分数和小数互化

分数和小数互化Tag内容描述：<p>1、用一根3米长的绳子编 10个中国结,每个中国 结要用多长的绳子? 如果编5个中国结, 每个要用多长的绳子? 310 = 0.3(米) 3 5 = 0.6(米) 3 10 310 = 3 5 = 3 5 (米) (米) 0.3= 0.6= 3 10 3 5 小数表示的就是十分之 几,百分之几,千分之几的 数, 所以可以直接写 成分母10,100,1000, 的分数,再化简. 0.6= 6 10 = 6 10 3 5 = 3 5 0.24是两位小数, 分母就是100. 0.24= 24 100 = 24 100 = 6 25 6 25 小数化分数，原来有几位小数， 就在1后面写几个0作分母， 把原来的小数去掉小数点 作分子； 化成分数后， 能约分的要约分。 把 0.7, 9 10 , 0.25 , 43。</p><p>2、分数和小数互化教学反思【内容摘要】：分数和小数的互化教学反思从根本上反思了本课的成功之处和不足之处，最后用叶澜教授的一句话来呼吁教师写教学反思，不要再让教学反思再流于形式。【关键词】：反思 教学 提高 效果 启示本节课的内容是分数与小数的互化。要求学生理解和掌握分数和小数的互化方法。并能正确熟练的把分数化成小数以及把小数化成分数。本课是在学生知道怎样把分母是整十、整百、整千的分数转化为小数，理解了分数和除法的关系的基础上进行教学的。本节课的成功之处在于：我感觉新课前的“小数的意义”的复习设计的较好，。</p><p>3、主讲教师：程秀香,分数与小数的互化,1,把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？,310=0.3(m)35=0.6(m),310,310=,35=,35,(m),(m),0.3=,0.6=,310,35,小数表示的就是十分之几,百分之几,千分之几的数,所以可以直接写成分母10,100,1000,的分数,再化简。,0.3=,310,0.6,=,61。</p><p>4、教学反思通分这节课是在学生学完分数的基本性质、同分母分数大小的比较方法、最小公倍数的基础上进行教学的。我认为学生要掌握本节课的学习内容-通分的方法并不难。学生完全有能力通过自学、合作交流等活动完成这节课的学习。所以，在本节课的教学中，我充分放手让学生自主探究，教师真正只起到组织者、引导者、合作者的作用。在本节课教学中，我也有一些比较遗憾的地方，比如，对时间的把握不够科学等。今后的教学中，我还将继续努力，不断探索，以期打造更加高效的数学课堂。第 1 页。</p><p>5、分数和小数的互化,西师大版五年级数学下册,1.理解并掌握小数与分数互化的方法。 2.能正确地把小数化成分数，同时能把分母是10、100、1000的分数化成小数。,教学目标：,前提测评：,1. 看图写出分数和小数。,小数表示 分数表示,0.3,小数表示： （ ） 分数表示： （ ）,0.23,2. 填空,0.3里面有（ ）个十分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.17里面有（ ）个百分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.009里面有（ ）个千分之一， 它表示（ ）分之（ ）。,十,三,百,十七,千,九,17,1. 自学内容：P131、例6 2. 自学时间：3分钟 3. 自学提示： （1）认。</p><p>6、分数和小数的互化,北师大版五年级数学下册,1,教学目标： 使学生理解和掌握分数与小数的关系,掌握分数与除法的关系,掌握小数化分数,十进分数化小数的方法。,2,课前复习：,1、 看图写出分数和小数。,0.3,小数表示： （ ） 分数表示： （ ）,0.23,3,2、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。,4,3、填空：,0.3里面有（ ）个十分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.17里面有（ ）个百分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.009里面有（ ）个千分之一， 它表示（ ）分之（ ）。,十,三,百,十七,千,九,17,5,邱慧子同学的难题？,时代超市: 标价。</p><p>7、苏教版数学五年级下册教案 分数和小数的互化 (一)理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。 (二)通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点。 教学重点和难点 (一)分数。</p><p>8、分数和小数互化,小数的初步认识,5,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入,返回,1元是10角。1角是元，用一位小数表示是（）元。5角是元，用一位小数表示是（）元。1元是100分。1分是元，用两位。</p><p>9、此课件可编辑版 如对课件有异议或侵权的请及时联系删除 课件可编辑版 请放心使用 冀教版五年级数学下册 分数和小数的互化 2 1 说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位 3 2 看图写出分数和小数 0 3 小数表示 分。</p><p>10、分数和小数互化听课感想体会评课稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 分数和小数的互化评析 在我校的自主高效课堂展示课中，秦淑丽老师的分数和小数的互化给我留下深刻的印象。 这节课有两个知识点，一个是分数化成小数；一个是小数化成分数。这两部分各有各的难点和易错点。秦老师上的这节课充分体现了自主、高效的特色。在预习的基础上，让学生通过小组合作、自主探究、交流。</p><p>11、第18课时 分数和小数互化学习内容分数和小数互化 P77例1例2和练习十九第1-5题编写人学习目标理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。重 难 点分数与小数互化的方法。导学流程自主空间【独立自主学习】1、阅读课本，自学P77例1和例22求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)34 1545 510。</p><p>12、金慈实验小学 两导四练 高效课堂 导 学 案 教师用 科目 数学 课型 课题 最小公倍数 总第 42 节 编制教师 卓春浓 授课教师 年级 班 授课时间 学习内容 最小公倍数 学习目标 1 认识和理解公倍数和最小公倍数的意义 2。</p><p>13、五年级数学 分数和小数互化 评课稿 文 章来源教师范文吧课件www Jsfw8 coM 李 老师这节是一节扎实 而又亲切的一堂课 这节课 目标明确 在教学中 教师引导学生以分数和小数互化的方法为出发点 调动学过的有关知识 让。</p><p>14、分数和小数互化 听课感想体会评课稿 分数和小数的互化 评析 在我校的自主高效课堂展示课中 秦淑丽老师的 分数和小数的互化 给我留下深刻的印象 这节课有两个知识点 一个是分数化成小数 一个是小数化成分数 这两部分。</p><p>15、分数和小数的互化 教学设计 学习目标 1 理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法 2 通过学习沟通分数与小数的联系 渗透事物是相互联系 可以相互转化的辩证唯物主义观点 3 在小组合作中体验成功 在学习中培养团结合。</p><p>16、分数与小数的互化 评价反思 分数与小数的互化是在学生学习了分母是整十 整百 整千的分数转化为小数 理解了小数的意义 并学习了分数和除法的关系的基础上进行教学的 学生有这些知识做基础 对本节内容的理解和掌握难。</p><p>17、分数和小数互化 流峪镇中心校 学习目标 1 掌握分数和小数互化的方法 2 能熟练正确地进行分数和小数的互化 1 0 8里面有8个 分之一 表示 分之 化成分数是 2 0 05里面有5个 分之一 化成分数是 3 0 007里面有7个 分之一。</p><p>18、第18课时 分数和小数互化 学习内容 分数和小数互化 P77例1例2和练习十九第1 5题 编写人 学习目标 理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法 重 难 点 分数与小数互化的方法 导学流程 自主空间 独立自主学习 1 阅读课。</p><p>19、分数和小数互化 教学目标 知识与能力目标 掌握分数与小数互化的方法 并能正确地进行分数与小数的互化 过程与方法目标 结合具体事例 经历自主尝试并总结分数化小数和小数化分数方法的过程 情感态度价值观目标 在用已。</p>