地理人教版八年级上册第三章

地理人教版八年级上册第三章Tag内容描述：<p>1、温故知新,1、下列选项中，灾害类型与其他三种不同的一项是（）A、洪涝B、地震C、台风D、干旱2、下列选项中，属于自然灾害的是（）A、无人区的火山爆发B、疲劳驾驶引发交通事故C、破坏植被大致水土流失D、某村遭遇暴雪导致房屋倒塌3、长江中下游平原主要防御的自然灾害是（）A、干旱B、寒潮C、台风D、洪涝,B,D,D,4、我国容易发生水旱灾害的原因是（）A、降水的季节分配不均，年际变化大B、降水的地区分布。</p><p>2、第三节 水资源 习题 一 选择题 1 我国主要的淡水资源是 A 江河湖泊水 B 高山冰雪融水 C 大气水 D 地下水 2 我国水资源的空间分布特点是 A 北方多 南方少 B 西北多 西南少 C 南方多 北方少 D 东北多 西南少 3 解决水资源地区分布不均的有效办法之一是 A 兴修水库 B 节约用水 C 跨流域调水 D 开发地下水 4 我国水资源时间分布的特点是 A 冬春多 夏秋少 B 冬春少。</p><p>3、八年级上册第三章 水资源 设计理念 本课在导入阶段应用了多媒体播放视频 节约用水 生动的场景 震撼的音乐节奏 一下子就吸引住了学生 强烈地激发了学生的求知欲 诱发了学生的学习动机 为其带来了愉快接受知识的积极心态 并且让学生认识什么叫低碳生活 低碳生活的重要性是什么 生活中我们能做到哪些低碳生活的事情 在新课讲述过程中 充分发挥学生的主体性 例如 在讲述水资源的空间分布特点时 学生自己运用搜集到的。</p><p>4、初二地理上册 第三单元 中国的自然资源 一 教学目标 识记 1 举例叙述什么是自然资源 它有哪些主要类型 自然资源的分类 中国自然资源总量丰富 人均不足 2 土地资源的利用类型 耕地 林地 草地三种主要土地的分布 我国土地资源的基本特点及面临问题 对策 3 我国水资源的时空分布特点 我国解决水资源问题的对策 我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程 理解 1 可再生资源与非可再生资源 2 我国土地。</p><p>5、第三章中国的自然资源 第一节自然资源的基本特征 什么是自然资源 自然资源的类别 我国自然资源的基本特征 如何保护自然资源 滩头中学祝跃元制作 让聪明的脑瓜转起来 你能从衣 食 住 行和学习等方面 分别举例说明与哪些自然资源有关吗 存在于自然界中且对人类有利用价值的物质和能量 什么是自然资源 阳光 土地 水和水能 森林 草原 矿产 土地 大自然中的水 森林 以下哪些属于自然资源 铁矿石 钢铁 野菜。</p><p>6、第三章 第一节自然资源总量丰富 人均不足 教学重点 1 会举例说明自然资源与我们日常生活 生产的联系 2 懂得节约利用和保护资源的重要性 教学难点 1 会区分可再生资源和非可再生资源 理解可再生资源如果不被合理利用和保护 也将变成非可再生资源 2 能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富 人均不足 且破坏严重的国情现状 课前准备 1 学生课前准备 分小组 每个小组5 6个同学为宜 部分同学准备事。</p><p>7、第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本特征 教学目标 1 初步了解自然资源及其主要类型 使学生形成正确的资源观 自觉和积极地参与到合理利用资源 保护资源的行列中 2 了解自然资源与人类生产 生活的密切联系和重要性 及中国资源总量丰富 人均不足 且破坏严重的现状 培养学生理论联系实际 探究知识 分析问题的能力 教学重点 1 会举例说明自然资源与我们日常生活 生产的联系 2 懂得节约利用和保护。</p><p>8、第三章 中国的自然资源 第三节 水资源 教学目标 1 知道 记住并落实到图上 发源地 注入海 流经地 主要支流湖泊 河段分界处的城市 干流沿岸的主要城市 2 能利用地图 资料等分析长江的 水能宝库 黄金水道 作用 初步探究长江各河段开发利用的方向与措施 3 了解长江流域以洪水为首的各种自然灾害 探究针对洪水灾害的解决措施 树立人地协调的观念 学习活动一 长江万里行 源流概况 自主学习 1 发源地。</p><p>9、第三章 第三节 水资源 一 教学形式 多媒体新授课 二 教学目标 1 认识我国水资源的时空分布特点并分析原因 2 了解我国水土资源配合不协调的现状 掌握解决措施 3 分析水资源利用现状及如何节水 三 教学过程 1 教学重点 水资源的时空分布特点并分析原因 2 教学难点 水土资源配合不协调的现状 掌握解决措施 四 教学过程 1 导入新课 展示图片 水是生命之源 我们应该珍惜每一滴水 我们曾经学到过加。</p><p>10、宝坻区中小学课堂教学教案 宝坻六中电子备课 八年级 上册 学科 地理 崔文勇 教学课题 第二节土地资源 教 学 目 标 知识与 技能 1 使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征 2 初步理解解我国土地资源分布差异的形成原因 3 通过联系前面的气候 地形知识进行读图分析的过程 培养学生知识迁移的能力 并认识到自然环境各要素之间相互影响 相互作用的关系 过程与 方法 1 从生活 生产实例。</p><p>11、3 1自然资源的基本特征 达标测评 姓名 班级 1 自然资源分为 资源和 资源两类 2 我国自然资源的基本特征 总量 人均 3 下列不属于自然资源的是 A 小麦 B 阳光 C 土地 D 空气 4 以下一组全部是自然资源的是 A 水能 钢铁 天然气 B 阳光 森林 土地 C 土地 阳光 电灯 D 金矿 空气 棉花 5 下列自然资源中 属于非可再生资源的是 A 森林资源 B 水资源 C 矿产资源 D。</p><p>12、主备教师：赵海晶 审核教师：肖红 2016年 月 日 课型：自学+展示第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本特征学习目标：1.举例说明什么是自然资源，自然资源的分类。2.理解自然资源在人类生产、生活中的作用。3.理解我国自然资源的特点和存在的问题。重点难点：1.区别可再生资源和非可再生资源。2.我国自然资源的特点。</p><p>13、土地资源教案【教学目标】知识与技能1使学生了解土地资源的利用类型。2我国土地资源的基本特点。3我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。过程与方法反复读图，掌握土地资源的分布；运用资料，分析找出问题并解决问题。情感态度与价值观教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。【重点与难点】1.我国土地资源的基。</p><p>14、第三章 自然资源的基本特征教学目标;1、 了解自然资源对人类的重要性，知道其分为可再生资源和非可再生资源两大类。2、 能说出我国自然资源的特点，利用不尽合理。3、 知道我国土地资源的利用类型，并学会划分，了解我国土地利用的特点中有利的方面和不利的方面及对策。4、 运用资料说出我国水资源时空分布的特点及对社会经济发展的影响。5、 掌握我过跨流域调水的基本内容和必要性。</p><p>15、第三章 中国的自然资源第一节 自然资源总量丰富 人均不足（第一课时）教学目标知识目标1.初步了解自然资源及其主要类型。2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。能力目标培养学生理论联系实际、探究知识、分析问题的能力。德育目标使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。</p><p>16、课堂检测 一、单项选择题1、在淡水资源中，储存水量最多的是（ ）A、地下水 B、河流水 C、冰川水 D、湖泊水2、“南水北调”工程是把 水系的水资源调到华北和西北地区（ ）A、淮河 B、长江 C、珠江 D、钱塘江3、下列地区中，水资源严重不足的是（ ）A、华北平原 B、长江中下游平原 C。</p><p>17、第二节土地资源,第一节自然资源总量丰富人均不足,第三节水资源,第三章中国的自然资源,小结,我能行,制作人：刘顺,第一节自然资源总量丰富人均不足,是人类从自然界直接取得并用于生产和生活的物质和能量，它是自然环境的重要组成部分。,自然资源:,判断以下是否是自然资源：小麦、闪电、铁矿石、风、皮革、羊毛衫、家具,铁矿石、风,思考,土地的用途,森林的用途：,水的用途:,水资源,农田灌溉,水产养殖,航运,水产。</p><p>18、第三章中国的自然资源,第一节自然资源总量丰富人均不足来安县张山初中徐周成,我国自然资源的总体特征,总量丰富人均不足,什么是自然资源？,自然资源是指人们可以从自然界直接获取并用于生产和生活的物质和能量。比如土地资源、水和水能、矿产资源、森林、气候资源等。,可再生资源：可以在较短的时间内不断更新、再生，或者能够循环使用的资源，如土地、森林、水和水能、气候资源、生物资源等。,可再生资源是“取之。</p>