乘法交换律和乘法结合律

乘法交换律和乘法结合律Tag内容描述：<p>1、- + - - 在 里填上适当的数或字母。 4556 = 56 45 （2549）51 = 25（ ） ab = b （ab）c = a（ ） 4951 a b c 两个加数交换位置，和不变。 这叫做加法交换律。 三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。这 叫做加法结合律。 a + b = b + a (a + b) + c = a + (b + c) 两个因数交换位置，积不变。 这叫做乘法交换律。 a b = b a 一共有 25 个小组 每组要种 5 棵树， 每棵树要浇 2 桶水。 一共要浇多少桶水？ 我先求一共种了 多少棵树。 (255)2 = 1252 = 250(桶) 一共有 25 个小组 每组要种 5 棵树， 每棵树要浇 2 桶。</p><p>2、乘法交换律和乘法结合律的教学反思彭国辉本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第2425页中的乘法交换律和乘法结合律。这部分内容是在教学了加法的运算定律及其相关简便运算后学习的。我主要是从下面几个环节展开教学的：1、数学来源于生活，必将服务于生活，创设情境让学生在轻松的氛围中投入。</p><p>3、董庄小学四年级数学（下）导学案主备人：陈芳 审核人：数学教研组 学习小主人 课题乘法交换律和乘法结合律课型新知探究编号DZXX4304教学内容P2425例5、例6。学具准备学习目标1、 我能理解乘法交换律和乘法结合律。2、 我能用字母表示乘法交换律、乘法结合律。3。</p><p>4、乘法交换律和乘法结合律说课稿说课内容:人教版义务教育教科书（四年级下册）P2425页的例5、例6。一、教材分析1、教材的编写意图主题图以植树为背景，展示了植树过程中同学们挖坑、种树、抬水、浇树等活动的情境。例5是在主题图的基础上提出问题“负责挖坑种树的一共有多少人？”解答这个问题所需要的条件都在主题图中。例6仍然是利用主题提出问题“一共要浇多少桶水？”从解决这个问。</p><p>5、乘法交换律和乘法结合律练习课教学设计教学目标：1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学过程：一、基本练习（1）口算：502=100 5020=1000254=100 258=200 2512=300 2540=1000 1258=1000 12516=20012524=3000 12580=10000 通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？板书：52 254 1258（2）在里填上合适的数。3067=30（）125840=（）（3。</p><p>6、乘法交换律和乘法结合律教学设计教学内容：2011课标版义务教育教科书数学四年级下册P24-25例5、例6。教学目标：1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。教学难点：1、能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力。2、。</p><p>7、乘法交换律和乘法结合律教学目标：1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点：引导学生理解和掌握乘法交换律和乘法结合律。教学过程：一、导入：学校举行队列活动，共有7个方阵，每个方阵有25列，每列有4人。（1）7个方阵一共有多少列？（2）学校一共有多少人参加活动？二、新授1、要求学生在练习本上解决问题一。引导学生对解决的问题进行汇报，师板书。</p><p>8、乘法交换律和结合律教学目标知识目标：1经历乘法运算定律的猜想、验证过程。2理解和掌握乘法交换律、乘法结合律(含用字母表示)。能力目标：1能灵活应用乘法交换律和结合律进行简便计算，解决实际问题。2.培养学生的分析、比较、综合能力以及初步的抽象概括能力。情感目标：通过学生的自主学习，激发学生学习数学的兴趣。&#1。</p><p>9、乘法交换律和乘法结合律教学反思您现在正在阅读的乘法交换律和乘法结合律教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!乘法交换律和乘法结合律教学反思本节课的主要内容是经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程，理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能运用乘法交换律、结合律进行简便运算。教学重点是经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程；难点是能运用乘法交换律、结合律进行简便运算。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察。</p><p>10、乘法交换律和乘法结合律教学内容乘法交换律和乘法结合律人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P34例1、例2 教材分析运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本性质，可作为推理的依据。本单元所学习的五条运算定律，被誉为“数学大厦的基石”，不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。通过本单元的学习，可以加深学生对加法、乘法运算的理。</p><p>11、乘法交换律和结合律教学目标知识目标：1经历乘法运算定律的猜想、验证过程。2理解和掌握乘法交换律、乘法结合律(含用字母表示)。能力目标：1能灵活应用乘法交换律和结合律进行简便计算，解决实际问题。2.培养学生的分析、比较、综合能力以及初步的抽象概括能力。情感目标：通过学生的自主学习，激发学生学习数学的兴趣。&#160。</p><p>12、乘法交换律和结合律教学目标：1、知道乘法交换律结合律的含义。2、会用字母表示乘法交换律及结合律。3、会运用这两个定律，进行一些简便计算。4、培养学生的抽象概括能力。教学重点：用字母表示乘法交换律和结合律。教学难点：会运用这两个定律，进行一些简便计算.教学过程：导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？3月12日是一年一度的植树节.那天，某校四年级的全体同学参加了植树活动，请同学们看植树现场。教学新知一、学习交换律师：出示主题图。生：观察主题图说图意。师：在图中你们获得了哪些信息？生：交流获得的信息。师：根。</p><p>13、乘法交换律和乘法结合律教学内容：四年级数学P34/例1（乘法交换律） 例2（乘法结合律）教材分析：本单元的主要内容是加法、乘法的交换律与结合律，乘法对于加法的分配律，以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。本单元所学的五条运算定律，不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。随着数的范围的进一步扩展，在实数甚至复数的加法和乘法中，它们仍然成立。因此，这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。学情分析：学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，。</p><p>14、第三单元 运算定律,3.2乘法交换律和乘法结合律,教材第24页,a,b,=,a,b,课题引入,1.口算抢答比赛。（以卡片逐题出示，并适时表扬口算速度）,47=,304=,153=,3625=,28,120,45,900,教学新知,1.仔细观察，说一说图中告诉我们哪些信息。,一共有25个小组，每组里4个负责挖坑、种树、2人负责抬水、浇树。,每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。,1. 一共有多少人种树？ 2.负责植树、浇树有多少人？ 3.一共要浇多少桶水？,教学新知,1.负责挖坑、种树的一共有多少人？,一共有25个小组，每组里4个负责挖坑、种树、2人负责抬水、浇树。,每组要种5棵树，每棵。</p><p>15、2019-2020年青岛版四年下乘法交换律和乘法结合律word教案 教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第1923页。 教材简析： 本信息呈现的是“中华第一站”济南长途汽车总站繁忙有序的场景。图下。</p><p>16、第3单元运算定律,四年级数学下新课标人,第1课时乘法交换律和乘法结合律,2乘法运算定律,复习准备,67,43+67=()+(),43,65,35,19,18,375,458,1.根据加法运算定律在下面的()里填上适当的数。,35+()=65+(),()+18=19+(),375+458+42=()+(+),42,返回目录,a+b=b+a,加法交换律：,2.用字母表示加法交换律和加法结合律。</p><p>17、四年级数学下册 乘法交换律和乘法结合律 教案及反思 教学目标 1 引导学生探究和理解乘法交换律 结合律 能运用运算定律进行一些简便运算 2 培养学生根据具体情况 选择算法的意识与能力 发展思维的灵活性 3 使学生感受。</p>