方程组解应用题

方程组解应用题Tag内容描述：<p>1、八年级数学方程组解应用题（二元一次方程组）基础练习试卷简介:全卷共一个大题，10个小题，都是计算题。满分100分，测试时间90分钟。本套试卷立足于，考察了学生对有理数运算技巧的掌握。有些题目计算起来有点复杂，学生在做题过程中可以回顾本章知识点，认清自己对知识的掌握及灵活运用程度。 学习建议:本讲主要内容是利用方程组解应用题，在中考时常以计算题的形式出现，技巧的运用能力需要大家正确理解题意，根据题中条件，正确的设出未知数，列出方程，同时还考察了大家正确解方程组的能力。一、计算题(共10道，每道10分)1.制造某种产。</p><p>2、初中数学方程组解应用题基础题一、单选题(共8道，每道12分)1.今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足问鸡有（ ）只？A.12 B.23 C.35 D.49 答案：B试题难度：一颗星 知识点：二元一次方程组的应用-鸡兔同笼问题 2.一个长方形的长减少15cm，宽增加6cm，就成为一个正方形，并且这两个图形的面积相等.该长方形的面积是（ ）cmA.90 B.100 C.120 D.150 答案：B试题难度：一颗星 知识点：二元一次方程组的应用面积问题 3.一支部队第一天行军4小时，第二天行军5小时，两天共行军98km，且第一天比第二天少走2km，第一天行军的平均速度是_____km/。</p><p>3、初中数学方程组解应用题基础题一、单选题(共8道，每道12分)1.今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足问鸡有（ ）只？A.12 B.23 C.35 D.49 2.一个长方形的长减少15cm，宽增加6cm，就成为一个正方形，并且这两个图形的面积相等.该长方形的面积是（ ）cmA.90 B.100 C.120 D.150 3.一支部队第一天行军4小时，第二天行军5小时，两天共行军98km，且第一天比第二天少走2km，第一天行军的平均速度是_____km/h. 第二天行军的平均速度_____ km/h.A.12、10 B.10、12 C.12.5、9.6 D.9.6、12.5 4.某公司有大小两种货车，2辆大车和3辆小车可运货15.5。</p><p>4、7.3列方程组解应用题 （一） 例1 22名工人按定额完成了1400件产品 ,其中三级工每人定额200件,二级工每人 定额50件,若这22名工人中只有二级工与 三级工,问二级工与三级工各有多少名? 解:设二级工有x名,三级工有y名,由题意得 x y = 22 50x+200y = 1400 解得: x =20 y = 2 答:二级工有2名,三级工有200名 例2 为改善富春河的周围环境,县政府决定,将该 河上游A地的一部分牧场改为林场.改变后,预计 林场和牧场共有162公顷,牧场面积是林场面积的 20%.请你算一算,完成后林场,牧场的面积各有多 少公顷? 解:设完成后林场的面积有x公顷,牧场的面积有 。</p><p>5、列方程组解应用题一解答题（共22小题）1某市热带植物园的门票价格规定如下表所列、某校七年级（1）、（2）两个班学生共103人去该园参观，其中七（1）班人数不少于30人且不多于50人、经预算，若两班都以班为单位分别购票，则总共付1950元购票人数150人51100人100人以上每人门票价20元18元15元（1）若两班学生合在一起作为一个团体购票，则最多可以节省门票多少元？（2）求两班各有多少名学生？2某品牌计算机厂商为了支援受特大雪灾的南方某县的教育事业，在2008年春季开学初特赠送该县计算机若干台，经与物流公司联系，得知用A型汽车若干辆。</p><p>6、列方程(组)解应用题课 题21.7（2）列方程（组）解应用题设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、列分式方程解有关工作问题、行程问题的应用题。2、结合分式方程的应用题，向学生灌输实践理论实践这一观点，使学生进一步认识理论知识来源于实践，反过来去更好地指导实践这一论点。重 点列分式方程解有关工作问题、行程问题的应用题。难 点在复杂的数量关系中，通过对题目的分析与综合，找出相等关系。教 学准 备学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程设计意图课题引入： 1、 解。</p><p>7、列方程(组)解应用题课 题21.7(4)列方程(组)解应用题设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、会熟练的列出方程组解应用题.并能根据具体问题的实际意义，检查结果是否合理.2、通过将实际生活中的问题抽象为方程模型的过程，让学生形成良好思维习惯，学会从数学角度提出问题、理解问题.运用所学知识解决问题，发展应用意识，体会数学的情感与价值. 重 点理解题意列出方程组，用恰当的方法解方程，正确的检查结果的合理性.;多角度分析问题，确立等量关系，正确的列出方程组. 难 点理解题。</p><p>8、列方程(组)解应用题课 题21.7（3）列方程(组)解应用题设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、体验列无理方程解实际问题的过程。初步学会建立直角坐标系解决应用问题的方法,渗透数形结合的数学思想。2、经历实际问题建立方程方程求解解释应用的过程，体会方程思想，感知数学模型思想。重 点体验列无理方程解简单问题的过程，感知实际问题数学化的过程，初步学会建立直角坐标系解决应用问题的方法。难 点（1）找等量关系建立方程；（2）建立平面直角坐标系解决实际问题。教 学准 备学。</p><p>9、列一元一次不等式组解应用题 问题:1 一个长方形足球场的宽是65m，如果 它的周长大于330m，面积不大于 7150。求这个足球场的长的范围， 并判断这个足球场是否可以用于国际 足球比赛。 （国际比赛的足球场长度为100 110m,宽度为6475m) 问题:2 把价格为每千克20元的甲种糖果8千 克和价格为每千克18元的乙种糖果 若干千克混合，要使总价不超过400 元，且糖果不少于15千克，所混合 的乙种糖果最多是多少？最少是多 少？ 列一元一次不等式组解应用题的一般步 骤是： （1） ：审题，分析题目中已知什么 ，求什么，明确各数量之间的关系 （2） ：。</p><p>10、列方程（组）解应用题课 题21.7（1）列方程（组）解应用题设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、进一步体验列方程解应用题的一般方法，会分析简单的实际问题中的数量关系，会列方程（组）解决简单的实际问题。2、通过将实际生活中的问题抽象为方程模型的过程，让学生形成良好思维习惯。3、学会从数学角度提出问题、理解问题.运用所学知识解决问题，发展应用意识，体会数学的情感与价值.重 点根据具体实际问题中的数量关系列出方程组，运用一元二次方程组解决实际问题.难 点运用方。</p><p>11、列方程组解应用题 复习课 泉生中学 王琳 教学目标 1 学会解决实际问题 体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型 2 培养分析 解决问题的能力 体会方程组的应用价值 感受数学文化 重 点 数学思想方法 难 点 实际应用问。</p><p>12、10 4 列方程组解应用题 例3 2010年4月份中国民航国内和国际航线运送旅客总人数共2160万人 其中 国内和国际航线运送旅客人数比2009年4月份分别增长13 2 和28 2 2009年4月份国内航班和国际航班运送旅客总人数为1894万人 那么2009年4月份国内和国际航班运送旅客分别有多少万人 结果精确到万人 设2009年4月份中国民航国内航线运送旅客x万人 国际航线运送旅客y万人 得到下。</p><p>13、列方程组解应用题 三 一 阅读思考 学会方法 例1 解方程组 分析与解答 在这个方程组的两个方程中 未知数y的系数相同但符号相反 如果把这两个方程的两边分别相加 就可以消y 得到一个一元一次方程 1 2 得 把代入 1 得 例2 解方程组 分析与解答 在这个方程组的两个方程中 同一个未知数的系数都不相同 如果直接把这两个方程的两边分别相加或相减 都不能消去任何一个未知数 但我们可以把方程 1 的两。</p><p>14、所有的问题都可以转化为数学问题，所有的数学问题都可以转化为代数问题，所有的代数问题都可以转化为方程问题。因此，一旦方程问题解决了，所有的问题都会迎刃而解！笛卡尔，勒内杜佩伦，1596-1650，七年级，第二卷，数学，学习，并复习方程(组)，年底解决应用问题。(乌兰察布市，2008)在一次春游中，小明，梁潇和其他学生和他们的家人一起去了天目山。这是买票的时候。多少学生？(2)请帮小明弄清楚买票哪种方。</p>