百分数二第5课时

百分数二第5课时Tag内容描述：<p>1、六年级上册 第第 6 单元单元 百分数百分数 第第 5 课时课时 百分数化成小数 分数百分数化成小数 分数 教学内容 教材第 85 页例 2 教学目标 1 理解并掌握百分数化成小数或分数的方法 能正确熟练地进行百分数与小数和分数 的互化 2 会解决求一个数的百分之几是多少的问题 3 培养学生归纳总结的能力和迁移解决问题的能力 教学重难点 重点 重点 百分数化成小数 分数的方法 难点 难点 理解用百。</p><p>2、百分数的应用题百分数的应用题 课型 新授课 教学内容 课本第 85 86 页的例 1 以及做一做 教学目标 1 理解各种百分率的意义 并会正确灵活地列式计算 2 经历解答百分率应用题的过程 培养学生解决问题的能力 3 经历数学知识的实际应用 感受身边的数学知识 体会学数学 用数学 的乐趣 教学重点 掌握百分率应用题的解答方法 教学难点 理解实际生活中百分率的意义 教学方法 讲授法 教学准备 投影仪。</p><p>3、第9单元总复习课题2百分数,一、创设情境,导入复习,1.阅读下面一段文字。湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%，小学是0.02%。现在小学连续10年的入学率、巩固率均为100%，初中流失率始终控制在0.2%以下，近三年的数字是0.18%、0.17%和0.15%。2.感知其中的百分数。3.从上面一段文字你能发现什么？,二、复习百分率的知识,1.复习已学过的一些百分率的计。</p><p>4、整理和复习 二 整理和复习 二 课型课型 复习课 教学内容教学内容 教材第 104 页及练习二十四 教学目标 教学目标 1 熟练运用百分数知识解决百分数问题 理解百分数问题的结构特征 归 纳百分数问题的解题思路和方法 2 培养学生解决问题的能力 体验百分数知识与日常生活的密切联系 培 养学生应用知识的意识 教学重点教学重点 运用百分数知识解决实际问题 教学难点教学难点 归纳知识 形成体系 教学方法。</p><p>5、练习课（第45课时）,【学习目标】,【学习重点】,能正确解答有关百分数问题的应用题，感知数学与生活的联系。,掌握不同类型的百分数应用题的数量关系和解题思路。,一、复习巩固,解答有关百分数问题的应用题,“求一个数比另一个多（少）百分之几”的实际问题,“求一个数多（少）百分之几的数是多少”的实际问题,“求一个数比另一个多(少)百分之几”的实际问题,多百分之几多的量单位“1” 少百分之几少的量单位“1。</p><p>6、第6单元百分数（一）课题1认识百分数,一、创设情境，引入新课,提问：1.从这组信息中，同学们有什么感受？2.什么叫百分数？它的意义是什么？如何读、写百分数？,二、自主探究,像上面这样的数，如14%、65.5%、120%叫做百分数。,你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗？,第一个图中的14%表示已经下载的部分占全部的。,百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数。</p><p>7、百分数的认识,人教版六年级下册数学,一、温故互查,说出下列分数的含义（同桌互说）,1.六年级学生人数占全校人数的 。 2.一根绳子长 米。 3.上学期期末测试中六（1）班学生数学及格人数占 。,二、点击新知,96%涤（d）纶 4%氨（n）纶,维生素C 8% 碳水化合物 4%,这些就是我们今天要学习的百分数,这些数字你熟悉吗？,仔细阅读课本第82页，并回答下面问题。 1看情景图填空。A品牌汽车1。</p><p>8、第3课时 百分数,【学习目标】,【学习重点】,1.理解百分数的意义，掌握百分数和分数、小 数之间的互化方法。 2.熟练运用百分数的知识解决有关百分数问题， 理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问 题的解题思路和方法。,运用百分数知识解决实际问题。,一、复习巩固,百分数,用百分数解决问题,百分数和分数、小数的互化,意义和读法、写法,求百分率,求一个数的百分之几是多少,求一个数比另一个数多(或少)百分。</p><p>9、课题：百分数的应用（二） 第2课时求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少【预习案】【学习目标】1、进一步认识“比一个数增加（减少）百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能解决有关“求比一个数增加（减少）百分之几”的问题。3、提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数在生活中的密切联系。【使用说明及学法指导】阅读课本第（25）-（27）页，学习理。</p><p>10、自古以来学有建树的人 都离不开一个自古以来学有建树的人 都离不开一个 苦苦 字 字 课题 课题 百分数的应用 二 百分数的应用 二 第第 2 2 课时课时 求比一个数增加 减少 百分之几的数是多少 预习案预习案 学习目标学习目标 1 进一步认识 比一个数增加 减少 百分之几 的意义 加深对百分数意义 的理解 2 能解决有关 求比一个数增加 减少 百分之几 的问题 3 提高运用数学解决实际问题的能。</p><p>11、第6单元百分数（一）课题1认识百分数,一、创设情境，引入新课,提问：1.从这组信息中，同学们有什么感受？2.什么叫百分数？它的意义是什么？如何读、写百分数？,二、自主探究,像上面这样的数，如14%、65.5%、120%叫做百分数。,你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗？,第一个图中的14%表示已经下载的部分占全部的。,百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数。</p><p>12、百分数（二）,折扣 例1,绿色圃中小学教育网http:/www.L,爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。,（预设：打九折出售，就是按原价的90%出售。）,一、创设情境，理解“打折”含义,问题：“九折”是什么意思？,“八五折”又是什么意思呢？,八五折就是原价的85%。,什么叫做“九折”？,绿色圃中小学教育网http:/www.L,（一）问题1,爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元。</p><p>13、百分数与分数的互化百分数与分数的互化 课 题百分数与分数的互化批注及反思 教学内容 人教版实验教科书六年级上册教科书第 81 82 页例 3 例 4 教学目标 1 理解和掌握百分数与分数互化的方法 并能熟练地进行互 化 2 让学生通过对方法的探索 分析 比较和总结等活动 培 养学生的思维能力和概括能力 3 让学生亲身经历百分数与分数互化的方法与过程 体会数 学的有效性 体验学习的乐趣 感受数学在生。</p><p>14、六年级上册 第第 6 单元单元 百分数百分数 第第 2 课时课时 小数 分数化成百分数小数 分数化成百分数 教学内容 教材第 84 页例 1 教学目标 1 理解并掌握小数 分数化成百分数的方法 2 会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题 3 培养学生探究的意识和归纳总结的能力 教学重难点 重点 重点 掌握小数 分数化成百分数的方法 难点 难点 利用旧知自主探究新知 教学过程教学过程 一 复习准备。</p>