北京课改版六年级上册数学教学课件

北京课改版六年级上册数学教学课件Tag内容描述：<p>1、百分数与分数的互化,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数,课堂练习,3,小数点向左移动两位，再去掉%,小数点向右移动两位，再添上%,4个工程队同时从不同地点修同样长度的地铁,经过1年完成的情况如下表。,方法一：分数化成百分数,2 3,0.833,因为 83.3%75%70%66.7% 所以 5 6 75%70% 2 3,0.667,=66.7%,5 6,=83.3%,方法二：百。</p><p>2、练习十三,解决问题,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,4,复习旧知,求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法,关键是要找准单位“1”的量。,瓶子中有450毫升的水，结成冰后，冰的体积为500毫升。冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？,（500 450）500,方法一,水：,450毫升,冰：,500毫升,增加了百分之几？,冰比水增加的体积占原来水的体积的百分之几,答：冰的。</p><p>3、第5单元 圆,1 圆的认识,学习目标,3.理解同圆或等圆中直径和半径的关系。,1.了解圆的特征,知道圆的各部分名称。,2.会用圆规画圆。,复习导入,复习导入,情景导入,同学们在玩投包的游戏，规则是这样的：在操场上放一个篮筐，参加游戏的同学要站在离篮筐3米的地方来投包，看谁投得准。,参加游戏的同学分别站在哪儿才比较公平呢？,先在纸上画个小圆点代表篮筐的位置，用图上的1厘米表示实际的1米。,情景导入。</p><p>4、第4单元 解决问题,2 分数(或百分数) 除法应用题,学习目标,3.理解并掌握运用方程解决稍复杂的分数(或百分数)除法问题的方法。,1.借助线段图理解并掌握分析稍复杂的分数(或百分数)除法问题的方法。,2.能找出题目中的数量关系。,分数除以整数(0除外)等于分数乘这个整数的倒数。,复习导入,一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。,复习导入,9 13 3= 9 13 1 3 = 3 13,6 7。</p><p>5、日元、日元、知识整理、放学后作业、总复习、强化练习、强化练习、强化练习、强化练习、强化练习、强化练习、强化练习、强化练习、强化练习、强化练习、强化练习、强化练习。 圆有什么特征呢？圆的周长、面积怎么求？ 知识卡，一，定长，二，定点，三，单脚绕一圈，二厘米，画圆，圆的中心，半径和直径，连接圆的中心和圆上任意点的线段叫做半径。 的双曲馀弦值。 通过圆的中心，两端在圆上的线段称为直径。 一个圆有无数个半。</p><p>6、第6单元 扇形统计图,扇形统计图,学习目标,3.会综合运用统计知识解决实际问题。,1.知道扇形统计图的意义,了解扇形统计图的作用。,2.看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。,复习导入,圆心角AOB,弧AB,由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形,叫作扇形。,复习导入,情景导入1,学校准备为六年级(1)班“图书角”添置新书。购买哪些图书要根据同学们喜欢读什么书来 定。怎么安排好呢。</p><p>7、扇形整合图、课前导入、探究新知、课总结、课后作业、扇形整合图、课练习、6、课前导入、同学们，我们学习过关于在先整合图的知识，还记得棒整合图、折线整合图吗？ 今天我们一起学习新的统订图。 探索新的知识，学校计划在6年级(1)的“图书专栏”中追加新书。 买哪本书取决于同学们喜欢看哪本书。 怎么安排好呢？ 6年级(1)同学喜欢读图书情况统订表，2012年4月，通过统订表我们可以得到什么样的信息？ 从统。</p><p>8、解决问题、数学百花园,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,8,复习导入,利息,纳税,知识梳理,求比一个数多（少）几分之几(百分之几）的数是多少问题的方法,1.单位“1”的量单位“1”的量另一个量比单位“1”多的几分之几(百分之几）=另一个量,2.单位“1”的量（1另一个量比单位“1”多的几分之几（百分之几）=另一个量,已知比一个数多（或少）几分之几(百分之几）的数是多少，求。</p><p>9、圆面积、课前导入、探究新知、课总结、课后课外作业、圆、课练习、5、课前导入、回忆、平行四边形的面积公式是如何导出的、原来的平行四边形的底部、原来的平行四边形的高度、(长方形的长度)、(长方形的宽度)、如何修正圆面积我在圆中画一个正方形。 正方形的面积容易求，剩下的面积怎么求，探索新的知识，我把边的数量分得越来越多，不能求的部分越来越少，多边形的面积越来越接近圆面积。 我要这样分割圆，这些个的小方。</p><p>10、分数混合运算,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数除法,课堂练习,2,课前导入,小朋友，你会口算下面的题吗？,2 11 4 33 ,1 4 4,8 35 16 7 ,4 5 1 5 ,4 5 1 5 1 5 ,3 2,1 16,1 10,4,4 5,探究新知,计算,9 20 15 16,100,9 20 15 16,100,9 20 ,16 15,100,48,只有乘除。</p><p>11、工程问题的解题方法,解决问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,四,4,（2）修一条180米的公路，甲队修12天完成，平均每天（ ）米。,15,工作总量工作时间工作效率,（1）修一条180米的公路，甲队每天修18米，（ ）天能完成。,10,工作总量工作效率工作时间,（3）加工一批零件，计划5小时完成，平均每小时加工这批零件的( )。,1 5,情境导入,修一段路，甲队单独。</p><p>12、第2单元 分数除法,1 分数除以整数,学习目标,2.理解分数除以整数的算理。,1.理解分数除法的意义。,3.掌握分数除法的计算方法。,复习导入,你知道整数除法的意义吗？,已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。,因数因数=积 积一个因数=另一个因数,复习导入,你能根据下面的乘法算式写出两道除法算式吗？,45=20,解：,204=5,205=4,你答对了吗？,情景导入1,3袋茶叶重多。</p><p>13、练习十一,解决问题,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,四,4,复习旧知,求稍复杂的分数乘法问题的方法,关键是要理解含有几分之几的句子，找出单位“1”。,1.单位“1”的量单位“1”的量另一个量比单位“1”多的几分之几=另一个量,2.单位“1”的量（1另一个量比单位“1”多的几分之几）=另一个量,北京到上海的铁路长1465千米。一列火车从北京开往上海，行了全程的 ，这时火车离上海还有多。</p><p>14、第1单元 分数乘法,5 倒数,学习目标,3.理解一个数与其倒数间互相依存的关系。,1.理解倒数的意义。,2.掌握求一个数的倒数的方法。,你知道分数乘分数的计算方法吗？,用分子与分子相乘的积作分子,分母与分母相乘的积作分母。,复习导入,在计算过程中,能约分的应先约分再计算。,5 6 6 5 = 5 1 6 1 6 1 5 1 =1,情景导入1,先计算,再说一说这些乘法算式有什么特点。,3 5 5 3。</p><p>15、圆的认识,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆,课堂练习,5,课前导入,从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑到处都可以看到大大小小的圆，你能说一说在生活中我们见到的圆吗？,以前学过的图形都是由几条线段所围成的封闭平面图形。,圆是由曲线所围成的封闭平面图形。,圆和以前学过的图形有什么不同？,哪种方式更公平？,探究新知。</p><p>16、掌握第1针织面料得分相乘、1得分相乘整数、学习目的、3 .得分相乘整数的校正运算规则。 1 .理解分数乘以整数的意思。 2、理解点数乘以整数的修正运算。 1 .与分母得分相加，分母不变，分子相加。 复习引进。 你要修正分数的加法运算吗？ 2 .对异分母分数进行加法运算，先进行分割，然后根据对同分母进行加法运算的校正规则进行校正。分母相同，示例修正以下各问题。 (1)、复习导入、解答：分母不变、分子。</p><p>17、练习七,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数除法,巩固练习,2,复习旧知,动物王国分水果，小猴分得了 千克梨，是分得的苹果的 ，他分得的水果有多少千克？,3 5 + 3 5 3 2,= 3 5 + 2 5,=1(千克),答：他分得的水果有1千克。,先算乘除，后算加减。,巩固练习,1.,1 4 2 5 8 9,5 18 25 3 4,7 20 4 15 9 10,= 1 4 5 2 8 9,。</p><p>18、一个数除以分数,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数除法,课堂练习,2,课前导入,小朋友，你们能算出海豚的速度吗？,海豚,我5分钟游了 千米。, =, ,= ,（千米/分钟）,路程时间速度, 小时大约能游2千米。,探究新知, 小时大约爬行 千米。,(1)鳟鱼平均每小时能游多少千米？,速度=路程时间。,2 ,怎样计算？,鳟鱼,陆龟, 小时,2千米,1小时能游？千米,用一个。</p><p>19、练习二,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数乘法,巩固练习,1,复习旧知, =, ,分子与分子相乘的积作分子；分母与分母相乘的积作分母。,计算过程中，能约分的先约分，再计算，使计算简便。,12 33 =, =,巩固练习,1.把一个正方形平均分成9份（如下图），先涂色表示2个 2 ，再用算式表示涂色部分占这个正方形的几分之几。, 2,2.先在图中涂色表示计算结果，再填空。, =(。</p><p>20、练习九,复习旧知,课堂小结,课后作业,百分数,巩固练习,3,复习旧知,百分数与小数的互化,小数点向左移动两位，再去掉%,小数点向右移动两位，再添上%,百分数与分数的互化,先把百分数化成分母是100的分数,能约分的要约成最简分数。,先把分数化成小数,再按照小数化百分数的方法化成百分数。,巩固练习,把下面各数化成百分数。,0.35 1.6 2 0.04 0.625。</p>