地砖的周长

地砖的周长Tag内容描述：<p>1、圆的周长说课稿（北师大版）一、说教材 圆的周长选自北师大版小学数学六年级上册“圆”的第三节。本课教学是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是对前面所学“圆的认识”的深化,也是后面学习圆的面积等知识的基础。本课起着承前启后的作用,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。 根据课程标准和教材编写意图,确立本节教学目标如下: 1.知识目标:知道什么是圆的周长;理解圆周率的意义;理解掌握圆的周长的计算公式。 2.能力目标:会初步运用公式解决生活中一些简单的实际问题。 3.思想目标:通过祖冲之与圆周率故事的介绍,激发学生作为。</p><p>2、北师大版三年级数学上册,地砖的周长,学习目标,1结合具体情境，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2能正确计算四边形的周长。能运用四边形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。,黑板长34分米，宽12分米，花边至少长多少分米？,34+12+34+12=92（分米）,342+122=92（分米）,（34+12）2=92（分米）,答：__________________。,花边至少长92分米。</p><p>3、地砖的周长（正方形的周长）,这些是什么？,这些地砖是正方形的，每一块地砖的四条边的长度都是相等的。,这些地砖有什么共同特征？,每边长都是60厘米,4条边长度的和,怎样计算图中地砖的周长呢？,讨论：,60+60+60+60240（厘米）602+602240（厘米）604240（厘米）,交流算法：,如何计算正方形的周长呢？,讨论：,四条边相加：边长+边长+边长+边长周长边长加。</p><p>4、小学三年级数学地砖的周长教学设计范本三篇 本节内容是学生在学习了周长的含义和长方形的周长计算之后，紧接着学习正方形的周长。以求正方形地砖的周长导入学习，体现了数学知识和生活的密切联系。下面就是给大家带来的小学三年级数学地砖的周长教学设计范本三篇，希望能帮助到大家!小学三年级数学地砖的周长教学设计范本一教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握。</p><p>5、地砖的周长练习,北师大版三年级数学上册,学习目标,1. 结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 2. 能正确计算长方形、正方形的周长。,量得它的边长是60厘米, 你能算出这块地砖的周长吗?,60厘米,方法(1): 60+60+60+60=240厘米),方法(2): 604=240(厘米),答:这块地砖的周长是240厘米。,正方形周长=边长4,正方形周长=边长+边长+边长+边长,1.求下列正方形的周长。,15cm,22m,2.一个正方形的边长是7厘米，它的周长是多少厘米？,74=28（厘米）,答：它的周长是28厘米。,7+7+7+7=28(厘米),3.一块正方形桌布的边长是17分米，要在它。</p><p>6、地砖的周长教学设计教材分析：本节内容是学生在学习了周长的含义和长方形的周长计算之后，紧接着学习正方形的周长。教材从生活实际出发，以求正方形地砖的周长导入学习，体现了数学知识和生活的密切联系。紧接着用两种方法计算周长，第一种是把四边的长度相加，第二种是用正方形的边长乘4。教材并没有直接给出结论性的计算公式，目的是让学生通过自己对周长的理解和自己的思考计算后，结合与他人的交流比较出计算的最优方法。既体现了算法多样化，又通过引导学生对方法的比较和讨论，让学生自主获取知识。教学目标： 1. 知识与技能： 结合。</p><p>7、教学资料参考范本北师大版三年级数学上册地砖的周长教案撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________教学目标：1. 知识目标：结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2. 能力目标：正确计算长方形、正方形的周长。3. 情感目标：感受数学在日常生活中的应用。教学重点：能正确计算长方形、正方形的周长。教学难点：掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学准备：教师自制各教具，准备实物及挂图；学生准备小棒。教学过程：一、活动一运用现实物体引入新知。谈话：我们已学过求长方。</p><p>8、北师大版数学三年级上册教案 地砖的周长 1. 结合具体情境，探索并掌握正方形周长的计算方法。 2. 能够运用正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。 3. 培养学生通过数学实践活。</p><p>9、三年级数学地砖的周长 目标： 1、合作：探索并掌握正方形周长的计算方法。 2、能够正确地计算正方形的周长。 3、用所学知识解决简单的实际问题。 重点：正方形周长的计算方法。 难点：灵活运用所学知识解决生活。</p><p>10、黑板长34分米 宽12分米 花边至少长多少分米 34 12 34 12 92 分米 34 2 12 2 92 分米 34 12 2 92 分米 答 花边至少长92分米 右图是一块长方形的草坪 求草坪的周长 解法一 24 16 2 80 m 解法二 24 2 16 2 80 m 答 草坪。</p><p>11、地砖的周长,北师大版三年级数学上册,学习目标,1.结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2.正确计算长方形、正方形的周长。,每边长都是60厘米,怎样算出地砖的周长呢？,每边长都是60厘米,4条边长度的和,每边长都是60厘米,怎样算出地砖的周长呢？,每边长都是60厘米,怎样算出地砖的周长呢？,这块正方形的地板砖的周长是多少厘米？,20cm,你喜欢用哪种方。</p><p>12、地砖的周长 说课稿范文 教材分析 地砖的周长 是义务教育课程标准实验教科书数学 北师大版 三年级上册第五单元 周长 的第四课时 本节课突出让学生在实践活动中了解 认识正方形的周长 解决实际问题 本节是本单元的第。</p><p>13、小学三年级数学地砖的周长教学设计范本三篇本节内容是学生在学习了周长的含义和长方形的周长计算之后，紧接着学习正方形的周长。以求正方形地砖的周长导入学习，体现了数学知识和生活的密切联系。下面就是小编给大家带来的小学三年级数学地砖的周长教学设计范本三篇，希望能帮助到大家!小学三年级数学地砖的周长教学设计范本一教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。</p><p>14、地砖的周长教学目标：1. 知识目标：结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2. 能力目标：正确计算长方形、正方形的周长。3. 情感目标：感受数学在日常生活中的应用。教学重点：能正确计算长方形、正方形的周长。教学难点：掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学准备：教师自制各教具，准备实物及挂图；学生准备小棒。教学过程：一。</p><p>15、地砖的周长 教学目标： 1.知识目标：结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。 2.能力目标：能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 3.情感目标：采用身边的实物来探究正方形周长的计算方法，并启发学生用多种方法计算。感受数学在日常生活中的应用。 教学重点：能正确计算正方形的周长。 教学难点：能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 教学。</p>