分散系及其分类

分散系及其分类Tag内容描述：<p>1、分散系及其分类说课稿各位老师、同学，你们好！我是来自12化本一班的黄俏。今天我要说课的内容是分散系及其分类。下面我主要从教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学过程和板书设计这六个方面来进行分析和阐述。1、 教材分析1、教材的内容、地位和作用本节课是人教版必修1第二章第一节第二课时分散系及其分类的教学内容。内容包括分散系的概念和分类，胶体的性质，丁达尔效应的概念，胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。本节内容前面是化学实验的方法、物质的量以及物质的分类内容，后面是离子反应、氧化还原反应这部分的。</p><p>2、分散系及其分类教学设计课 题章 节第2章 第一节第二课时 分散系及其分类教材分析本章作为从学科内容方面使学生认识化学科学的起始章，是连接义务教育阶段化学、科学与高中化学的纽带和桥梁。在内容上，本知识点起到承前启后的作用，主要体现在：本节课是人教版必修一第二章第一节第二课时的内容，这是在学生学习掌握了分类法的基础上，第一次真正开始对分类法加以应用，建立分类的思想；在本知识点学习过程中得出的“胶体的结构决定了其具有丁达尔效应”的结论启发学生在后续的学习当中应用“结构决定性质”这一重要化学学习方法，从而为。</p><p>3、课堂教学过程的设计与实施：时序教师活动和教学内容学生活动教学媒体300430800100017002500300035004000【上课】上课！同学们好！请坐。【老师】复习上一节课的内容，主要讲了交叉分类法和树状分类法的相关知识。【板书】1、交叉分类法 2、树状分类法【引入】已经已经学习了简单的分类法,我们已经将化学物质分为分为纯净物和混合物,对纯净物可以进行了再分,但我们却没有对混合物再分.那么这节课,我们来根据一定的标准对混合物进行分类。</p><p>4、课题2 分散系及其分类【学习目标】1知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液。2知道区分溶液和胶体的简便方法。【活动过程】活动一： 通过实验比较分散质粒子的大小。把一种（或多种）物质分散到另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫分散系。被分散的物质称做分散质，起容纳分散质作用的物质称作分散剂。1写出下列分散系中的分散质、分散剂以及分散质存在形式。分散系碳酸钙悬浊液淀粉胶体氯化钠溶液碘酒分散质分散剂分散质粒子淀粉是一种分子较大的有机高分子化合物。2观察实验，比较碳酸钙悬浊液、淀粉胶体、氯化钠。</p><p>5、分散系,知识回顾,什么是溶液？什么是溶质？什么是溶剂？,一.分散系,一.分散系,把一种或多种物质分散在另一种或多种物质中所得到的体系叫分散系。,一.分散系,把一种或多种物质分散在另一种或多种物质中所得到的体系叫分散系。,被分散的物质称做分散质，,一.分散系,把一种或多种物质分散在另一种或多种物质中所得到的体系叫分散系。,被分散的物质称做分散质，,容纳分散质的物质称做分散剂。,根据分散质或分散剂所。</p><p>6、分散系及其分类教学案例【教学目标】一 知识与技能：.了解胶体及分散系的概念；了解胶体与其他分散系的区别；了解胶体的重要性质和实际应用。2.实验能力的培养。培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。二 过程与方法在胶体的学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。三 情感、态度与价值观.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。【教学重点】胶体的概念及性质【教学难点】胶体的概念及性质【教具准备】3只10。</p><p>7、第2课时分散系及其分类,二、分散系,把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系。,被分散的物质,起容纳分散质作用的物质,CuSO4溶液,泥水,CuSO4晶体,泥沙,水,1、有关概念：,水,2、分散系的分类：,（1）按照分散质或分散剂的聚集状态：（气、液、固）来分，有9种类型。,分散质,分散剂,气态,液态,固态,固态,液态,气态,云,分散质：水滴（液。</p><p>8、第2课时 分散系及其分类,第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类,分散系及其分类,1.概念 一种或几种物质的粒子分散到另一种物质里所形成的混合物叫分散系。前者属于被分散的物质叫分散质，后者起容纳分散质的作用叫分散剂。,微小尘埃(固) 空气(气),微小水滴(液) 空气(气),碘(固) 酒精(液),CuSO4(固) 水(液),金属氧化物(固) 玻璃(固),分散系,以分散质和分散剂的状态为分类标准，共分为____种分散系：,9,分散质粒子 大小为标准,溶液：分散质粒子小于1nm。 胶体：分散质粒子介于1nm 100nm之间。 浊液：分散质粒子大于100nm。,1nm,100nm,。</p><p>9、1,【课前思考题】 1、将少量CuSO45H2O溶于水得到的体系是纯净物还是混合物？溶质是什么？溶剂是什么？ 2、将泥沙溶于水得到的体系是纯净物还是混合物呢？将它们静置一段时间后，会出现什么现象？又与硫酸铜溶液有什么区别呢？ 3、我们日常生活中所见的烟、雾、云属于纯净物吗？如果不是，是什么物质分散到什么物质里呢？ 总结：有什么共同特点呢？,2,2.1.2分散系及其分类,一、分散系的概念： 1、分散系： 2、分散质： 3、分散剂：,被分散的物质。,起容纳分散质作用的物质。,把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系。</p><p>10、第二章第一节 二、分散系及其分类知识目标：1、了解分散系、分散质、分散剂、胶体等概念2、认识胶体与其它分散系的本质区别，能够根据分散质粒子的大小区分溶液、胶体和浊液，3、能够通过实验区分胶体和其它分散系，了解丁达尔效应。能力目标：能够运用观察、实验等科学方法探究胶体的本质，逐步形成一定的阅读能力，学会运用比较、归纳等方法对实验事实进行加工重点：丁达尔效应难点：分散系分类-胶体的本质（微粒大小） 丁达尔效应科学方法（比较、归纳、实验）教学过程：分散系及其分类一、分散系概念分散系概念：由一种或几种物质分散。</p><p>11、2.1.2分散系及其分类,一、分散系的概念： 1、分散系： 2、分散质： 3、分散剂：,被分散的物质（量少）,容纳分散质的物质（量多）,把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系。,【随堂练习题】 请说出下列哪些物质是分散质，哪些是分散剂。 eg.1、灰尘分散在空气中 eg.2、纯酒精中加少量水稀释 eg.3、把AgBr很细小的晶体颗粒均匀的分 散在无色玻璃镜片中，制成变色镜,量少的是分散质，量多的是分散剂， 有水时，水是分散剂,（灰尘是分散质，空气是分散剂）,（酒精是分散质，水是分散剂）,（AgCl是分散质，玻璃就是分散。</p><p>12、课前思考题】 1、将少量CuSO45H2O溶于水得到的体系是纯净物还是混合物？溶质是什么？溶剂是什么？ 2、将泥沙溶于水得到的体系是纯净物还是混合物呢？将它们静置一段时间后，会出现什么现象？又与硫酸铜溶液有什么区别呢？ 3、我们日常生活中所见的烟、雾、云属于纯净物吗？如果不是，是什么物质分散到什么物质里呢？ 总结：有什么共同特点呢？,2.1.2分散系及其分类,一、分散系的概念： 1、分散系： 2、分散质： 3、分散剂：,被分散的物质。,起容纳分散质作用的物质。,把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系。,【。</p><p>13、物质的分类（第二、三课时）,分散系及其分类,NaCl溶液、泥水的悬浊液，油水乳浊液，它们有什么共同点？,它们都是一种物质（或几种物质）以粒子的形式分散到另一种物质里形成的混合体系，我们把它们称为分散系。,想一想,一 分散系概念,分散系定义：一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中得到的体系，叫分散系。 分散质：被分散的物质。 分散剂：容纳分散质的物质。,根据分散系概念，你还能举出其它分散系例子吗？ 根据分散质或分散剂所处的状态（气态、液态、固态），分散系可分为哪几种？,思考,二.分散系分类,（1）根据分散质与。</p><p>14、第二章 化学物质及其变化,第一节 物质的分类,第二课时 分散系及其分类,【思考与交流】,氯化钠溶液是怎么得到的？,泥水浊液是怎么得到的？,二、分散系及其分类,1.分散系：,把一种(或多种)物质分散在另一种 (或多种)物质中所得到的体系,分散质：被分散的物质,分散剂：容纳分散质的物质,（量少）,（量多）,思考：,根据分散系概念，你还能举出其它分散系例子吗？根据分散质或分散剂所处的状态（气态、液态、固态），分散系可分为哪几种？,2.分散系分类,（1）根据分散质与分散剂状态,分散质,分散剂,气 态,液 态,固 态,固 态,液 态,气 态,9种,云。</p><p>15、第一节 物质的分类 第二课时 分散系及其分类A篇知识对点训练知识点1分散系及其分类1下列分散系中，分散质微粒直径最大的是()A新制氢氧化铜悬浊液 B淀粉溶液C溴的四氯化碳溶液 D雾答案A解析分散系中分散质粒子直径大小为浊液胶体溶液。2下列分散系最不稳定的是()A向CuSO4溶液中加入NaOH溶液得到的分散系B向水中加入食盐得到的分散系C向沸水中滴入饱和FeCl3溶液得到的红褐色液体D向NaOH溶液中通入少量CO2，得到的无色液体答案A解析向CuSO4溶液中加NaOH溶液得到的是浊液，浊液最不稳定。3某种分散系的分散质粒子既能透过半透膜，也能透过滤纸。</p><p>16、第二章第一节 二、分散系及其分类知识目标：1、了解分散系、分散质、分散剂、胶体等概念2、认识胶体与其它分散系的本质区别，能够根据分散质粒子的大小区分溶液、胶体和浊液，3、能够通过实验区分胶体和其它分散系，了解丁达尔效应。能力目标：能够运用观察、实验等科学方法探究胶体的本质，逐步形成一定的阅读能力，学会运用比较、归纳等方法对实验事实进行加工重点：丁达尔效应难点：分散系分类-胶体的本质（微粒大小） 丁达尔效应科学方法（比较、归纳、实验）教学过程：分散系及其分类一、分散系概念分散系概念：由一种或几种物质分散。</p><p>17、第2课时分散系及其分类课后篇巩固提升基础巩固1.下列家庭小实验不能制得溶液的是()解析:A项得到NaCl水溶液;B项泥水为悬浊液;C项为植物油的汽油溶液(二者互溶);D项为蔗糖溶液,故选B项。答案:B2.下列关于胶体的说法不正确的是()A.制备Fe(OH)3胶体后可以用渗析的方法净化B.利用丁达尔效应可以区分溶液和胶体C.电泳现象可证明胶体都带电D.胶体是分散质粒子直径在1100 nm之间的分散系解析:制备的Fe(OH)3胶体中含有的杂质离子是Fe3+和Cl-,可用渗析的方法除去,A项正确;丁达尔效应是胶体的特性,B项正确;电泳现象只能证明胶体中胶粒带电,而胶体呈电。</p>