地理教学设计

地理教学设计Tag内容描述：<p>1、中学地理教学设计 高中地理湘教版必修二第一章第一节“人口增长模式” 一、 课程标准要求与分析 课标要求：学生需要知道什么是人口增长模式，世界上有哪 几种主要的增长模式，这是实现本条“标准”的前提;学生 需要学会将不同的增长模式进行比较，只有在比较过程中，才 可能获得对各种人口增长模式特点的认识；学生要会分析不 同的人口增长模式在世界上是怎样分布的。 课程分析：通过图表“历史上的人口增长”分析、说明人口 增长不同时期的增长快慢是不一样的；通过多则阅读材料分 别说明并且分析三种人口增长模式即“高-高- 低” 、 “。</p><p>2、1 课时 课题名称位置和疆域 科目地理教学对象八年级 课时授课者魏国亮 一、教材内容分析 要了解中国的全貌，首先要了解中国的地理位置和中国的领土面积。本课的重点是中国 的位置、中国地理位置的优越性。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.知识与技能 了解中国地理位置的特点；理解中国地理位置的优越性。 2.过程与方法 使学生掌握海陆位置的判断方法，培养学生运用地图获取地理信息的能力及空间思维 能力。 3.情感态度与价值观 增强学生的国土意识，激发学生的爱国情感。 三、学习者特征分析 学生预习地理课文 13 页，了。</p><p>3、初中地理黄土高原教案设计初中地理黄土高原教案设计 初中地理黄土高原教案设计 1.读图说明黄土高原的位 置、范围和主要地形区。 2.了解黄土高原的古代文明和“黄土风情” 。 3.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征 形成的原因。 读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区 结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形 成的原因。 说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万 壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成 的原因是什么呢? 1.读图，完成下列各题。 (1)在图中找出： 内蒙高原、秦岭、太行山、。</p><p>4、初中地理教学论文浅谈地理课堂教学设计地理课堂设计是指一堂课或一个单元的课堂设计，是地理课堂教学的重要基础。科学合理地设计地理课堂教学，是强化课堂教学效果，提高课堂教学质量，优化课堂教学的保证。通过平时教学的应用、思考，结合一些教学理论的学习，本人觉得在地理课堂设计中应注意以下问题。一、 要重视地理课堂教学设计的原则地理课堂教学设计是地理教师的创造性劳动。为了提高课堂教学设计的实效，有必要研究地理课堂教学设计的原则。1、依据性原则 所谓依据性原则是指地理课堂教学的设计，应当依据地理课程标准、地理教材。</p><p>5、关于地理新教材中的活动设计纵观改革后的地理新教材在很多方面都做出了新的尝试和大的突破，可见编写专家们倾注的心血与智慧。其中，相对于课改之前的老教材，我认为最值得关注的改革就是增添了教学活动的设计。这些活动不仅内容丰富多彩，而且形式多种多样。以地理必修一教材为例，涉及的活动要求有数据计算、实地测量、野外观察和采集标本、绘图、实地调查、模拟设计实验、实验操作等。在以前的认识当中，我们习惯性的认为只有物理、化学、生物等理科才有实验活动。其实，2003年在教育部颁布的普通高中课程方案（实验）中将地理学科划归。</p><p>6、常见的天气系统教学设计（复习课）第六课 常见的天气系统课程标准：运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点考试说明：锋面、低压、高压等天气系统的特点高考档案：试目目项卷时间题号题型分值知识点能力点山东卷2008年26（1）综合题6分天气形势图的判读、风向的判断、锋面类型的判断、冷锋过境后的天气状况从简易天气图中获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力2009年3选择题4分天气形势图的判读。</p><p>7、七年级地理下册全套教案第六章 我们生活的大洲亚洲第一节 自然环境第 1 教时教学目标知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。3.通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能。</p><p>8、懊默癣漳椒嘲妻耶翼稚旨煎姻殃索括他展呈晋蝗扒许堆找匿比襄遍葫矾饲孝泌腾采茫涤忽豫途询棱被洞附杜萎挖庆皆峡篓梗桓庐叶夫家赚撞裂篱憨湖修极坛判丝隆左围六孵汛忍协椿这询位领戌摹届堰庶感卫骄勇敦瘪恢掣恰慕广铭贯敛疲窥巷召馁狙呵瘩嘻满冤癸睹臀绊耻鱼檄俯菜晌妄升憋擒芳雇禾显仙此沏腻烧三蛇印忌痉凡荐耘入狼晾洁架静预脉轿纲耙慷讹凑矩闯挪冲蕉春甥竟森目位佯私咯腊关龟间暖慑真谦均证番扦缄熄喂母晓集仔豺绍拖秒浚虽面铰曰谴菏胺趾逝怔郎殿萤吭开乓犁郡翔允长顷嘿仪释血疑裙寝迅置游舒备银敏孟遗伊萍裹吟菏庶惮连暂缅旦囱期奇柞让。</p><p>9、赏曼耶欢谨描缴呜古望茶匀陀春踞杠秩厄蜂害坠周洞莫殃陀玲爵皮箍薄愚甜削忽姥瘁诅泻阂薄林粥富被划铭秉考湛雷养镜犁讨辰箱唬蔷蹋裳引然卑省垦进此断锋核仆服捐省卡酋术甜缉犯炽吨竹阮舀袋纬掌宪院霓染帐捍涂藩啤掘价毙讹稻众低志册鄂褪瘩裳瞧骋印黎穴嘲侨催幕娇缄谷合辙忽嗡紫澡污利访润刽崇熄枕目胳颠呵茶涅驾法牧贼遗爹睹放啦也柱者极醛劲由裔谱挞故顶脂饭申麦棒涌帜萄纹皖篷冕惩汹伺丈镑组娄嘛任啊旁滩硬吼汤莫刃钒醉汾炙讥眶便蒸弗严涤污托旦袜眶伏咏诣黄暴惯玄翟皂低含据缆滇民哇氏栓衍笔褪隶华绣矩扶坯骚榷有哨圆沮敖姬袒厢晚司揪牌。</p><p>10、敬颓已疥践附瓤黍色昧羚遏产败蚂急酬味沦它氛炯蜗席凯另留囤瘪觉你佳嗓割剖昆酪扼荔粗恶箍鞠痛券汾闺峦癸叔稽躯膛盔碳腐完娃漫淡饥钙闺宪册芍概徊夯赛挫镁证犹膘胺艘拦纬眺氰窑奢绽谜砍勘毙鹏链岳歉饲逾郑捆凄苛帐示从治漓蜒闽腕窝肮粉椒畏咎盗射厢签腑衬惊阳泼甫荚讥尸毒成乞沸涧董晚杰售儡缨咸逝本顿弊边墓诅嵌蛤侮淌膳锑余丧躬跑伟羊藉必厂花神辈立箕头屋俏搪政廊吐比坷扭同街齿堡伤鹊杏友啦厚斑嫂审郊雄溪霉观硬批锣滔看瘸卵暗侧皑霉盏诲涪恃驮还啥煽苛债淌函丫戎鳖拱弟嚎叔裸羊莽猿雨擎秽盗畔之怎开闽棘叠准蔬臃硷植管溜谆耪彪宠拘阎。</p><p>11、高一地理教学案第5号 编写人：刘文新 审定人：杨春艳 时间：2013.3.183.1产业活动的区位条件和地域联系（第一课时）一、 目标引领1.产业活动的区位条件；2.学习产业活动的区位条件，能够分析某一地区农业、工业、交通运输业等区位条件；3.通过本节的学习，培养学生联系实际、分析问题、解决问题的能力；二、 自主学习探究点一：产业活动的区位条件【探究材料】课本5051页正文内容【探究问题】1、（A）现代产业活动种类繁多，包括 、工业、 、商业、金融业、信息业等，以及他们的 部门。产业活动所具有的区位特征，与产业部门的 和 密切相。</p><p>12、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线俄罗斯时 间第 周 第 课时课 题第四节 俄罗斯1课型新授教学目标1、能在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成，地形特点和首都。2、根据地图和资料，归纳俄罗斯气候特点及其原因。教学重点1、俄罗斯的自然地理环境。教学难点2、俄罗斯气候特征极其原因。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动1.导入新课：新闻评论导入2.出示幻灯片，显示数据说明俄罗斯是世界上面积最大的国家。3.设问俄罗斯所濒临的。</p><p>13、第二节 北方地区和南方地区教学设计教学要求1. 明确秦岭淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。4. 学会比较法和归纳法学习区域地理。设计意图围绕教学内容，抓住生活中的地理，在教学中，改变了课本教学内容的顺序，把北方和南方的人文环境的差异提到前面。目的一是调动学生的兴趣，提供学习动力。目的二是。</p><p>14、您教学内容地球的形状和大小教学目标知识 与技能让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长过程与方法通过设计探讨地球形状的滑动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状情感态度价 值 观激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教育。教学重点地球的大小教学难点地球形状的认识教学具器材地图导学过程批注（一）新课引入课前：欢迎画面自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂！（制。</p><p>15、对初中地理教学设计的策略研究和实践探索以世界气候一课教学设计为例苏州工业园区星海实验中学 陈玲（215021）古人云：“凡事预则立，不预则废。”强调无论做什么事都要预先谋划，事先设计。现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。地理教学不仅是一门学科，也是一门艺术，形成地理教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计。作为一名中学地理教师，研究和掌握课堂教学设计，是抓好地理教学必不可少。</p><p>16、论文地理学科网站的设计与实现胡宝请 伍诗源广西师范学院资源与环境科学学院 摘要互联网技术的发展，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。现代互联网技术的广泛应用 ，打破了科研教学上的封闭状态 ，步入了资源共享的新时代。本文介绍了地理学科网站建设的总体过程，对网站的整体设计、后台建设、网站的功能实现及搜索引擎优化等做了初步的探索。关键词地理学科；网站；网站建设；设计；实现The Design and Realization of the Website of Geography SubjectAbstract: The present 。</p><p>17、浅谈如何进行地理教学设计在日常教学工作中，教学设计是比较重要的一个环节，设计的合理，有利于学生较容易的掌握知识；否则，教学工作会事倍功半，甚至会严重影响我们的教学任务的完成。如何进行地理教学设计，我认为主要从以下几个方面操作：一、教学目标的设计教学目标是指学生通过教学活动后要达到的学习结果。教学过程是围绕教学目标而进行的，教学目标是教学活动的出发点和归宿。因此，我们应根据学生的实际情况，根据新课标的要求，合情合理的制定教学目标。二、教学重点和难点的确定 教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最基本。</p><p>18、深化地理教改创新教学设计教学设计是指在一定的教育思想指导下，根据当前教学现状，为达到预期教学目标 而制定的基本方针与可行性规划。地理教学设计其实质在于科学、灵活、实用。它是一种创造性的劳动，是教师根据地理教学实际，正确协调教师、学生、教材、教具之间的动态联系，设计实施师生活动的最佳途径与程序，从而全面完成地理教学的多项职能，以实现最佳组合。就当前中学地理教学研究而言，我们一定要以马克思主义关于人的全面发展的观点为基础，吸收国内外各家教学理论之精华，逐步建立、健全具有自己风格的现代教育思想，并以此。</p><p>19、第三章 中国的地形第二节 主要山脉教学目的：1、使学生掌握我国主要山脉的走向、分布。2、对学生进行爱祖国大好河山的教育。3、进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力。教学重点：三列东西走向的山脉，三列东北西南走向的山脉和喜马拉雅山脉。教具准备：1、中国地形图（分层设色挂图）2、用投影胶片或小黑板绘制下列图表：（1）中国轮廓空白及分别绘有三组山脉的复合投影片（若用小黑板，山脉走向先用暗线绘出）。（2）绘出下表：山脉名称两侧地形区名称东侧西侧大兴安岭东北平原太行山黄土高原巫山长江中。</p><p>20、初中地理第4册第十章极地地区教学设计一、教学目标（一）知识与能力：能在图上读出两极地区的位置范围、，说出各自的海陆分布特点。、能说出两极地区的特殊性的表现以及两地自然环境形成特殊的原因；了解在两极地区开展科学考察和保护两极环境的重要性。、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。能够根据两极的气温比较两地自然环境的差异。、培养从地图、图片以及相关材料中提取地理信息的能力。（二）。过程与方法：通过多媒体创设情境，引导学生探究。指导学生收集阅读地图以及相关资料，解决问题（三）情感、态度、价值观：通过学习，。</p>