分数除法第1课时

分数除法第1课时Tag内容描述：<p>1、五分数除法第1课时分数除法(一),北师大版五年级下册,列式计算。1、10个苹果平均分成5份，每份是几个？2、1个苹果平均分成2份，每份是几个？,把一张纸的平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?,新课导入,把这4份平均分成2份,涂一涂.,推进新课,2,里有4个,平均分成2份,每份是2个,是.,把这4份平均分成3份,怎么分呢?,3份,每份是这张纸的几分之几?,把一张纸的平均分成。</p><p>2、分数除法教学内容：青岛版小学数学六年级上册第19页 教学目标1.学生通过自主探索，理解分数除以整数的意义，能采用灵活使用的方法进行计算。2.通过尝试计算，迁移说理，比较分析，抽象概况等方法，使学生探究出分数除以整数的计算方法。3.引导学生探索知识间的内在联系，让学生在探究中体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。4.在探索计算方法的过程中，感受数。</p><p>3、倒数的认识内容来源：小学六年级数学上册第三单元第一课时主题：倒数的认识授课对象：六年级学生设计者：六年级数学组目标确定的依据1、基于课程标准的思考数学课程标准（2011版）关于本课的要求是：引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。学会与人合作，愿意与人交流.2、教材分析本节。</p><p>4、五 分数除法 第1课时 分数除法(一),北师大版 五年级下册,列式计算。 1、10个苹果平均分成5份，每份是几个？ 2、1个苹果平均分成2份，每份是几个？,把一张纸的 平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?,新课导入,把这4份平均分成2份,涂一涂.,推进新课,2,里有4个 ,平均分成2份,每份是2个 ,是 .,把这4份平均分成3份,怎么分呢?,3份,每份是这张纸的几分之几?,把一张纸的。</p><p>5、分数除法教案 第1课时 新课标人教版六年级上册第二单元 P8 9 教学目标 1 使学生理解分数乘整数的意义 掌握分数乘整数的计算方法 能够应用分数乘整数的计算法则 比较熟练地进行计算 2 在学生掌握分数乘整数的计算方法。</p><p>6、五分数除法第2课时分数除法(二)(1),北师大版五年级下册,口算:,3,4,5,新课导入,有4张同样大的饼,(1)每2张一份,可分成多少份?,列式:,42=2,推进新课,(2)每1张一份，可分成多少份？,列式:,列式：,41=4,4X312（份）,4,1,4X416（份）,2m,1m,有1根2米长的绳子。,（1）截成每段长米，可以截几段？,随堂演练,（2）截成每段长米，可以截几段。</p><p>7、五分数除法第4课时分数除法(三)(1),北师大版五年级下册,18,2,整数除以分数，可以转化为乘这个分数的倒数。,35,8,45,20,30,1,6,=4,=54,=80,=56,=36,=10,=12,=,=,口算,新课导入,升,升,升,新课推进,1,5,3,3,10,2,10,6,=,考考你,10,自行车小时行驶千米，1小时行驶多少千。</p><p>8、二分除法 第一课 教育内容 分数除法的含义和分数除以整数 教材第三十页的内容。 教育目标 1 .通过比较两个除法和一个乘法，比较已知数和得分，理解并概括分数除法的意义。 2 .掌握分数除以整数的计算方法。 3、通过教育培养学生的知识转移能力和抽象、摘要能力。 4 .让学生明确知识之间的联系。 重点难点 重点：理解分数除的意思，掌握分数除以整数的计算方法。 掌握难点：分数除以整数的计算方法。 教具教。</p><p>9、2 分数除法 第一课时 课后反思 1 部分学生难以理解分数除法的意义及方法 2 学生已经学习了整数除法 分数乘法和认识了倒数 已掌握了分数乘分数的计算方法 3 教学实践中 基于学生的知识现状 学生回答问题时 很可能语言组织不严密 方法不全面 教师的引导及补充说明的地方偏多 这些也是要注意的。</p><p>10、五分数除法第4课时分数除法(三)(1),北师大版五年级下册,18,2,整数除以分数，可以转化为乘这个分数的倒数。,35,8,45,20,30,1,6,=4,=54,=80,=56,=36,=10,=12,=,=,口算,新课导入,升,升,升,新课推进,1,5,3,3,10,2,10,6,=,考考你,10,自行车小时行驶千米，1小时行驶多少千。</p><p>11、第9单元总复习课题1分数乘、除法和比,1.概念问题。（1）分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？（2）分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？（3）分数乘法的计算法则是怎样的？（4）什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？（5）分数除法的计算方法是怎样的？2.难点问题。（1）分数乘、除法的关系是怎样的？（2）分数除法的计算具体要注意几点？（3）0有倒数吗？为什么？,一、复习分数乘、除法的知识,3.简单计。</p><p>12、2 分数除法 第一课时 教学内容 分数除法的意义和分数除以整数 教材第30页的内容 教学目标 1 通过对比两个除法算式与一个乘法算式 比较已知数和得数 理解并概括出分数除法的意义 2 掌握分数除以整数的计算方法 3 通过。</p><p>13、金山小学集体备课教案 六数 集体备课教案 内容 分数除法 第1课时主备人 复备栏 备课时间 上课时间 教学内容 分数除以整数 教学第55页的例1和试一试 完成随后的练一练和练习十一第1 4题 教学目标 1 引导学生根据需要。</p><p>14、分数除法（第5课时）教学目标：1、 结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的结构特征，能够用方程或算术方法解答这类简单的实际问题。2、 借助线段图培养学生分析、解决问题的能力。3、 进一步渗透转化的数学思想。教学重难点：重点：通过分析比较，找出分数乘、除法应用题的区别和联系，掌握解决问题的规律。难点：运用分数除法解决实际问题。教学准备：课。</p><p>15、分数混合运算 内容来源 人教版小学六年级 数学 下册 第三单元第33页例3 主 题 分数混合运算 设 计 者 六年级数学组 教材分析 教材结合具体问题情景 引领学生在列分步算式的基础上 尝试列综合算式解决问题 并将整数和小数的混合运算法则类比迁移到分数混合运算中 学生在此学习分数混合运算 既是分数四则运算的综合运用 也为后面学习利用分数四则运算解决实际问题打下基础 学情分析 学生已经能够熟练计算。</p><p>16、1 分数的意义分数的意义 第第 3 课时课时 分数与除法分数与除法 教学内容 分数与除法的关系 教材第 49 50 页的内容及第 51 52 页练习十二的 1 12 题 教学目标 1 使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示 2 使学生掌握分数与除法的关系 3 培养学生的应用意识 重点难点 1 理解 归纳分数与除法的关系 2 用除法的意义理解分数的意义 教学准备 图片 投影 复习导入 1 表示什。</p><p>17、分数除法解决问题 内容来源 人教版小学六年级 数学 上册 第三单元第7课时 课本41页例6 主 题 分数应用题 三 设 计 者 六年级数学组 教材分析 这些内容是在学生掌握分数除法的计算和简单的分数应用题 以及在五年级上。</p><p>18、已知一个数的几分之几是多少 求这个数 的实际问题 内容来源 人教版小学六年级 数学 上册 第37页例4 练习八1 4题 主 题 已知一个数的几分之几是多少 求这个数 的实际问题 设 计 者 六年级数学组 教材分析 前面已经学。</p>