的认识教学设计第

的认识教学设计第Tag内容描述：<p>1、第四单元 比 单元教学计划 一 单元教材分析 本单元教学内容分为三个层次 一是认识比的意义 教材选取学生感兴趣的素材 我国第一艘载人飞船的有关内容作为载体引入比 通过这一富有时代的现实内容 引出同类量的比 不同。</p><p>2、第四单元 比 单元教学计划 一 单元教材分析 本单元教学内容分为三个层次 一是认识比的意义 教材选取学生感兴趣的素材 我国第一艘载人飞船的有关内容作为载体引入比 通过这一富有时代的现实内容 引出同类量的比 不同。</p><p>3、圆的认识 导学案 备课人 张虹 学习时间 2015 年10月22日 学习内容 圆的认识 第1课时 学习目标 1 根据生活实际 通过观察 操作 自学教材等活动认识圆 掌握圆的特征 了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称 2 了。</p><p>4、第5单元 10 的认识 教学设计 教学目标 1 学生能熟练地数出数量是10的物体 理解10的具体含义 会读 会写10 并初步了解 10个一就是1个 2 培养学生简单的判断推理及分析能力 拓展学生的认识结构 3 让学生体会并建立起数与日常生活的密切联系 初步培养学生的数感以及运用数的观念观察事物的习惯 教学重点 理解10的具体含义会读写10 数学难点 初步建立 10个一就是1个十 的概念 课前准备。</p><p>5、圆的认识优秀教学设计【“圆的认识”教学设计】 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 1出示主题图并提问：图中哪些物体是圆形的？ 2生活中你还见过哪些物体是圆形的？先互相说一说，再集体交流。 3课件演示一些生活中有关的画面，并从实物中抽象出圆形。提问。</p><p>6、15的认识教学设计15的认识教学设计 教学目标： 1.知识与技能：使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序。能认读15的各数并能正确书写； 2.过程与方法：培养学生初步的观察能力和动手操作能力，培养学生初步的数感； 3.情感态度价值观：体验合作学习的乐趣，让学生感知数学生活。 教学内容：。</p><p>7、第13课认识岩石教学设计莱芜市钢城区里辛镇玥庄联小 程晓梅教学目标：1、了解岩石的特点和用途。2、能利用实验的方法自主探究岩石的特性；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。3、知道材料的使用可以为人类发展带来好处，是我们生活中的重要原料，乐于用学到的知识改善生活；喜欢大胆想象。活动准备。</p><p>8、第一课第一课 认识认识 Excel 一 教学目标一 教学目标 知识方面 1 使学生掌握启动 退出 Excel 的方法 2 使学生了解 Excel 窗口的组成 3 使学生掌握单元格 工作表 工作簿等概念 4 使学生掌握如何建立一张简单的工作表 5 使学生掌握保存工作簿的方法 技能方面 1 使学生建立数据处理的概念 2 培养学生的操作能力 3 培养学生获取信息和解决实际问题的能力 情感方面 1 培养学。</p><p>9、1 / 11 第 8 课 认识画图”教学设计 _TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_1196752141701H1FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:;LINE-HEIGHT:240%;FoNT-FAmILy:TimesN。</p><p>10、1 / 11 第 6 课 认识键盘”教学设计 _TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_1196752356510H1FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:;LINE-HEIGHT:240%;FoNT-FAmILy:TimesN。</p><p>11、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8大数的认识教学设计（第3课时）大数的认识教学设计（第3课时）教学目标1使学生在已有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。2在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的写法，培养迁移能力。3感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。教学重点亿以内数的写法。教学难点亿以内中间和末尾有0的数的写法。教学准备课件教学过程一、情境创设，揭示课题（一）复习万以内数的写法1课件出示信息（1）长江是亚洲第一大河，全长六千三百九十。</p><p>12、第5单元 10 的认识 教学设计 教学目标 1 学生能熟练地数出数量是10的物体 理解10的具体含义 会读 会写10 并初步了解 10个一就是1个 2 培养学生简单的判断推理及分析能力 拓展学生的认识结构 3 让学生体会并建立起数。</p><p>13、大数的认识第3课时的教学设计 教学目标： 1使学生在已有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。 2在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的写法，培养迁移能力。 3感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。 教学重点：亿以内数的写法。 教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。 教学过程： 一、情境创设，揭示课题。</p><p>14、6的认识“教学设计授课教师：王舫教学内容：“6的认识”教学目标知识与技能：使学生学会数数量是6的物体的个数，会读、写数字6，知道6以内数的顺序，会比较6以内数的大小，能区分6个和第6个的概念，初步培养学生的观察、比较能力。过程与方法：通过数和分的实践活动，掌握6的组成，培养学生的操作技能。情感态度与价值观：结合主题图对学生进行爱集体、爱劳动的思想教育。教学重点和难点重点：6的认识难点：掌握6的组成和分解课前准备(一)教具：多媒体课件、主题图、直尺图、点子图和一束纸花(二)学具：小棒、小方块和数字卡片教学流程(一。</p><p>15、1120各数的认识教学设计“各数的认识”教学设计 教学内容：苏教版课标教材一年级上册P78-P79。 教学目标： 1、认识计数单位十，知道10个一是1个十，2个十是20。 2、能正确读出11-20各数，掌握20以内数的顺序。 3、体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，初步培养数感。 教具、学具：每生30。</p><p>16、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级六年级教学形式多种教 师曾宪艳单 位东兴市东兴镇中心小学课题名称圆的认识的教学设计学情分析教具准备：师（圆规、细绳、尺子、实物、圆形纸片）；生（圆规、直尺、圆形纸片）教学目标一、教学目标：（1）知识目标：使学生认识圆，知道圆的各部分名称。掌握圆的特征，理解直径与半径的。</p><p>17、第8课 认识画图 教学设计 工具箱上的 直线 矩形 圆角矩形 椭圆 铅笔 橡皮 用颜色填充 工具的应用 颜料盒颜色的选取和应用 保存图画 教学重难点 重点 工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点 工具箱中工具的选择和使用 教学准备 准备一张待填色的图片文件 并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机 教材分析与教学建议 本课是学生已掌握了计算机基本操作方法 如认识窗口组成 键盘 指法等操作的基础上。</p><p>18、第5课 认识鼠标教学设计 教学目标 知识与技能 1 了解鼠标 2 认识鼠标指针的形状 3 学会鼠标的基本操作方法 过程与方法 1 通过教学平台 培养学生的自主学习能力 2 通过小组交流讨论 培养学生的合作探究能力 3 通过实。</p>