分数乘整数教学设计

分数乘整数教学设计Tag内容描述：<p>1、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 分数乘整数教学设计 分数乘整数教学设计 教学目的：使学生理解分数乘以 整数的意义，在理解算理的基础上掌握 分数乘以整数的计算法则，并能正确运 用“先约分再相乘 ”的方法进行计算。 教学重点：让学生理解算理，掌 握计算法则 教学过程 一、复习。 15 个 12 是多少？ 用加法算：1212121212 用乘法算：125 问：125 算式的意义是什么？ 被乘数和乘数各表示什么？ 2计算：。</p><p>2、分数乘整数教案设计分数乘整数教案设计 一、引入，明确今后主要的学习内容。鼓励学生相信 自己能学好。 二、口算，感受分数乘整数的含义 1、读出算式，并口算出结果： 1/5+2/5= 1/4+1/4= 2/6+3/6+1/6= 1/16+3/16= 2/9+2/9= 2/9+2/9+2/9+2/9+2/9+2/9= 2/9+2/92/9 2、感受分数乘整数的意义 30 个 2/9 相加读起来太麻烦了，有没有简单的表示方 法？然后让学生说一说 2/930 表示的含义。让学生再说 一些分数乘整数的算式，教师板书，然后从中选则一些让 学生说一说意义。 三、尝试计算，归纳方法 1、尝试计算。 让学生试着计算 2/94=、说一说。</p><p>3、分数乘整数的教案设计分数乘整数的教案设计 引导语：分数乘整数的教案设计怎么写？下面是小编 为大家精心整理的关于分数乘整数的教案设计范文，欢迎 阅读！ 分数乘整数的教案设计 知识与能力： 1.使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的 计算方法。 2.使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练 地进行计算。 过程与方法： 首先复习整数乘法的意义和三个相同分数相同的计算 方法，为学习分数乘整数做好准备。然后，通过例题，结 合直观图，采用加法与乘法对照的方法，教学分数乘整数 的意义和计算方法。 情感态度价值观： 通过。</p><p>4、分 数 乘 整 数【教学内容】苏教版教材六年级上册第3839页的教学内容【教学目标】1、使学生理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，掌握分数乘整数的计算法则。2、使学生在掌握分数乘整数的计算法则的基础上，能够较熟练、正确地进行计算3、培养学生的合作探究意识及良好的逻辑思维能力。【教学重、难点】教学重点：使学生在掌握分数乘整数的计算法则的基础上，能够较熟练、正确地进行计算教学难点：使学生弄清分数乘整数的算理。【教学过程】一、创设情境，复习导入（一）复习旧知1、同学们，我们在五年级时已经学习了分数的加法和减法，谁。</p><p>5、1 分数乘整数n 教学内容教材第24页，分数乘整数n 教学提示分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。n 教学目标知识与能力利用类推法引导学生理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，掌握分数乘整数的计算方法。过程与方法通过观察、对比、试算等具有挑战性的活动，小组合作、自主探索，去理解分数乘法的算理，归纳掌握其计算方法。情感、态度与价值观培养学生的合作探究意识，让学生在课堂学习中交流学习数学的感受，获得学习成功的体验。n 重点、难点重点：让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘整数的计算方法。难点：分数乘法的算理。</p><p>6、2 分数乘整数 练习n 教学内容教材第45页，分数乘整数练习n 教学提示分数乘整数意义的应用。n 教学目标知识与能力通过解决实际问题，掌握“几个几分之几是多少”或是“一个分数的几倍是多少”的应用题的数量关系，并会解答这类应用题。过程与方法通过迁移类推使学生理解分数乘整数的算理。情感、态度与价值观培养同学们积极的学习态度，树立学好数学的信心。n 重点、难点重点：“几个几分之几是多少”或是“一个分数的几倍是多少”用乘法计算。难点：乘法在其他数学模型中的应用。教学准备教师准备：实物投影仪。学生准备：练习本。n 教学。</p><p>7、分数乘整数 教学内容：义务教育课程标准实验教科书 数学 六年级上册第8-9 页的例1和 例2. 教学目的： 1、使学生理解分数乘整数的意义，掌握计算法则，能正确计算分数乘整数的算 式题。 2、培养学生迁移、类推、独立探究的能力和敢于尝试的精神。 3、渗透事物是相互联系，相互转化的辨证唯物主义观点。 教学理念： 1、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 2、初步认识教学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活 动充满着探索创造感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 教学重点：分数乘。</p><p>8、分数乘整数（教学设计）教学内容小学数学第十册，教材第2至4页内容。教学目标1、理解分数乘整数的意义；2、理解分数乘整数的计算法则的算理，概括出分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算。3、培养观察、概括的能力；4、渗透由个别到一般的认识规律。教学重点、难点重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。难点：总结、概括分数乘整数的计算方法。教具准备涂色卡，口算卡，及相关内容的课件。教学过程（一）分数乘整数的意义先出示口算练习卡：+ + + + + + 让学生依次计算上面各题，后根据有几个 ？列出乘法算式。2 3 4。</p><p>9、分数乘整数学习内容：课本第2页例1成功目标：1、我能理解并掌握分数乘整数的意义。2、我能解决简单的整数乘分数的实际问题。学习重点：在具体情景中归纳总结分数乘整数的计算方法。学习难点：理解分数乘法的意义，归纳总结分数乘整数的计算方法。学具准备：图片、幻灯片学习过程：一、成功链接1、5个12是多少？如何列式？2、93表示什么意义？二、出示成功目标三、成功自学（一）自学第2页例1（一）1、每人吃 2/9个，3人吃多少个，如何列式？方法一：用加法（ ）+（ ）+（ ）方法二：用乘法（ ）（ ）2、这个式子表示的意义是（ ） 3、分数。</p><p>10、1.分数乘法 第1课时 分数乘整数 上 课 解 决 方 案 教案设计 设计说明 分数乘整数是“分数乘法”教学的第一课时，是在学生学过整数乘法和分数加法的基础上学习的，是学生理解分数乘法意义的起点。 根据新课标“调动。</p><p>11、分数乘整数教学设计 同和小学 陶令芝 教学内容 苏教版义务课程标准实验教科书 六上 P38 39例1 练一练和练习八1 5 教材简析 分数乘整数 是苏教版六年级上册第3单元的第一课 学生已经学习了整数乘整数计算 了解求几个。</p><p>12、分数乘整数教案 学习内容 分数乘整数 第 1 课时 课型 新授 学习目标 知识与技能 结合具体情境 借助示意图理解分数乘整数的意义 渗透数形结合思想 过程与方法 借助转化的方法理解分数乘整数的算理 并能正确地进行计。</p><p>13、分数乘整数教学设计 小数教学目标 1 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上 结合生活实例 通过对分数连加算式的研究 使学生理解分数乘整数的意义 掌握分数乘整数的计算方法 能够应用分数乘整数的计算法则 比较熟练地进行计算 2 通过观察比较 指导学生通过体验 归纳分数乘整数的计算法则 培养学生的抽象概括能力 3 引导学生探求知识的内在联系 激发学生学习兴趣 通过演示 使学生初步感悟算理 并在这。</p><p>14、第一单元 单元教学计划 单元教学内容 1 分数的乘法 2 分数混合运算 3 用分数解决问题 教材分析 本单元是在整数乘法 分数的意义和性质的基础上进行教学的 同时又是学习分数除法和百分数的重要基础 与整数 小数的计算教学相同 分数乘法的计算同样贯彻 标准 提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念 通过实际问题引出计算问题 并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容 以丰富练习形式 加强计算与实。</p><p>15、分数乘整数分数乘整数 教学设计教学设计 设计思路 本节课是在学生掌握了整数乘法 分数的意义和基本性质 以及分数加减法以及约分等 知识的基础上进行教学的 本单元所学内容属于分数中的基本知识和技能 这些知识不仅 可以解决有关的实际问题 而且也是后面学习分数除法 比 分数四则混合运算以及百分 数的重要基础 所以在教学这部分内容时 应切实让学生理解一个数和分数相乘的意义 掌握一个数和分数相乘的计算方法。</p>