要求 1 使幼儿初步认识序数的含义 会用点数的方法确定物体的排列顺序 会正确运用序数词 2 会从不同方向 从左到右 从右到左 从上到下 从下到上 确定物体的排列顺序 二 教学方法 一 教师边演示教具 边讲解 帮助幼儿理解序数的含义 二 让幼儿在游戏和操作活动中判断物体的顺序 三 让幼儿在其他各科教学。</p><p>7、10以内的连加教学设计（培智实用数学第六册）教学内容：10以内的连加教学目的：1、看图说意，结合具体情境，培养学生口头表达的能力和提出问题、解决问题意识。2、能根据图意列式，认清连加的格式。3、正确掌握连加的计算方法，在解决问题的过程中体验快乐，增加学习的动力与信心。教学重难点：能根据图意正确列式并掌握计算方法。三类学生达标。</p><p>8、10的认识教学设计教学内容教科书第6465页。教学目标1引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2学会10的数数、认读、比较大小及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重难点掌握10的写法。教具准备实物投影器、课件、尺子等。教学。</p><p>9、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/1510以内数的认识教学反思10以内数的认识教学反思10以内数的认识教学设计与反思【10以内数的认识教学反思】【10以内数的认识教学反思】10以内数的认识教学反思10以内数认识反思10以内数认识反思赵元元兴趣是最好的老师，在整理“10以内数的认识”时，我注意创设情境，让幼儿帮助小鹿送信，激发了全体幼儿的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来。孩子们积极思维，认真计算，通过送信达到了复习旧知的目的。接着，再引导幼儿们观察算式的排列顺序，让孩子们自己说出应该怎样排列，充分。</p><p>10、10以内的连加教学设计执教者：射阳县特殊教育学校 陈玮教学目标：1、引导学生经历从实际情境中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加的意义。2、掌握连加的计算顺序，能正确进行10以内数的连加计算。3、初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。教学重点：掌握连加的运算顺序和计算方法教学过程：一、复习今天我。</p><p>11、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3610以内数的认识,教学反思10以内数的认识,教学反思10以内数认识反思10以内数认识反思赵元元兴趣是最好的老师，在整理“10以内数的认识”时，我注意创设情境，让幼儿帮助小鹿送信，激发了全体幼儿的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来。孩子们积极思维，认真计算，通过送信达到了复习旧知的目的。接着，再引导幼儿们观察算式的排列顺序，让孩子们自己说出应该怎样排列，充分发挥孩子们的主体作用，掌握整理算式的方法，养成良好的整理复习的习惯，为今后的学习打下坚实的基础。最后。</p><p>12、精品文档一、快乐的校园10以内数的认识课题：15的认识课型：新授课时：2课时一、教材简析：在上节课学习数数的基础上，使学生认识110这10个数，并且会写15这5个数，通过图片使学生乐于学数学，激发学习兴趣。二、教学目标：1、基础目标：结合图片正确的数出数量是110的各数。会认、读、写15各数。2、能力目标：培养学生初步地思维能力；培养学生用所学知。</p><p>13、第 1 页 共 2 页 10 10 以内的相邻数以内的相邻数 教学反思教学反思 经过小 中班的学习 幼儿对数字的认识已有一 定基础 在学习 10 以内的相邻数 时 我结合大 班幼儿年龄特点通过游戏化教学 结合生活中的邻居 关系 把相邻数的概念渗透在其中 尽量让抽象的数 的逻辑概念在具体的事物中理解 帮助幼儿在游戏活 动中快乐的学习 体验 理解 从而提高幼儿学习相 邻数的兴趣 在活动的过程中 遵循幼。</p><p>14、大班数学活动10以内的相邻数教学设计设计意图：对大班的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻数来说，还不是很理解，如2的相邻数是1和3等等，为了学习10以内各数的相邻数，以此来培养幼儿的注意力、想象力和交往能力。 活动目标：（1）了解10以内数字的相邻关系，理解相邻数之间大1小1的关系。（2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动。</p>