八年级科学下册

八年级科学下册Tag内容描述：<p>1、温故而知新 将分子有关知识填入下列现象后的横线上 （1）汽车驶过时可闻到很浓的汽油味， __________________________。 （2）木棍很难拉断，___________________。 （3）用力压气球，气球体积缩小， _______________________。 分子在不断地做无规则运动分子在不断地做无规则运动 分子间有空隙分子间有空隙 分子间存在引力分子间存在引力 这个实验说明了什 么呢？ 水分子是由更小的 微粒构成的。 原子 原子的发现史： 道尔顿 1803年提出原子概念 道尔顿的元素表 硅原子的扫描隧道显微镜图像 （STM） 用球代表“原子”是一 种科学的模拟方。</p><p>2、初中科学八年级下册 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立与作用 一、模型一、模型 那么，我们已经学过那些模型呢那么，我们已经学过那些模型呢? ? 航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观 1 1、举例、举例 ： 地球仪模型眼结构 眼结构模型 地球仪模型细胞结构模型 认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？ 地球_______了，难以认识 细胞_______了，难以观察 太巨大 太微小 认识眼和耳结构时，为什么用模型？认识眼和耳结构时，。</p><p>3、第6节 表示物质的符号 说一说：下列元素符号表示的意义 1.表示铜元素 2.表示一个铜原子 3.表示金属铜 Cu O 1、表示氧元素 2、表示一个氧原子 思考：氧气能否用 元素符号来表示？ 氧气是氧分子构成 O2表示氧气 铜由铜原子构成 Cu可表示金属铜? 化学式：用元素符号来表示物质组成的式子 试一试：写出二氧化碳的化学式 二氧化碳化学式： CO2 材料：空气中含有氮气（分子由2个氮原子构成）、氧气 （分子由2个氧原子构成）、少量二氧化碳和稀有气体氩 气（由原子直接构成）等；雪和雨都是由水分子。Zxxk N2 O2 CO2 H2O Ar H2O H2O 读图：请在图。</p><p>4、一个氧原子氧元素 物质质氧气氢氢气水铁铁 微观观 构成 宏观观 元素组组成 O Fe 氧分子水分子氢分子 OHH、O Fe HHO HH 铁原子 由元素组成的 物质是否可用 元素符号来表 示呢？ 第6节 表示物质的符号 zxxk 化学式;由实验确定,一种物质只有一个化学式 ，不能随意写出。上述提到的分子式就是 一种化学式。 一、化学式: 1、含义：用元素符号来表示物质组成的式子 2.化学式的写法 单质化学式的写法: 先写组成单质的元素符号 写出氧气的化学式 O2 元素符号 构成一个单质分子的 原子个数 再在元素符号右下角用数字写出构成一个单质分子的原子个数。</p><p>5、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。电动机教学目标1、通过演示实验，知道磁场对电流有力的作用。2、知道通电导线在磁场中受到力的方向与哪些元素有关。3、通过演示实验，知道矩形线圈在磁场中转动情况。4、了解直流电动机的构造和工作原理，理解换向器的作用。重点难点分析重点：磁场对电流的作用，直流电动机的构造和工作原理，理解换向器的作用 难点：磁场对电流作用的现象和规律，直流电动机的构造和工作原理，理解换向器。</p><p>6、第2节节 物质质的微观观粒子模型 分子和原子 1分子的种类取决于原子的________和________。 2构成分子的原子可以是_______________，也可以是 _________________。 3在由分子构成的物质中，________是保持物质_______________ 的最小粒子。 4分子由________构成，原子是_________________的最小粒子。 5物质通常是由________构成的，但也有些物质是由_______直接 构成的。 种类 数目 同种原子 不同种原子 分子化学性质 原子化学变化中 分子原子 微观粒子的大小和质量 6分子和原子都有一定的________和_________，但均很小。 7不同种类的分。</p><p>7、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第5节 磁生电课 题第5节 磁生电（2课时）日 期教学目标1、知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。2、说出电磁感应现象中能量转化。3、通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素。4、知道感应电流方向与什么因素有关。5、知道交流发电机的工作原理。6、知道交流电和直流电的区别，知道大型交流电动机的组成，知道我国交流电的周期和频率。重难点重点：电磁感应现象及产生感应电流的条件难。</p><p>8、第4章 植物与土壤 第4节节 植物的茎与物质质运输输 第1课时 茎的结构 茎的结构与功能 1植物的茎按形态可分为________、________、__________、 _________；按其组成可分为________和_________。 2木质茎的横切结构(由外向内)有：______、________、________、 ________、_____等。 3水稻、小麦、竹的茎没有________，故不能加粗。 年轮 4年轮是由于_______________________________________________ ______________形成的，一个年轮由春材和秋材组成。春材颜色较 ____，形成的年轮较 ______。秋材颜色较____，形成的年轮较 ____。根 据年。</p><p>9、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第6节家庭用电1教学目标 1理解家庭电路的布线示意图的结构和连接方式，会画简单的家庭电路图；2.知道插座、家用电器接地的作用；3.知道家庭电路中产生的负载过大的后果，知道熔丝(保险丝)的作用。会正确选用和安装熔丝；4.知道火线零线的含义，会使用测电笔正确辨认火线和零线。2学情分析 本节知识学生不仅应该知道，而且，应该本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求。</p><p>10、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。研究影响电磁铁强弱的元素教学目标1、经过对电磁铁结构的分析，能猜测影响电磁铁磁性强弱的元素。2、知道在影响元素较多时，要用控制变量法进行实验方案设计。3、能根据控制变量法的实验思想设计具体的实施方案。4、能从实验结果定性得出影响电磁铁强弱的因素及其相互关系。重点难点分析重点：培养学生科学猜想的意识和方法难点：影响电磁铁磁性强弱的元素猜测、变量法的控制教学预设 调 控。</p><p>11、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第三章空气与生命综合测试卷相对原子质量：（H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40）一、选择题（每小题2分，共40分）1下列活动排放的气体中不会导致空气污染的是（）A工厂排放的废气 B汽车发动机排放的尾气 C燃放烟花爆竹产生的刺激性气体 D电饭锅煮饭排出的“白汽” 2植物进行呼吸作用最重要的意义是（）A吸收氧气 B分解有机物 C产生二氧化碳 D提供能量3下列哪项措施是为了提高农作物的光合作用效。</p><p>12、第4章 植物与土壤 第4节节 植物的茎与物质质运输输 第2课时 植物的物质运输 1根从土壤中吸收来的水和________是通过_____运输的；_____和 无机盐被______吸收后，会进入根部______。 2韧皮部中筛管的作用是输导 ________，输导 方向是__________； 木质部中导管的作用是输导 _______________，输导 方向是_________。 无机盐茎水 根尖导管 有机物自上而下 水分和无机盐自下而上 知识点 水分、无机盐和有机物的运输 1水分进出植物的主要途径依次是( ) A根毛、导管、气孔 B气孔、筛管、根毛 C根毛、筛管、气孔 D气孔、导管、根毛 2(宜昌中考。</p><p>13、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第一章电与磁第4-5节一、选择题（每小题2分，共40分）1、下列说法正确的是（）A电动机是利用电磁感应现象制成的B电磁起重机是利用磁生电现象制成的C发电机工作时将机械能转化为电能D通电螺线管的磁性强弱只与电流有关2、如图所示四个选项中，利用通电导线在磁场中受力的作用的原理制成的是（）A电熨斗B电风扇C手摇发电机D验电器3、如图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分。</p><p>14、第3章 空气与生命 第8节节 空气污污染与保护护 空气污染与保护 1造成空气污染原因的有______因素和______因素两种。常见的空 气污染物有__________、__________、__________及_______________。 2如何防治空气污染： (1)__________________。 (2)_________________________。 (3)____________________。 自然人为 二氧化硫氮氧化物一氧化碳 可吸入颗粒物 减少污染物排放 合理规划工业区与非工业区 加大植树造林力度 3目前计入空气质量指数的污染物有___________、___________、 ________、______和___________等。空气质量指数范围为 ____。</p><p>15、第3课时 土壤的形成 1土壤的形成：从岩石变成土壤，首先要经过 ________作用，形 成石块、石砾和砂粒等细碎的____________________。 2岩石风化的因素主要有______、_________、_______等物理因 素，还有化学物质的______作用和_______________的作用。 3岩石在长期的_______________、______________和________的 作用下，逐渐风 化变成了石砾和砂粒等矿物质颗 粒，最后经各种生 物和气候的长期作用才形成了土壤。 4土壤的形成速度极其___________。 风化 矿物质颗粒 风 流水 温度 溶蚀各种生物 风吹雨打冷热交替生物 缓慢 知识点 土壤的。</p><p>16、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。指南针为什么能指南教学目标1、知道磁体及其性质。2、知道磁极间的相互作用。3、了解磁化的概念。4、理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法。5、知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极。重点难点分析重点：磁极间的相互作用；磁场的概念、性质难点：磁场的概念；磁化的概念。课程资源的准备与开发实验（一小堆大头针，铁屑，铁片，铜片，玻璃片，镍币，铁棒，细线），史料教。</p><p>17、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第二章空气与生命第5-6节测试卷一、选择题（每小题2分，共40分）1人体呼吸系统的组成包括（）A喉和气管B鼻腔和气管C呼吸道和肺D支气管和鼻腔2在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片见光部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉，这说明绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（）A水B光C氧气D土壤3下列哪一项措施不是为了抑制植物的呼吸作用（）A贮藏粮食时，在密闭粮仓内充加二氧化。</p><p>18、第3课时课时 植物生长长需要无机盐盐 1无机盐的作用 无机 盐 作用 缺乏时 的症状 氮(1)促进___________和 _______，使枝叶繁茂 植株矮 小，叶 片发黄 磷(2)促进 ____________________、 ________，促进 _______________ 植株暗 绿带红 钾(3)______________________ ____________ 植株长 得矮小 ，叶片 上也带 了许多 褐斑 细胞分裂生长 幼苗的生长发育 开花 果实、种子成熟 使茎秆粗壮，促进淀粉的合成和运输 2根据植物生长所需的__________种类和数量配制适宜的______， 用______________来栽培植物，这就是无土栽培。 无机盐营养液 营养。</p><p>19、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第二章微粒的模型与符号第4-5节测试卷一、选择题（每小题2分，共40分）1地壳中含量最高的金属元素是（）AFeBSiCAlDO2下列符号书写正确且与名称相一致的是（）A钙 CAB硫 SC铜 coD碳 N3豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指（）A原子B分子C元素D单质4下列物质一定属于纯净物的是（）A一种分子 B多种分子 C一种元素 D多种元素 5（“民以食为天，食以安为本”。食品安全。</p><p>20、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第2节 各种各样的土壤教学目标1、区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小于性能。2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征。3、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的主要性状。4、了解壤土类土壤各种成分的比例。5、说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。教学重难点重点：土壤的类型、土壤的性状 结构与功能相适应的科学理念既是重点也是难点。作业布置：作业本教学过程【。</p>