北师大版初三数学

北师大版初三数学Tag内容描述：<p>1、九年级第一次质量检测数学试题（卷）一卷一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，计30分）1计算的结果是 （ ）A B C2 D22张艺谋执导的战争史诗电影巨片金陵十三钗2011年12月16日上映以来,上座率稳步攀升上映首周三天就拿下3960万元的票房成绩 3960万用科学记数法（保留2位有效数字）表示为 （ ）A. 4.0106 B. 4107 C. 3.9107 D. 4.01073下列运算正确的是（ ）A、 B、 C、 D、4.下列四个图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（ ）(第4题图)A. B. C.。</p><p>2、解直角三角形用到那些数学思想？答案：转化思想，分类思想和数形结合思想等【举一反三】非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对*百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。</p><p>3、七年级 上册第一章丰富的图形世界生活中的立体图形1、 认识立体图形2、 点、线、面、体3、 几何体的表面积展开与折叠1、 几何体的展开图2、 展开图折叠成几何体3、 正方体相对两个面截一个几何体截一个几何体从三个方向看物体的形状1、 简单几何体的三视图2、 简单组合体的三视图3、 由三视图判断几何体第二章有理数及其运算有理数1、 正数和负数2、 有理数数轴1、 数轴2、 相反数绝对值1、 绝对值2、 非负数的性质：绝对值3、 有理数大小的比较有理数运算1、 有理数加法、减法及混合运算2、 有数乘法、除法、乘方科学记数法1、 近似数和。</p><p>4、反思卷：1 2009-2010年第一学期初三数学第2周周二反思卷 主编：陈君武班级_____ 姓名________学号___一选择题（每小题5分，共25分）。 1下列各组线段中能组成直角三角形的是（ ）。A、4，5，6 B、5，12，14 C、9，12，15 D、6，8，92下列说法正确的是（ ）A、毎个命题都有逆命题 B、毎个定理都有逆定理C、真命题的逆命题是真命题 D、假命题的逆命题是假命题3如图1，一棵大树在一次强台风中于离地面5米处折断倒下，倒下部分与地面成30夹角，这棵大树在折断前的高度为（ ）。A、10米 B、15米 C、25米 D、30米4下列说法错误的是（ ）A、 斜边。</p><p>5、知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 。</p><p>6、北师大版初三数学上册知识点汇总第一章 证明(二)等腰三角形的“三线合一”：顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。等边三角形是特殊的等腰三角形，作一条等边三角形的三线合一线，将等边三角形分成两个全等的直角三角形，其中一个锐角等于30，这它所对的直角边必然等于斜边的一半。有一个角等于60的等腰三角形是等边三角形。如果知道一个三角形为直角三角形首先要想的定理有：勾股定理：（注意区分斜边与直角边）在直角三角形中，如有一个内角等于30，那么它所对的直角边等于斜边的一半在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的。</p><p>7、用心 爱心 专心 九年级数学九年级数学方程与不等式方程与不等式北师大版北师大版 【本讲教育信息本讲教育信息】 一. 教学内容： 方程与不等式 二. 教学目标： 通过对方程与不等式基础知识的复习，解决中考中常见的问题。 三. 教学重点、难点： 熟练地解决方程与不等式相关的问题 四、课堂教学： 中考导航一 一元一次方程的应用 一元一次方程的解法 程的解一元一次方程定义、方 等式及其性质 一元一次方程 中考大纲要求一 知识与技能目标 考点 考纲要求 了解 理解 掌握 灵活 应用 了解等式的概念，掌握等式的性质 了解方程、方程的解及解方。</p><p>8、特殊的平行四边形学习目标与要求：1. 掌握特殊平行四边形的判定条件;2. 会利用判定定理进行证明和解决相关问题。一、【温故知新】几种特殊四边形的常用判定方法：（补充完整）四边形判定条件平行四边形1. 定义：2. 两组对边3. 一组对边 4.对角线菱形1.定义：2.四条边3.对角线矩形1.定义：2.三个角3.对角线正方形1.定义：2.有一组邻边3.有一个角二、【尝试练习】（小对子合作交流1.判断题：（1）一组对边平行的四边形是梯形。（ ） （2）一组对边平行，另一组对边相等的的四边形是平行四边形。（ ） （3）两条对角线相等的四边形是矩形。（。</p><p>9、二次函数（复习课） 开课人：清水亭中学 叶方开,教学目标 1.通过复习，进一步掌握二次函数的有关性质。 2.会用二次函数模型解决简单的实际问题 重点：梳理所学的内容，建构符合学生认知结构的知识体系。 难点：建立二次函数模型解决简单的实际问题，拓展学生的思维空间。,更多资源xiti123.taobao.com,一.知识回顾：,形如y=ax+bx+c（其中a、b、c 是常数，a不为零）的函数叫二次函数.,1.定义：,2填表：,开口向上,开口向上,开口向上,开口向上,开口向上,开口向下,开口向下,开口向下,开口向下,开口向下,Y轴,Y轴,x=h,x=h,x=-b/2a,(0,0),(0,k),(h。</p><p>10、特殊的平行四边形学习目标与要求：1.掌握特殊平行四边形的定义及性质定理；2.会运用特殊平行四边形的性质定理进行证明和解决相关问题。【学习过程】一、温故知新二、自研自探环节几种特殊平行四边形的性质：四边形对边角对角线对称性平行四边形菱形矩形正方形三、合作探究环节：【小对子交流学习】1. 判断：（1）一组对边平行的四边形是梯形。（ ） （2）一组对边平行，另一组对边相等的的四边形是平行四边形。（ ） （3）两条对角线相等的四边形是矩形。（ ）（4）一组邻边相等的的矩形是正方形。（ ）（5）对角线互相垂直的四边形是菱形。</p><p>11、平行四边形学习目标1、理解掌握平行四边形的性质及其判定方法，并能运用它们解决数学问题.2、理解掌握三角形中位线的概念及三角形中位线定理，并能运用它们解决简单问题.3、理解掌握多边形内角和与外角和定理，并能运用它们解决简单问题.学习过程一、知识梳理 1、平行四边形的性质：（1） （2） （3） （4） 2、平行四边形的判定：（1） （2） （3）。</p><p>12、第三章圆一、复习目标1.复习本章内容，以求对本章知识有整体 认识2.在巩固复习中，寻求对圆各单元知识有框架性认识3.通过对比、归纳思考本章知识结构，使学生能够增强分析问题解决问题能力。二、课时安排2三、复习重难点对本章知识结构的总体认识，把握有关性质和定理解决问题。四、教学过程(一)圆的概念集合形式的概念： 1、 圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合；2、圆的外部：可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合；3、圆的内部：可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合轨迹形式的概念： 1、圆：到定点的距离等于定长。</p><p>13、一元二次方程 学习目标： 1.掌握一元二次方程的解法和应用； 2.会应用一元二次方程解决实际问题的方法。 一：自研自探 学习内容 摘 记 温故知新 1.当m 时，关于x的方程(m1)+5+mx=0是一元二次方程. 2.将一元二次。</p><p>14、九年级数学 上 第三章证明 三 1 平行四边形 2 平行四边形的性质 等腰梯形的性质与判定 阳泉市义井中学高铁牛 驶向胜利的彼岸 学好几何标志是会 证明 证明命题的一般步骤 1 理解题意 分清命题的条件 已知 结论 求证 2。</p><p>15、一元二次方程 教学目标 探索一元二次方程及其相关概念 能够辨别各项系数 能够从实际问题中抽象出方程知识 重难点 关键 重点 一元二次方程的定义 各项系数的辨别 根的作用 难点 根的作用的理解 关键 通过提出问题 建立一元二次方程的数学模型 再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念 教学准备 教师准备 制作课件 精选习题 学生准备 复习有关知识 预习本节课内容 教学过程 一 情境引入 问题1。</p><p>16、圆专题复习 圆是初中数学教学中的一个重点 也是一个难点 它是中考数学中的必考内容 重点在于熟练掌握其概念 难点在于作辅助线 常用的方法有 证明两个三角形全等 两个三角形相似 勾股定理 三角函数 一次函数等 常见的题型如下 类型1 相似三角形与圆 例1 2015陕西 如图 AB是 O的直径 AC是 O的弦 过点B作 O的切线DE 与AC的延长线交于点D 作AE AC交DE于点E 1 求证 BAD。</p><p>17、圆的基本性质综合运用 复习课教学反思 复习课往往使老师感到难讲 学生感到乏味 学生认为是自己学过的知识 学得没劲 老师上得累 学生学得腻 效果往往不理想 如何上好复习课 提高复习效果 怎样才能让学生主动参与 自主探究呢 一直是我思考的问题 在 圆的基本性质综合运用 的复习课中进行了如下的设计 1 通过解决系列小问题对相应知识点进行梳理 复习课要把旧知识进行整理归纳 这一过程 就是将平时相对独立的。</p><p>18、九年级数学(上)第六章 频率与概率,1.频率与概率(2)用树状图与列表法求概率,阳泉市义井中学 高铁牛,驶向胜利的彼岸,频率与概率知几何,频率与概率的关系,当试验次数很大时,一个事件发生频率也稳定在相应的概率附近.因此,我们可以通过多次试验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率.,再换一种“玩”法,两步试验,在前面的摸牌游戏中,在第一次试验中,如果摸得第一张牌的牌面的数字为1,那么摸。</p>