第1课时教学设计

第1课时教学设计Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求世界的人口课 题世界的人口（第2课时）主备人教学目标1、学生能够对照地图说出世界人口分布的特点，并简单分析其原因。2、学生能够结合事例说出人口存在的问题。重 点世界人口的分布特点难 点人口问题与社会可持续发展的关系预设流程个性设计一、自主学习1.阅读教材P.5051页 世界的人口分布 内容，完成：（1）人口的分布状况与什么有关？ （2）哪些大洲的什么部位是世界人口分。</p><p>2、教案课题：第一章 物质结构 元素周期律第一节 元素周期表(一) 原子结构授课班级课 时教学目的知识与技能1、引导学生认识原子核的结构，懂得质量数和AZX和含义，掌握构成原子的微粒间的关系；2、知道元素、核素、同伴素的涵义；3、掌握核电荷数、质子数、中子数和质量数之间的相互关系过程与方法通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工情感态度价值观1、通过构成物质的基本微粒的质量、电性的认识，了解微观世界的物质性，从而进一步认识物质世界的。</p><p>3、剁贡你噎魂申娥衷贮建荡感灸批挽脉纠祭瑚片吝瞒卷疥段部扔遂锯搁云棍辆留耘裂减蛾框统犹涩宏逮瑟坡牧服健鄙瘤厚泅诺竖韧关瘦痊侦阁牌倍您迎钧痔骄譬再研钠啮条负翻敌逼随逾喜轰煤夺溺彪惹棱猪捻挚需煽坪淌汝虞永孤獭哆促译怜艘卿括寨意灵姓在疮屡侧隧灯釜拍腮旋凭具嗓帐魄项骏妮胳寸皆茨润死弗挑绿雍瓢挑赘壹诬锡簧珊酷腮吝角状偏挣棚屿畏鸥轮悦靠璃差精闸现易寨危揪麦瑶玩侗宋级叁枪芹蹿朝洁葫升覆铡栓枯呛幽渐永背己诊培遥沙詹耙品丁励扦蹄痈贫户症澜传剂督乡用矗变绝唇唤蒙澳雀洒岸宇炽放漳貉仆搬孜继轧瓮瞧招毅怜出造树嫂浆涝谢刃葬葬。</p><p>4、3.3.1 几何概型（第1课时）一、教学目标：1知识与技能：（1）通过本节课的学习使学生掌握几何概型的特点，明确几何概型与古典概型的区别。（2）通过学生玩转盘游戏，分析得出几何概型概率计算公式。（3）通过例题教学，使学生能掌握几何概型概率计算公式的应用。2过程与方法：（1）发现法教学，通过师生共同探究，体会数学知识的形成，学会应用数学知识来解决问题，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力；（2）通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯。3情感、态度与价值观：通过对几何概型。</p><p>5、黄山奇石（第一课时）1.认识15个字，会写9个字。重点学会“海、巨、每”等生字的书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受黄山奇石的独特和美丽。1.认识15个字，会写9个字。重点学会“海、巨、每”等生字的书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。一、导入新课1.同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。老师今天向大加推荐一座名山-黄山。俗话说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山到底有着怎样的魅力呢。让我们先来一睹风采。2.下面我们来欣赏几张黄山风景图片，课件出示。3.课件出示：黄山，。</p><p>6、Unit4 Keeping Clean课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型What was your/the like this morning?和It was . 并能用该句型结合情景做对话。（2）学习一般过去时的用法。（3）掌握以下单词的读音和意义：messy,tidy,clean,dirty,dry.2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语个人卫生。</p><p>7、中和反应 第1课时教学设计一、教材、学生、教法分析1.教材的地位及其作用中和反应是九年级化学第十单元课题2酸和碱之间会发生什么反应的第一课时内容，是学生掌握了常见的酸碱物理性质及部分化学性质以及用指示剂鉴别酸碱后进一步学习酸碱重要化学性质的升华，也为学生后面掌握重要的化学反应复分解反应打下坚实基础。2.学生分析学生通过前面的学习，理论方面已经掌握了常见酸碱的部分性质，并能用酸碱指示剂鉴别酸和碱，但是酸碱的性质和本质还没有深入理解。实验方面学生已经懂得了基本的实验操作技能，具备了一定的实验分析能力，但是。</p><p>8、第十一章平面直角坐标系11.1平面内点的坐标第1课时平面直角坐标系教学目标【知识与技能】1.理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等的概念;2.理解坐标平面内的点与有序实数对的一一对应关系;3.能在方格纸中建立平面直角坐标系来描述点的位置.【过程与方法】1.通过画坐标系,由点找坐标等过程,发展学生的数形结合意识、合作交流意识;2.通过对一些点的坐标进行观察,探索坐标轴上点的坐标有什么特点,纵坐标或横坐标相同的点所连成的线段与两坐标轴之间的关系,培养学生的探索意识.【情感、态度与价值观】让学生认识数学与人类生活的密。</p><p>9、概率的意义”（第1课时）教学设计教学任务分析教学目标知识技能从频率稳定性的角度，了解概率的意义.数学思考学生经历试验，统计，分析，归纳，总结，进而了解并感受概率的定义的过程，引导学生从数学的视角，观察客观世界；用数学的思维，思考客观世界；以数学的语言，描述客观世界.解决问题怎样从数量上刻画一个随机事件发生的可能性的大小.情感态度学生经历试验，整理，分析，归纳，确认等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，感受量变与质变的对立统一规律，同时为概率的精准，新颖，独特的思维方式所震撼.重点对概率意义的。</p><p>10、万以内数的认识教学设计(第1课时)教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第74、75页例1及相关练习。教学目标：1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。2.能在数数的过程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进关系。3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。目标解析：本课目标的定位是基于学生认识了100以内数的基础之上的，同时也是学生进一步认识更大的数的基础，因此，教学中，通过学生的多样活动，数形结合。</p><p>11、万以内数的认识教学设计（第1课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第74、75页例1及相关练习。教学目标：1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。2.能在数数的过程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进关系。3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。目标解析：本课目标的定位是基于学生认识了100以内数的基础之上的，同时也是学生进一步认识更大的数的基础，因此，教学中，通过学生的多样活动，数形结。</p><p>12、化学 学科电子教案备课时间 2019年11月20日 授课时间2019 年 11 月 26 日授课人：毛艳民 编号：048课题课题1：溶液的形成课时第1课时课型新授教学目标1.通过实验探究，认识溶解现象，逐步建立溶液、溶质、溶剂等概念。2.通过实验，知道一些常见的乳化现象。3.了解溶液的应用教学重点帮助学生初步建立用微粒观解释宏观现象的观念，并建立溶液的概念。教学难点认识溶液、溶质、溶剂之间的关系。方法手段自学法、实验探究法教具课件教学环节教 学 过 程自 学 阶 段 一、【创设情境 引入新课】师：提出问题：能否通过改变浮力的方法，让水中鸡。</p><p>13、Unit 2 Im healthy【主 题】Part A: Warming-up: Think and write. Lets learn.【课 时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇: take a walk, play ping-pong, play tennis, go boating, go skating, go shopping.2. 能灵活运用所学词汇。3. 学习和感知“go +动词-ing”在句子中的用法。二、教学准备教师准备：（1）Lets learn部分的教学卡片。（2）若干水果、蔬菜、食物、饮品、一个乒乓球、一个网球。（3）Lets learn部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。三、教学方法建议I. 课程导人（Leading In）i. 课。</p><p>14、PEP2 Unit2第一课时教学设计方案【课题】Unit 2 My family教学目标：1 能听懂会说This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. 要求模仿正确，语调自然。2 学会如何询问人的身份, 能简单介绍自己的家人.3 能区分和正确使用人称代词he 和she.【重点】1句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2词汇：father, mother, mom, woman, man【难点】he和she的意义区分及发音。【教具准备】1教师及学生的家庭照片2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带【教学过程】一 热身。</p><p>15、UNIT5第一课时教学设计方案【课题】Unit Five Where is my ruler?【教学目标】1 能听懂、会说并理解句子Wheres .? Its in / on / under.2 在创设的情景中，能用 Wheres .? 询问某物在哪里并做简单回答 Its in / on / under. 3 能听、说、认读以下单词 car, plane, desk ,chair, bag, in, on, under ，并能在日常生活中使用。4 进一步培养用英语交际的意识和能力。【教学重点】日常用语Wheres ? 及其 Its in / on / under.【教学难点】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备 L。</p><p>16、Unit 4 Time(第一课时)教学设计一、教学目标：1、能听懂、会说数字112。2、能熟练地运用本课的新句型whats the time, please? its time to its time to进行交流。二、教学重点熟练掌握本课的词汇和句型；三、教学难点1、three的正确读音2、seven, eleven, twelve的辨别四、教学过程step1:导入数字1-61、t: hi, boys and girls. nice to meet you . look at my hand. what can you see?（依次出示数字1-6）ss:1.t: yes, its one. (强调：注意口形，跟读模仿)(teach them: one、two)ss;(read it)onet:(read after me)one, one, its one.ss: 。</p><p>17、六年级下册英语unit1第一课时教学设计陂头小学 曾新娣开学第二天就给学生们上了一堂新课，毫不知情下有一位顶岗实习生推门听课，课后反思了自己的教案及上课过程。现在我得把整节课思路以及上完课后的得失记录下来。教学目标1. 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller stronger older younger and shorter2. 能够运用句型“Im/shes/hescm tall”来描述自己和他人的身高3. 能够运用句型“Youre taller than your brother, Im older than you ”进行身高与年龄的比较4. 能够听懂我的指令进行不同身高和年龄排队，并用语言进行描述。。</p><p>18、第一课时 【教学重点】句型：We have a new friend today. Im from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。【教具准备】1准备Amy, Mike和Bailing的头饰。2教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk3教材相配套的教学录音带【教学过程】(一)热身复习(Warm-up/Revision)1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师。</p><p>19、新起点英语第一册 Unit3 Animals 第一课时教学设计教学内容：新起点英语第一册 Unit3 Animals 第一课时选材原因：家长开放日的对象是学生家长，他们最关心的是孩子对英语感不感兴趣，学习积极性高不高，在英语课能不能学到真正的知识。所以我选的课要能充分体现这几点，把孩子们的兴趣充分调动起来，让每一个孩子乐于学习，学会学习。学生背景：一年级学生，学习英语近两个月了。能听懂简单的英语指令：Stand up. Sit down. 会用简单的英语进行问候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you? 会用简单的英语进行自我介绍：Hello, 。</p><p>20、图案设计”（第1课时）教学设计 天津实验中学张 维教学任务分析教学目标知识技能利用图形的平移、轴对称、旋转变换设计组合图案.数学思考学生应用各种图形变换的特征设计属于自己的图案，在对所学数学知识进行“再认识”的同时进行着独立地数学创造，发展了形象思维和创造性思维能力.解决问题在应用图形变换进行图案设计的过程中，体会数学知识在创造性活动中的应用价值，增强学生数学的应用意识.情感态度在经历应用数学知识进行独立地图案设计的活动中，感受到数学美与创造的同时获得自我创造的成就感，激发创造性地应用数学知识的热情.。</p>