百分数的应用三

百分数的应用三Tag内容描述：<p>1、百分数的应用（三）一、填空题。1、一根绳子剪去全长的75%，还剩下12米，这根绳子长（ ）米。2、一项工程，某工程队第一天完成了20%，照这样计算，完成这项工程还需要（ ）天。3、一本书看了25%是25页，这本书的75%是（ ）。4、商场搞促销活动，所有服装一律八五折出售，妈妈买了一双鞋少花了30元，这双鞋的原价是（ ）元钱。二、判断题。1、一双鞋优惠15%出售，就是按原价打一五折出售。 ( )2、一桶油用去80%，还剩下8千克，这桶油原来有16千克。 （ ）3、毛巾厂九月份实际生产毛巾250箱，超过计划的25%，九月份计划生产毛巾200箱。 ( )4。</p><p>2、百分数的应用（三）填一填。（1） 甲数是72，乙数是甲数的60，乙数是（）。（2） 一批零件，已经完成了60，还剩下80箱，这批零件一共有（）箱。2. 解方程。（1）60X+25=40（2）19-120X=7（3） X+30X=52（4） X-10X=18（5） （1-25）X=36（6） 2X+30X=9.23. 家具厂上半年生产家具500件，下半年生产的家具比上半年多60,。下半年生产家具多少件？4. 一种收音机现在七五折出售，每台降价7.5元，原来每台收音机的售价是多少元？5. 一辆汽车从甲地开完乙地，第一小时行了全程的30，第二小时行了全程的25，比第一小时少行的5千米。甲、乙两地间的。</p><p>3、北师大版六年级数学上册,百分数的应用（三）,食品支出,其他支出,55%,45%,620元,总支出？元,食品支出其他支出总支出,食品支出其他支出620元,食品支出,其他支出,45%,620元,总支出？元,食品支出其他支出总支出,食品支出其他支出620元,答：笑笑家的家庭总支出是6200元。,55%,食品支出,其他支出,45%,620元,总支出？元。</p><p>4、百分数的应用（三）,利用方程解决关于百分数的应用题,北师大版六年级数学上册,教学目标,1.知识目标：进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。 2.能力目标：通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。,一、复习。,1.一个数的60%是12，这个数是多少？,2.新华书店上月售书5000册，这个月比上月多售20%。这个月售书多少册？,3.解简单的方程：,（1）x+1.5x=10,（2）30%x=60,（3）x-20%x=8,下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。,问题一：比较这。</p><p>5、北师大版六年级数学上册,这月我当家,表老坪石中心学校黄少贞,学习目标,1.同学们掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。2.在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的联系。,用等量关系表示各题中的数量关系，再列式计算。,1.一段铁丝剪去1/3,刚好是3米。,2.某校有女生250人,占全校人数的3/5。,3.桃树的棵树是梨树的5/8。,4.水电气费用占全月总支出的3/7。,40。</p><p>6、第3课时百分数的应用(三)教材9395页相关内容。1进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。重点：根据百分数的意义列方程解决实际问题。难点：正确解读数量关系。多媒体课件。复习导入，引出问题。师：前几节课我们学习了“百分数的应用(一)、(二)”，知道了利用百分数知识可以解决很多实际问题。师：请同学们回忆解决百分数应用题的关键是什么？生自由回答，教师纠正并补充。师：今天我们继续学习“百分数的应用(三)”。(板书课题)1课件出示教材。</p><p>7、百分数的应用,（第三课时）,简单的百分数乘、除法应用题,1、一桶油重30千克。倒出3/5，倒出多少千克? 2、一桶油倒出3/5，正好倒出18千克。这桶油有多少千克？,复 习：,一桶油重30千克。倒出60，倒出多少千克?,例 3,练一练：,1、先说出把哪个数量看作单位“1”，再把数量关系式填写完整。 （1）一条公路，已经修了70。 （ ）70=（ ） （2）苹果的千克数是例的85。 （ ）85=（ ）,2、一个篮球重600克，一个排球的克数相当于一个篮球的40。一个排球重多少千克？ 想：把（ ）看作单位“1”。 （ ）40=（ ）,3、一个排球重240克，相当于一个篮。</p><p>8、百分数的应用,北师大版六年级数学上册,五年级已学过 百分数的意义 小数、百分数、分数之间的互化 百分数的简单应用,表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。,复习回顾,1.什么是百分数？,2、分数、小数、百分数之间的转化,10,70,0.7,0.5,3、按要求列式,(1)A是B的几分之几?,AB,(2)A占B的几分之几?,AB,(3)A比B多几分之几?,(AB)B,(4)A比B少几分之几?,(BA)B,4.根据题意列出算式 （1）甲数是5，乙数是4，乙数是甲数的百分之几？ （2）果园有桃树12棵，苹果树16棵，桃树是苹果树的百分之几？,想一想：如何。</p><p>9、3百分数的应用(三)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学目标课本。</p><p>10、知识准备,先找出题目中的单位“1”，只列方程不计算。 1)、某市现有出租车4000辆，比去年增加25%，去年有出租车多少辆？ 单位“1”的量是 。 解：设去年有出租车 辆。 列方程： 2）、雅轩二月份收集邮票24枚，比一月份多20%，雅轩一月份收集邮票多少枚？ 单位“1”的量是 。 解：设雅轩一月份收集邮票 枚 列方程：,+25% =4000,+20% =24,抢答了,去年出租车的数量,百分数的应用（三）,第四课时,刘慧,自学目标,我会用方程解： 已知比单位“1”减少百分之几， 求单位“1”的量,加油哦,自学内容,看例题自学，并完成相关题目： 雅轩二月份收集邮。</p><p>11、百分数的应用（三）学习目标：1.进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实 际问题。2.通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。重点：利用百分数的意义列出方程解决实际问题。难点:培养学生分析信息，处理信息的能力。温故知新1、 一个数的60%是12，这个数是多少？2、 一个数的九分之四是20，这个数是多少？3、 解下列方程：（1）X+1.5X =10 （2）30%X =60 （3）X20%X =8导学释疑教学目标： 1. 进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实 际问题。2. 通过解决实际问题进。</p><p>12、北师大版六上百分数的应用三说课稿一、说教材1、教学内容本节课的教学内容是北师大教版教科书六年级（上册）第28页例题和第29页“练一练”。2、教学目标（1）本节课在已经学过分数应用题和会解决基本的有关百分数的实际问题的基础上，学会列方程解决百分数实际问题，使学生逐步掌握列方程解决百分数实际问题的基本思考方法。（2）使学生在经历探索解决问题方法的过程中，联系已有的知识和经验主动地进行分析、比较、抽象、概括等活动，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。3、。</p><p>13、百分数的应用（三）一、填空题。1、一根绳子剪去全长的75%，还剩下12米，这根绳子长（ ）米。2、一项工程，某工程队第一天完成了20%，照这样计算，完成这项工程还需要（ ）天。3、一本书看了25%是25页，这本书的75%是（ ）。4、商场搞促销活动，所有服装一律八五折出售，妈妈买了一双鞋少花了30元，这双鞋的原价是（ ）元钱。二、判断题。1、一双鞋优惠15%出售，就是按原价打一五折出售。 ( )2、一桶油用去80%，还剩下8千克，这桶油原来有16千克。 （ ）3、毛巾厂九月份实际生产毛巾250箱，超过计划的25%，九月份计划生产毛巾200箱。 ( )4。</p><p>14、百分数的应用（三）课 题百分数的应用（三）练习课课时一课时课 型导学+测评学习目标通过练习使学生进一步熟练地掌握“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。学习重点分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。学习难点解答这一类应用题的能力。学习准备数学笔记预习导学7分钟1、先说说下面各题把什么数量看作单位“1”，再回答问题。（1）一种羊毛衫现在的单价比原来降低了18 。现在单价是原来的百分之几？（2）小云的邮票张数比小军少20%。小云的邮票张数是小军的百分之几。</p><p>15、第3课时 百分数的应用（三）教学内容百分数的应用（三）课时教学目标：1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：根据百分数的意义列方程解决实际问题。教学难点：正确解读数量关系。教学过程：一、铺垫练习。1、解方程75%50%5025%15%6 10%4530%572、下列句子是求谁的百分之几？哪个量是单位“1”男生人数比女生人数少百分之几？今年比去年增加百分之几？现价降价百分之几？3、根据问题列出方程一个数的10%是20，这个数是多少？。</p><p>16、3 百分数的应用(三) 教学内容 百分数的应用(三)。(教材第9395页) 教学目标 1.学生进一步体会百分数在生活中的应用,加深对百分数内涵的理解,掌握列方程解决百分数应用题的解题思路,提高运用数学解决实际问题的能力。</p><p>17、2019-2020年六年级上册第七单元百分数的应用三word导学案 学习目标： 1.进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实 际问题。 2.通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切。</p><p>18、2019-2020年六年级数学上册 百分数的应用（三） 4教案 北师大版 教学目标： 1利用百分数的意义列出方程解决实际问题。 2提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点：列方程解。</p>