多变的天气课件

多变的天气课件Tag内容描述：<p>1、第三章 天气和气候 天气和气候的区别与联系 一、天气 .天气的概念： 天气指一个地方短时间里阴晴、风 雨、冷热等的大气状况 . 如何描述： 您能描述一下今天 的天气状况吗？ 用阴晴、风雨、冷热来描述 天气特点: 短时间 充迄斩濒等嬲稆珂徵肃氽哲盗盾含喀卓扭汆税太砉孑馕痼涅厩号缙甲弹簦唉套舍潺腑戟祖岚勿猫咣浈颍瞀碑送癖喟磷萘轭贯槛割 一、天气 前天的天气和今 天的一样吗? 天气特点: 同一地方不同时刻，天气不同 娄构核钢龛聚磨捆箢妊梦婆鹉睑焦量蕞芜舵乒巽铆芑躏湫骝茏夜掠淘岁投龄裥碡君茸葑髋噔账甘股嘀乱蠖菏据爰闳拭幂嗒投咖。</p><p>2、大 风雷 雨雪晴 朗 在你的记忆中，是否有哪天 或者哪个地方的天气给你留下了 特别深刻的印象？ 你能描述一下吗？ 1、概念：某个地方距离地表较近的大气层在短时段 内的具体状态。 如：晴，雨，气温高，气温低，风力大，风力小 一、天气 2、特点：多变 第一：天气反映一个地方短时间里德大气情 况，它是经常变化的，有时几分钟内，由阳 光灿烂变为雷雨交加。 第二：同一时刻，不同地方的天气可能差别 很大。 二、气候 o1、概念：指一 个地方多年的天 气平均状况 o2、特点：具有 相对的稳定性 1、小楼一夜听春雨 2、终年干燥少雨 3、秋高气。</p><p>3、,1,第三章天气与气候,第一节多变的天气,一、天气及其影响：二、明天的天气怎么样？三、我们需要洁净的空气,学习内容,.,2,我们应怎样来描述天气？,蓝天白云，风和日丽,.,3,我们应怎样来描述天气？,狂风暴雨，乌云密布,.,4,我们应怎样来描述天气？,冰天雪地，非常严寒,.,5,1.我们应怎样来描述天气？,一、天气及其影响：,.,6,1.天气的重要特征：,天气:是一个地区短时间里的大气状况,它是。</p><p>4、多变的天气,六月的天像小孩子的脸,说变就变!,天 气 的 特 点,第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。,第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。,天 气 的 特 点,一山有十里,十里各不同.,A.东边日出西边雨 B.冬冷夏热 C.风和日丽 D.四季如春 E.忽如一夜春风来，千树万树梨花开,下面哪些是天气现象的描述：,活动,假如我是,天气及 其影响,小强明天去秋游，所以他非常关心明天的 天气怎么样。我们可以通过哪些途径帮助小强 去了解明天的天气呢？,观看电视,上网查询,手机短信息查询,拨打121电话查询,收听广播,阅读报。</p><p>5、多变的天气,学习目标：,1、知道“天气”和“气候”的区别，并在生 活中正确使 用这两个术语。 2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 3、收听、收看广播、电视的天气预报节目，并做记录，讨论当地天气情况，并根据天气 预报合理安排自己的活动。,材料1： （1） 10月22日早晨一场大雾，使得上学路上的我们行进非常困难，路 上所有的汽车打开了雾灯。但是到我们上第二节课时大雾就散了， 天 空中出现了太阳。天气变化真快。 （2）10月22日临沂、广州、哈尔滨三地的天气情况： 临沂天气：晴， 气温2713， 微风。 广州天气：多云转晴 ， 。</p><p>6、第一节 多变的天气,第三章 天气和气候,学习目标,1.能说出天气的含义， 认识天气与人类生产生活的关系 。 2.在生活中会正确使用“天气”术语。 3.了解获取天气预报的途径，看懂简单的卫星云图， 识别常用天气符号，会判断风向，能进行简单的天气预报。,天气预报视频,天气见闻,在你的记忆中，有没有令你难忘的一天? 请以那一天 为题, 说一说令你难忘的原因吧!,你喜欢(不喜欢)什么样的天气?,说一说,我们经常用什么词语来描述天气?,阴晴 风雨 冷热,比一比,看谁能快速说出描述天气的语句 比如: 今天真冷 昨天下雨了 明天可能会刮大风 ,前些天暖。</p><p>7、创设情境激趣导入,天气故事,火烧赤壁,天气指一个地方短时间内大气的变化状况，如风雨、阴晴、冷热等。,思考：什么是天气？什么是气候？,气候指一个地区多年的平均天气状况。气温和降水是气候的两个基本要素。,天气及其影响,描述天气（聊“天”时间）,说一说今天的天气是什么样的？,描述天气（小结）,1.天气的阴晴,2.冷热（气温的高低）,3.有无雨或雪,4.风向、风力,天气的特点（小结）,.时间短，变。</p><p>8、多变的天气,天气及其影响,明天的天气怎样？,我们需要洁净的空气,1,天气及其影响,如何描述天气,常见的天气状况,天气与气候的概念、特点和区别,天气的影响,今天的天气真好，蓝天白云，风和日丽。,昨天的天气真糟糕，乌云密布，风雨交加。,天气预报说，明天将出现大风降温。,如何描述天气,从刚才三个材料可以知道人们常用那些词语来描述天气,天气的阴晴,有无雨或雪,冷热（气温的高低）,风力或风向,如。</p><p>9、多变的天气,地理 七年级上册第三章 第一节 人教版,一、天气及其影响 二、明天的天气怎么样？ 三、我们需要洁净的空气,主要内容：,聊“天”时间,常见的天气现象有哪些？ 在你的记忆中，是否有哪天或者哪个地方的天气给你留下了特别深刻的印象？为什么？ 我们经常使用哪些词语来描述天气？ 你能描述一下今天的天气吗？,天气的描述（小结）,1. 天气的阴晴,2. 冷热（气温的高低）,3. 有无雨或雪,4. 风向、风力,美文赏析：,前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整。</p><p>10、第一节 多变的天气,第三章 天气与气候,天气及其影响,明天的天气怎么样？,天气预报员是怎样来描述天气的？,想一想,一、天气及其影响,1.什么是天气？ 天气就是一个地方（ ）时间内的（ 、 、 ）等（ ）状况。,短,风雨,阴晴,冷热,大气,2.天气的特点 A、它是________的； B、同一时刻，不同地方的天气可 能________。 C、同一地方不同时间的的天气差 别可能很大。,经常变化,差别很大,(东边日出西边雨）,气候是一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。 特点：长时，稳定,气候,区分天气与气候,1. 昆明四季如。</p><p>11、第一节多变的天气,第三章天气与气候,学习目标1、理解天气的概念和特点，明确天气与我们生活的关系2、学会识别卫星云图、常用天气符号、会在天气预报图上判读天气现象。,你知道下面的谚语是什么意思吗？,十雾九晴。天上星星跳，风雨就来到。蜂子朝王声，冰雹定降成。东虹日头，西虹雨。人黄有病，天黄有雨。日晕三更雨，月晕午时风。朝有破絮云，午后雷雨临。,导入新课,一、天气及其影响,1.什么是天气？,2.天气的特点。</p><p>12、第一节多变的天气,你喜欢什么样的空气？,沙尘如雪盖京华满城尽带黄金甲,2002年3月14日，在阿拉善形成的沙尘暴于3月15日下午飞至北京，持续时间达49小时，分布高度为3500米左右。3月20日第二次袭击北京，时间持续达51小时，此次沙尘暴北京总降尘量高达3万吨，相当于人均2公斤。,我们需要洁净的空气,1.空气质量的高低，与空气中所含____________有关，可以用________来表示。2。</p><p>13、多 变 的 天 气,人 教 版 初 中 地 理 七 年 级 上 册 第 三 章 第 一 节,郑州市76中学 闫庆新,本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，引导学生从对天气状况的描述、天气的特点，天气的概念三方面进行学习，使学生能在生活中学以致用，认识常用的天气符号，学会看天气预报。充分体现了“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念。,一、教材分析,七年级学生有好动、好奇、好胜的特点。抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法，能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性。</p><p>14、第三章 天气与气候 第一节 多变的天气,一.天气及其影响,阴,晴,风,雨,朗诵第一场雪 前些天还暖和的如同阳春三月，昨天清晨，天气骤然变冷，空中布满了阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来，这是入冬以来的第一场雪。 这段文字说明了天气具有什么特征呢？,天气特征：短时间，经常变化,诗句：东边日出西边雨 谚语：十里不同天；下雨隔牛背 大气特征：差别大（同一时间） 短时间经常变化（同一地区） 描述天气词语：阴晴、风雨、冷热 小结： 天气是指一个地方短时间里的大气状况,天气的影响。</p><p>15、第三章 第一节,天气与气候 多变的天气,一、天气及其影响 1天气反映一个地方__________里的________。它是经常 变化的。 2同一时刻，不同地方的天气可能差别________。,短时间,大气状况,很大,二、明天的天气怎么样？ 1天气预报的制作过程：观测获取各种气象________接 收各种气象________加工处理气象情报资料制作成各种天气 ________分析判断得出预报结论制作电视天气预报节目。 2天气预报的主要内容：通常天气预报要说明__________ 内阴晴、风、气温和________的情况。,(1)常用的天气符号：,情报,数据,图表,______、,______、,______等。。</p><p>16、多变的天气,青龙满族中学,1、东汉建安十三年十月，在赤壁之战中，诸葛亮神机妙算，镇静自若结果大获全胜。 2、诸葛亮“草船借箭”,智力大冲浪,你能说说诸葛亮的 神机妙算是什么？,学习目标,1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。 2.学会识别常用的天气符号。 3.学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。 4.在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。 5.通过活动体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能。学会将所学知识运用于实际生活，初步培养学生的实践能力。,1、概念：某个地方距离地。</p>