第3单元分数除法整理与

第3单元分数除法整理与Tag内容描述：<p>1、第3单元分数除法,练习课,1.口算。,一、复习回顾,2.把下面各题补充完整。,35,3,13,12,37,2,25,15,14,23,12,3,3,35,6,13,35,3=（）（）,35,3=（）（）,47,1=（）（）,23,6=（）（）,514,=（）（）,514,37,=（）（）,38,=2,=5,=2,3,6,1,1.算一算，比一比。,二、巩固练习,12,38,25,5,+5。</p><p>2、分数除法整理与复习,回想下，在这一单元里，我们学习了什么内容？,甲数除以乙数（0除外）就是等于甲数乘乙数的倒数。,怎样计算分数除法。,什么叫倒数？,乘积是1的两个数互为倒数，那我们称其中一个数是另一个数的倒数。,1的倒数是1；,0没有倒数。,思考：,分数除法有几种情况？分数除法的意义？分数除法的计算方法是怎样的？,分数除法的意义和计算方法,2,2,看谁跑得快,知识大冲关。</p><p>3、12999数学网 2010至2011上学期 六年 级 数学 学科 教 师 高春枝 学习 内容 分数除法的意义和分数除以整数 学 习 目 标 1 通过实例 使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的 并使学生掌握分数除以整数的计。</p><p>4、第3单元测试卷卷面（3分）。我能做到书写端正，卷面整洁。知识技能（68分）一、我会填。（每空1分，共20分）1.（ ）的两个数互为倒数，的倒数是（ ），3的倒数是（ ），（ ）与0.125互为倒数。2.（ ）的是12；（ ）kg的4倍是 kg。3.一个数的是，这个数的是（ ）。4.在里填上“”“”或“。</p><p>5、分数除法整理与复习,回想下，在这一单元里，我们学习了什么内容？,甲数除以乙数 （ 0除外）就是等于甲数乘乙数的倒数。,怎样计算分数除法。,什么叫倒数？,乘积是1的两个数互为倒数，那我们称其中一个数是另一个数的倒数。,1的倒数是1；,0没有倒数。,思考：,分数除法有几种情况？ 分数除法的意义？ 分数除法的计算方法是怎样的？,分数除法的意义和计算方法,2,2,看谁跑得快,知识大。</p><p>6、分数除法整理复习,回想一下，在这一单元里，我们学习了什么内容？,分 数 除 法,分数除法计算,解决问题,分数除以整数,一个数除以分数,分数除法混合运算,已知一个数的几分之几是多少，求这个数,知识梳理：,用单位“1”解决实际问题,一个分数除以一个整数（0除外），就用这个分数去乘这个整数的倒数。,一个数除以一个分数，就用 这个数去乘这个分数的倒数。,甲数除以乙数 （ 0除外）等于甲数乘乙数的。</p><p>7、一小四年级数学上册导学稿 课题 分数与除法 所属单元 第三单元 单元教学共15课时 第4课时 主备人 马萍 参加人 审核人 马萍 教学目标 1 利用学习情境 让学生初步感知除法和分数的关系 2 利用除法和分数的关系 能进行带分数和假分数的互化 教学过程 教学调整 温故知新 练习 在括号里填上适当的数 1 3 设计意图 以旧知导新知 通过复习让学生进一步巩固上节课内容 并为本节课做下铺垫 导学释疑。</p><p>8、1 分数的意义分数的意义 第第 3 课时课时 分数与除法分数与除法 教学内容 分数与除法的关系 教材第 49 50 页的内容及第 51 52 页练习十二的 1 12 题 教学目标 1 使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示 2 使学生掌握分数与除法的关系 3 培养学生的应用意识 重点难点 1 理解 归纳分数与除法的关系 2 用除法的意义理解分数的意义 教学准备 图片 投影 复习导入 1 表示什。</p><p>9、第3单元测试卷 卷面 3分 我能做到书写端正 卷面整洁 知识技能 68分 一 我会填 每空1分 共20分 1 的两个数互为倒数 的倒数是 3的倒数是 与0 125互为倒数 2 的是12 kg的4倍是 kg 3 一个数的是 这个数的是 4 在 里填上。</p><p>10、分数除法整理复习,回想一下，在这一单元里，我们学习了什么内容？,分数除法,分数除法计算,解决问题,分数除以整数,一个数除以分数,分数除法混合运算,已知一个数的几分之几是多少，求这个数,知识梳理：,用单位“1”解决实际问题,一个分数除以一个整数（0除外），就用这个分数去乘这个整数的倒数。,一个数除以一个分数，就用这个数去乘这个分数的倒数。,甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。,把除。</p><p>11、第3单元 分数除法,9 整理与练习,学习目标,2. 培养知识迁移能力，并体会数学知识间的内在联系。,1. 梳理分数除法单元的知识体系，形成知识脉络。,复习导入,小组讨论： 1.怎样计算分数除法？ 2.举例说明比的意义和比的基本性质，以及比、分数、除法之间的联系和区别。 3.解决有关分数、比的实际问题时，应怎样分析数量关系？,练习与应用,1直接写出得数。,练习与应用。</p><p>12、整理与练习教材第6365页的内容。1.复习本单元的概念、计算和运用,进一步掌握分数除法的意义、计算方法;比的意义、比与分数和除法的联系、区别,比的基本性质、化简比和求比值以及一些解决问题的方法。2.经历知识的回顾整理过程,体验归纳整理,构建知识体系的学习方法。3.培养学生复习的习惯和良好的数学思维品质。1.归纳整理概念、计算和应用的知识,建立合理的认知结构,形成思维的系统性。2.深刻理解知识间的联系,灵活运用知识联系解决问题。课件。1.怎样计算分数除法?甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。2.解答已知一个数的几分之。</p><p>13、分水小学六年级数学导学案 1 第三单元第第三单元第 3 3 课时 分数除法 一个数除以分数 课时 分数除法 一个数除以分数 编制 喻德 审核 喻德 执教班级 6 执教者 喻德 课题 一个数除以分数 课型 新授课 学生 学习目标 学习目标 1 理解一个数除以分数的算理 进一步体会数形结合的思想 理解一个数除以分数的算理 进一步体会数形结合的思想 2 掌握一个数除以分数的计算方法 并能正确地进行计算。</p><p>14、1.分数的意义 第3课时 分数与除法,R五年级数学下册,1、 表示什么意思？它的分数单位是什么？它有几个这样的分数单位？ 2、把一根铁丝平均截成3段，每段的长度是这根铁丝的几分之几，你们把谁看作单位“1”？,新课导入,5除以9，商是多少？ 59,如果商不用小数表示，还有其他方法吗？学习了分数与除法的关系后，就能解决这个问题了。,例1 把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？,分数与除法。,13。</p><p>15、课题 分数与除法 第3课时（总第22课时）教学内容分数与除法的关系，假分数与带分数的互化。教学目标1、利用教学情境，让学生初步感知除法和分数的关系。2、利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。教学重点让学生初步感知除法和分数的关系。教学难点利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。教学准备教 学 过 程一、引入课题我们。</p>