边形面积

边形面积Tag内容描述：<p>1、平行四边形的面积 翠峰镇史务小学 陈文婷 教学内容 教科书第79 81页 教学目标 1 使学生通过探索 理解和掌握平行四边形的面积计算公式 会计算平行四边形的面积 2 通过操作 观察 比较活动 初步认识转化的方法 培养学生。</p><p>2、平形四边形面积 教学目标 1 认知目标 1 推导出长方形 正方形的面积公式 2 会应用公式正确计算长方形 正方形的面积 3 培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力 4 渗透 实验 猜想 验证 概括 的数学学习方法 为今后。</p><p>3、解决问题,多边形的面积,一、自主探究不规则图形的面积,（二）提出问题：,这片叶子的形状不规则，怎样计算面积呢？,（一）出示情境：,（三）提出要求：,可以在图上标一标、画一画，想好后再和你的同桌进行交流，看 哪组同学的方法最多。,图中每个小方格的面积是1cm2 ，请你估计 这片叶子的面积。,一、自主探究不规则图形的面积,（五）暴露资源，组织研讨：,（四）学生探究，教师搜集资源。,先在叶子上画出所有的。</p><p>4、同学们，你们好！,平行四边形面积的计算,民族小学：刘加富,（一个方格表示1米2 ，不满一格都按半格计算。）,6米,4米,6米,4米,24米2,24米2,怎样比较这两块地的大小呢？,A、拼出的长方形和原来的平行四边形比较，面积变了没有？ B、拼出的长方形的长和宽与原来平行四边形的底和高有什么关系？ C、能否根据长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式？,想一想 议一议,动手操。</p><p>5、平行四边形的面积 教学设计 汉寿县洲口镇中学文蔚小学 刘清庚 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元 平行四边形的面积 P86 88 教学目标 1 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式。</p><p>6、第1课时 平行四边形的面积 1 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第87页 88页 2 1 知识与技能 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式 能正确的计算平行四边形的面积 2 2过程与方法 通过操作 观察 比较 让学。</p><p>7、备课时间 11月4日 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 月 日 授课教师 授课教师 所在单位 集备课题 平行四边形的面积 P80 81例1 课 型 新授课 课时分配 1 第 1 课时 上课时间 月 日 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识。</p><p>8、课堂教学设计表章节名称平行四边形的面积计算学时1学习目标课程标准：义务教育数学课程标准（2011年版）第二学段：（二）1、2、3、4；第三部分实施建议（二）本节（课）学习目标：知识和能力:让学生通过动手操作、实验观察等方法，探索并掌握平行四边形的面积公式。过程和方法:体现动手操作、合作学习的学习方式，让学生经历自主探索的过程。情感态度和价值观:经历探究过。</p><p>9、平行的四边形面积 教学设计 一 教学目标 1 经历动手操作 讨论 归纳等探讨平行四边形面积公式 并能用字母表示 会用公式计算平行四边形面积 2 在剪一剪 拼一拼中发展空间观念 在想一想 看一看中初步感知 转化 的数学。</p><p>10、第一课 平行四边形面积的计算教学目标1使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积2通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力3对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积教学难点：理解平行四边形面积公式的推导。</p><p>11、上课件平行边形的面积 顾望怀愁 冀灵之复形 御轻舟而上溯 浮长川而忘返 思绵绵而增慕 夜耿耿而不寐 沾繁霜而至曙 命仆夫而据 吾将归乎东路 揽騑辔以抗策 怅盘桓而不能去 译文初三年 我去京师朝拜天子 回来时渡过洛水。</p><p>12、平行四边形的面积 海子边小学 执教教师 王先武 教学内容 2013年教育部审核的义务教育教科书 五年级上册第六单元的第86至89页的教材内容 教学目标 1 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式 能正确地计算平行四。</p><p>13、平行四边形面积计算 教案 凤鸣天女中心小学 高汉强 教学目标 1 通过学生动手操作 让学生主动探究平行四边形的面积计算公式 2 培养学生积极参与 团结合作 主动探索的精神 3 引导学生初步理解转化的思想方法 培养学生。</p><p>14、平行四边形的面积教学内容：五年级上册87、88页的内容。教学目标：1、 使学生理解平行四边形的面积公式的推导过程，并能正确地计算平行四边形的面积。2、 培养学生猜想、验证的能力和实际操作能力。3、 通过平行四边形面积公式的推导，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法，引导学生运用“猜想验证结论”的方法探索实际问题。教学重点：掌握平行四边形面积公式的推导过程。教。</p><p>15、平行四边形的面积教学设计仙桃市汉江小学 陈国安【教材分析】本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元多边形的面积第1课时平行四边形的面积。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。教材在编排上非常重视让学生经历知识的探索过程，使学生不仅掌握面积计算的方法，更要参与面积计算公式。</p><p>16、第6单元 多边形的面积课题1 平行四边形的面积,宝山希望小学 罗银花,要知道它们 的面积,这两个花坛哪 一个大呢？,我只会算长方形的。,用数格子的方式试一试。,在方格纸上数一数，然后填写下表。（一个方格代表1m ，不满一格的都按半格计算。）,6,4,24,6,4,24,不数方格，能不能计算平行四边形的面积呢？,你发现了什么？,可以把平行四边形变成一个长方形。,先沿高剪开，把三角形向右平移，再拼。</p>