单式折线统计图

单式折线统计图Tag内容描述：<p>1、单式折线统计图随堂检测练习襄阳市保康县寺坪镇小学 李开美1、某小学一至六年级喜欢每天锻炼1小时的学生人数如下表。根据表中的数据，制成折线统计图。（1）二年级喜欢每天锻炼1小时的学生人数是多少？（2）王超所在年级喜欢每天锻炼1小时的人数排在第3位，王超是哪个年级的？（3）你还能提出什么数学问题？2、金陵小学六年级同学从学校出发，乘车0.5小时来到离学校5千米远的。</p><p>2、小学数学五年级下册,单式折线统计图,折线统计图,情境导入,根据每年参赛队伍数量，你能提出什么数学问题呢？,新知探究,这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。,新知探究,名称,时间,每一年参赛队伍的多少,新知探究,条形统计图可以清楚的看出数量的多少。,新知探究,你还能提出其他数学问题吗？,新知探究,如果挡住条形统计图的一部分，你能看出2009年到2012年参赛队伍的走势吗。</p><p>3、统计统计 折线统计图 折线统计图 一、复习 条形统计图 3 4 6 8 8 10 二、看图 1.你发现折线统计图有什么特点？ 2.（1）中小学生参观科技展的人数有什么变 化?（2）你有什么感想？ 答：它不仅可以表示出数量的多少，还能够以 折线的起伏，清楚的表示出数量的增减变化情况。 答：（1）中小学生参观科技展的人数 （从1998年2003年）呈逐年递增趋势。 （2）略。 3 4 6 8 8 10 观察比较条形统计图和折线统计图 有什么相同和不同的地方？ 三、比较 不同点：条 形 统 计 图 是 用 直 条 的 长 短 表 示 数 量 的 多 少 ，而 折 线 统 计 图 是 用。</p><p>4、,小学数学五年级下册,单式折线统计图,.,学习目标1.通过对比条形统计图和折线统计图,让学生认识单式折线统计图,会看折线统计图,了解折线统计图既可以表示数量的多少,又可以体现数据变化趋势的特点。2.能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图,能根据折线统计图数据变化的趋势,对数据的变化做出合理的推测。3.通过现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的兴趣,引导学生关注生活中的数学问题。,.,情。</p><p>5、某地2000年每月的降水量如下表。 月份 一 月 二 月 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 八 月 九 月 十 月 十 一 月 十 二 月 降水量（ 毫米） 654086190 300350490360 3001859080 某地2000年每月降水量统计图 2001年2月 单位：毫米 月份 一 月 二 月 三 月 九 月 七 月 五 月 六 月 八 月 七 月 十 月 十 一 月 十 二 月 30 90 150 210 270 360 0 60 120 180 240 300 330 390 420 450 480 510 540 65 40 86 190 300 350 490 360 300 185 90 80 某地2000年每月的降水量如下表。 根据上表中的数据，制成折线统计图。 月 份 一 月 二 月 三 月 。</p><p>6、单式折线统计图教学反思单式折线统计图教学反思第一课时先主要复习了一下统计表，以及条形统计图的特点，让学生从统计表中能看出什么信息，学生会说可以看出某一年参加机器人大赛的队伍有多少支。然而做成条形统计图也可以看出某一年参加机器人大赛的队伍有多少支，并且还可以清楚的看出最多或最少等，这主要体现了条形统计图的优点。如果画成折线统计图又有什么特点呢？让学生自己发现。</p><p>7、单式折线统计图教学设计执教：万丰小学 罗刚教学目标：1、 知识与技能目标：使学生认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，初步学会制作单式折线统计图，并能对折线统计图中显示的数据作简单的分析、判断和预测。2、 过程与方法目标：尝试折线统计图的绘制过程，经历分析、判断和预测过程，提高学生的动手动脑能力，体验用统计方法解决问题的过程与解决问题方法的多样性。3、 情感与态度目标：通过身边的素材，使学生感受到数学来源于生活，体验用数学解决问题的的实用性，在独立思考与合作学习的集体氛围里及不断的成功的探究中进。</p><p>8、单式折线统计图,单式折线统计图,一、教材分析二、教学程序三、教学反思,一、教材分析和教学设想,教学目标：1、使学生认识折线统计图及其特点，知道制作折线统计图的一般方法，学会在有横轴和纵轴的方格图上根据数量多少描点、连线，画出折线表示数据及其变化情况。2、使学生看懂折线统计图，并能作出简单的分析。能和同伴交换自己的想法。3、到生活中去调查、统计，体会数学与生活的密切联系。进一步认识统计图的意义和作用。</p><p>9、易百特教师网 www.ebaite.com,单式折线统计图,易百特教师网 www.ebaite.com,单式折线统计图,一、教材分析 二、教学程序 三、教学反思,易百特教师网 www.ebaite.com,一、教材分析和教学设想,易百特教师网 www.ebaite.com,教学目标： 1、使学生认识折线统计图及其特点，知道制作折线统计图的一般方法，学会在有横轴和纵轴的方格图上根据数量多少描点、连线，画出折线表示数据及其变化情况。 2、使学生看懂折线统计图，并能作出简单的分析。能和同伴交换自己的想法。 3、到生活中去调查、统计，体会数学与生活的密切联系。进一步认识统计图的。</p><p>10、统计 教材分析本单元教材是在学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计表和条形统计图表示统计结果，会求数据的平均数和众数，并解释结果的实际意义，能根据统计图表中的数据提出问题、分析问题等知识的基础上学习的。主要内容包括：认识单式、复式折线统计图、用折线统计图表示数据和读统计图表等。结合本单元内容，安排了“统计天气（二）”的综合应用。本单元教材在编排上有以下几个主要特点。一、重视数学与现实社会的联系。随着学生年龄的增长，学习、生活空间的拓展，他们对社会生活中的现象也越来越感兴趣。所以。</p><p>11、单式折线统计图【学习目标】1.认识单式折线统计图，了解单式折线统计图的特点。2.根据单式折线统计图回答简单的问题，从统计图中发现问题并解决问题。3.绘制单式折线统计图，根据单式折线统计图解决问题。【学习过程】一、知识铺垫1.创设情境，回顾旧知。2.观察情境图，在小组中议一议怎样绘制条形统计图，再在练习本上画出条形统计图。这是一幅2006年至2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表，根据统计表绘制条形统计图吗？3.学生观察并回答条形统计图的特点,汇报条形统计图的特点。二、自主探究1.观察教材第105页未描点的统计图。2.。</p><p>12、八、统计 认识单式折线统计图本单元的教育目标是：1.通过实例，认识折线统计图，能用折线统计图直观、有效的表示数据。2.能从报刊杂志、电视等媒体和实际生活中，有意识地获得一些数据信息，能对现实生活中的统计数据做出合理的解释，会用统计图描述现实生活中的简单问题。3.能根据折线统计图中的数据信息提出并解答简单的问题，能进行判断和预测。4.体验统计与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。(一)认识单式折线统计图教学目标：1.知识与技能：在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认。</p><p>13、八、统计尝试完成单式折线统计图教学目标：1.经历自主尝试用折线统计图表示数据并进行描述、分析的过程。2.进一步认识折线统计图，能用折线统计图有效地表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。3.体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题都可以借助折线统计图来表述和交流。教学重难点：能用折线统计图有效地表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。教学过程：1、 画折线统计图1.让学生了解表中的数学信息。2.观察未完成的统计图，说一说图中圆点表示什么，然后鼓励学生试着完成折线统计图。3.交流、展示学生画。</p><p>14、单式折线统计图,单式折线统计图,一、教材分析 二、教学程序 三、教学反思,一、教材分析和教学设想,教学目标： 1、使学生认识折线统计图及其特点，知道制作折线统计图的一般方法，学会在有横轴和纵轴的方格图上根据数量多少描点、连线，画出折线表示数据及其变化情况。 2、使学生看懂折线统计图，并能作出简单的分析。能和同伴交换自己的想法。 3、到生活中去调查、统计，体会数学与生活的密切联系。进一步认识统计图的意义和作用；渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。 4、培养学生节约的意识，进行保护环境的教育。,教学重点。</p><p>15、小沟小学白宝艳,单式折线统计图,例某地2000年每月的降水量如下表。,根据上表中的数据，制成折线统计图。,某地2000年全年降水量变化情况统计图,5405104804504203903603303002702402101801501209060300,65,40,86,190,300,350,490,360,300,185,90,80,单位：毫米,2。</p><p>16、单式折线统计图,例某地2000年每月的降水量如下表。,根据上表中的数据，制成折线统计图。,某地2000年全年降水量变化情况统计图,5405104804504203903603303002702402101801501209060300,65,40,86,190,300,350,490,360,300,185,90,80,单位：毫米,2001年2月。</p><p>17、教 案 （序号 1 ）课题单式折线统计图课型新授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 10 月 25 日教学目标1、 使学生认识单式折线统计图及其特点，知道制作单式折线统计图的一般方法，学会在有横轴和纵轴的方格图上画出折线统计图表示数据及其变化，2、 能看懂单式折线统计图,能根据单式折线统计图中的数据及其变化情况作数量的简单分析。3、 能体会到统计在生活中的应用，进一步认识统计图的意义和作用；进一步渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。教学重难点能体会到统计在生活中的应用，进一步认识统计图的意义和作。</p>