9的乘法口诀求商

9的乘法口诀求商Tag内容描述：<p>1、二年级数学下册 4.1 用7、8、9的乘法口诀求商教案 新人教版一、教学内容：二、教材分析用7、8、9的乘法口诀求商，是（人教版）义务教育课程标准实验教科书、数学（二年级下册）第48页49页的内容。用7、8、9的乘法口诀求商是数学计算中的一块重要的基石，它在整个计算领域中起着举足轻重的作用。三、学情分析学生学习了这两部分知识后，编制乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，这是学习本单元的知识的个良好基础，但79的乘法口诀和前面的内容有所不同，口诀句数多、数字大、容易混淆，而且学生基础状况参差不齐。可能有的学生早就熟。</p><p>2、二年级数学下册 4.1 用7、8、9的乘法口诀求商习题 新人教版一、填空题。1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的 里画“”。答案：2 、3 准确2、圈一圈，填一填。（1）一共有（ ）个 ，每（ ）个一份，可以分成（ ）份。算式是（ ）。答案：10个 2 5 102=5（2）一共有（ ）个 ，平均分成（ ）份，每份是有（ ）个。算式是（ ）。答案：12 2 6 122=63、算式243=8，读作（ 24除以3等于8），除数是（ 3 ），被除数是（ 24 ），商是（ 8 ）。4、计算20 5 4时，想口诀：（ 四五二十 ），商是（ 4 ）。5、把56个 平均分成7份，每份是（。</p><p>3、用7、8、9的乘法口诀求商一、教材依据：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级下册第49页例1及做一做，练习十一的第1-4题。二、设计思想本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用26的乘法口诀求商的基础上进行教学的。课的开始，通过创设学生喜欢的“六一”儿童节做装扮教室的情境，激发学生学习的求知欲，调动学生学习的积极性，为下面进一步探究新的知识打下基础。然后让学生仔细观察画面的内容，收集图画中的数学信息，放手让学生自己探究、感悟，引导学生积极参与知识的形成过程。再引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，。</p><p>4、用9的乘法口诀求商教学内容冀教版小学数学教材二年级上册76页、77页，用9的乘法口诀求商。教学提示本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀，以及用乘法口诀求商的方法的基础上进行学习的，教材通过呈现“插花”的情境，交换条件和问题，让学生进一步了解除法的含义和用法，知道一句乘法口诀可以计算两道除法算式。教学时，教师应充分的信任学生，放手让学生去尝试、探索，自主的解决问题，并组织多种形式的讨论交流，引导学生建立正确的学习思维模式。教学目标知识与技能：进一步体会乘除法之间的联系，能用9的乘法口诀求商。过程与方法：通。</p><p>5、制作植物标本教学内容：教材7879页。课型：新授课。教学目标：1、结合具体情境，学习用69的乘法口诀求商。2、经历用69的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：会用69的乘法口诀求商。教学难点：会用69的乘法口诀求商。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、创设情景，导入新课。师：上次一年级2班的小朋友到郊外游玩，采集回来很多的植物的叶子，今天他们要把这些叶子做成。</p><p>6、用 7、8、9 的乘法 口 诀 求 商,执教者：陈娅,新人教版二年级下册,复习：,一、我会将下列口诀补充完整：,（ ）八五十六,七（ ）六十三,三（ ）二十七,六（ ）五十四,八（ ）七十二,（ ）七二十八,（ ）八四十八,（ ）七四十二,复习：,二、谁的反应快，听算大比拼。,复习 三、我会根据乘法算式说出两个除法：,53 0,339,64,46,446,3 05,3 056,933,24 6 =,4,复习：,四、我会求商。,我是这样想的：（ ）六二十四,因为：（四）六二十四 所以：商是4,20 4 =,复习：,我是这样想的：四（ ）二十,因为：四（五）二十 所以：商是五,5,用 7、8、9 的。</p><p>7、用7、8、9的乘法口诀求商,3节箱分别坐了几只蜗牛？,21 3 = 7,有56面小旗,挂成8行，平均每行几面？,挂成8行，平均每行几面？,可以用除法算。,七八五十六，每行挂7面。,56 8 = （ ）,七,56面小旗挂成8行， 平均每行几面？,口诀：（ ）八五十六,7,56 7 = （ ）,口诀： 七八五十六,8,挂成7行呢？,49 7 = 7,七七四十九,27 9 = 3,三九二十七,74 =（ ） 284 =（ ） 287 =（ ）,28,7,4,82 =（ ） 162 =（ ） 168 =（ ）,96 =（ ） 546 =（ ） 549 =（ ）,54,8,9,2,6,16,3 6 3 4 5 4 2 2 2,6 2 8 7 5 3 5 6 4,（ ）（ ）（ )（ ）（ ）,将下列算式。</p><p>8、课题：用9的乘法口诀求商教学内容：冀教版数学二年级上册第26、27页教学目标：1经历用9的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程。2能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘除法计算。3提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好数学的信心。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1师生进行知道什么鲜花的谈话，然后提出要解决的问题。师：同学们，在一些公共场所或有些家庭经常用花瓶插上鲜花来布置环境，你都知道哪些鲜花？学生会说出许多。师：同学们知道这么多花，真不错，今天我们就来帮助花店解决一个关于插花的问题。师板书：插花问题2让学。</p><p>9、9的乘法口诀和用口诀求商教学内容9的乘法口诀和用口诀求商（教材26页-27页）教学目标：教学重点用9的口诀解决生活中的简单问题教学难点用乘、除法列式解答的算理教具准备小黑板 口算卡片一、创设情境、引入新课1. 师：指名背一下1-9的乘法口诀。教师任意写出一句口诀，让学生写出2道乘法和 2道除法算式。2. 出示口算卡指名口算。3. 师总结口诀掌握情况后，说明这节课要用学过的口诀解决生活中的问题。二、自主探究1. 学生观察26页情景图，明确信息和问题。2. 学生汇报，师板书后学生把信息和问题合起来说一说。3. 学生自己想一想，试着做。</p><p>10、用9的乘法口诀求商教学内容冀教版小学数学教材二年级上册76页、77页，用9的乘法口诀求商。教学提示本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀，以及用乘法口诀求商的方法的基础上进行学习的，教材通过呈现“插花”的情境，交换条件和问题，让学生进一步了解除法的含义和用法，知道一句乘法口诀可以计算两道除法算式。教学时，教师应充分的信任学生，放手让学生去尝试、探索，自主的解决问题，并组织多种形式的讨论交流，引导学生建立正确的学习思维模式。教学目标知识与技能：进一步体会乘除法之间的联系，能用9的乘法口诀求商。过程与方法：通。</p><p>11、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和。</p><p>12、授课人：王艳波,用7、8、9的乘法口诀求商,6,2,6,4,6,2,5,3,4,5,6,4,3,3,3,1,求商时是怎样想的呢？,先背出79的乘法口诀，再补充口诀。 二七（ ） 六九（ ） （ ）八五十六 六八（ ） （ ）八三十二 九九（ ） （ ）九四十五 （ ）七二十一,十四,七,四,五,五十四,四十八,八十一,三,1、做了56面彩旗，要挂8行。,2、做了49颗星，平均分给7个小组。,3、带来了27个气球，每9个摆一行。,要是挂成7行呢？,74= 8 2= 9 6= 28 4= 16 2= 54 6= 28 7= 16 8= 54 9=,做一做,28,7,4,16,8,2,54,9,6,你能说说每一组的三道题有什么联系吗？,=2,=2,=2,=4,=5。</p><p>13、用69的乘法口诀求商信息窗解读及教学建议信息窗解读：这幅情境图呈现的是学生自己制作植物标本的情境。图中注明了采集的各种植物标本的数量：72 片柳叶、56 片杨树叶、42 朵野花。图中隐含的信息是：做一件柳叶标本需要9 片柳叶，做一件杨树叶标本需要8 片杨树叶，做一件野花标本需要6朵野花。借助小女孩提出的“能做几件标本”，引发对用6-9的乘法口诀求商的学习。通过对本信息窗的学习，学生够掌握用6-9的乘法口诀求商的方法。教学建议：教学时，教师可以先让学生介绍下制作标本的简单知识，激发学生的兴趣。然后，组织学生观察画面，引。</p><p>14、69的口诀求商参考教案教学内容：教材第83-86页。教学目标：1、结合具体情境，学习用69的乘法口诀求商。2、经历用69的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商。教学难点：正确、迅速地口算表内除法。教学准备：多媒体。预习要求：1、能熟练背诵69的乘法口诀，并会应用进行计算。2、观察情境图找出图中的数学信息，提出问题并尝试解决。检查预习：检查口诀的掌握情况和对情境图的预习情况。教学过程：一、创设情。</p><p>15、用9的乘法口诀求商,1.结合具体事例，经历用9的乘法口诀自主解决生活中的简单问题的过程。 2.能比较熟练地用9的乘法口诀进行相应的乘除法计算。 3.提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好数学的信心。,教学目标,探究新知,把45枝花插在花瓶中。,（1）每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？,459,口诀：（ ）九四十五,五,探究新知,把45枝花插在花瓶中。,（1）每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？,45,9,5,答：每个花瓶插9枝花，需要5个花瓶。,探究新知,把45枝花插在花瓶中。,（2）把这些花平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝花？,455,口诀：五（ ）四。</p><p>16、5.5 用69的乘法口诀求商1. 求648=？，用口诀（ ）来计算。2. 计算。366=213=168=486 =639=546=3.一张电影票9元，王老师拿了81元，她能买几张电影票？4. 小猪有48个苹果，平均放在8个盘子里，每个盘子放几个？【答案】1. 八八六十四2. 6 7 2 8 7 93. 819=9（张）4. 488=6（个。</p>