第8课 认识画图”教学设计

1 / 11 第 8 课 认识画图”教学设计 _TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_1196752141701H1FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:;LINE-HEIGHT:240%;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_1196752141701H2FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;FoNT-FAmILy:Arial;TEXT-ALIGN:justify_1196752141701H3FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_FoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman_FoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman_FoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman2 / 11 _TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_1196752141701PFoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体 _FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体 _FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体 _FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体 _FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体 _FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体 _FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体 _FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0c3 / 11 m;FoNT-FAmILy: 宋体 _FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体 _FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体 _page:Section1_1196752141701oLmARGIN-BoTTom:0cm_1196752141701ULmARGIN-BoTTom:0cm 【教学目标】 学会启动 “ 画图 ” 软件 熟悉 “ 画图 ” 窗口的组成 能够画简单的画 掌握保存文件的基本操作 【教学内容】 “ 画图 ” 窗口的 组成 工具箱上的 “ 直线 ” 、 “ 矩形 ” 、 “ 圆角矩形 ” 、 “ 椭4 / 11 圆 ” 、 “ 铅笔 ” 、 “ 橡皮 ” 、 “ 用颜色填充 ” 工具的应用 颜料盒颜色的选取和应用 保存图画 【教学重难点】 重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 【教学准备】 准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的 bmp 文件拷贝到学生机。 【教材分析与教学建议】 本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按 “ 启动 画图 ”“ 认识 画5 / 11 图 窗口 ”“ 应用工具箱画图 ”“ 保存图画 ”“ 修改图画 ”“ 关闭 画图 ” 的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。 本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以 小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。 【教学方法和手段】 综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“ 画图 ” 的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。 【教学过程】 一、导入 师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看6 / 11 电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机 “ 画画 ” 。 （出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣） 二、新授：启动 “ 画图 ” 软件 师： “ 画图 ” 软件在 “ 程序 ” 的 “ 附件 ” 里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一 比，谁的动作最快。 （请一名学生上台演示：开始 程序 附件 画图） 三、认识 “ 画图 ” 窗口 师（出示 “ 我的电脑 ” 窗口的结构示意图）：与 “ 我的7 / 11 电脑 ” 窗口比较， “ 画图 ” 软件窗口有哪些组成部分？ （引导学生认识 “ 画图 ” 窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏） （ 1）画图区 师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫 做 “ 工作区 ” 。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？ （学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧） （ 2）工具箱 师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有 16 种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么 ？ 8 / 11 （学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。） （教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以 “ 开火车 ” 方式让学生指出工具的名字。） 师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。 （教师演示 “ 直线工具 ” 的应用：单击工具箱中的 “ 直线 ” 工具按钮， “ 直线 ” 工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了 “ 直线 ” 工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠 标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。） 师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。 9 / 11 （教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“ 直线 ” 、 “ 矩形 ” 、 “ 椭圆 ” 、 “ 橡皮 ” 、 “ 圆角矩形 ” 、“ 铅笔 ” 工具；不要求学生掌握全部工具的用法。） （ 3）认识颜料盒 师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。 （教师出示待填色的图片） 师：怎么给图片填上颜色呢？ （教师演示填色的操作方法：选择 “ 用颜色填充 ” 工具 设定颜色 鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具 设定颜色 鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。） 师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。 10 / 11 （教师巡视指导，并展示优秀作品） 四、保存、打开文件 师： 画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材 72 页的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！ （学生自主练习） 师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？ （教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。） 师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上 漂亮的颜色吧。 （教师演示如何打开待填色的图片文件） 11 / 11 （学生自主练习；教师展