父母赋予我们生命

父母赋予我们生命Tag内容描述：<p>1、欣赏歌曲：爸爸妈妈 1.对照自己和父母的照片，找出与父母在相 貌上相像的地方; 2.除了相貌，还有哪些相似之处？ 活动：寻找父母的印记 父母给予我们生命，我们是父母生命的 延续。这种源于血缘的关系是最自然的亲情 。父母与子女的关系是最特殊的关系。 生命之缘 天然生成、最最亲密（血缘关系） 牢不可破、无法解除（法律确定） 问题：你知道父母与子女关系的特 殊性表现在哪些地方？ 在一个小城镇，有天，老街上的一幢 居民楼着火了。没来得及跑下去的居民被 困在了四楼的天台。消防车无法开进窄小 的巷子，而火势越来越大，楼房随时可。</p><p>2、目标导航,1、明白父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。 2、知道我们每一个人的生命都是父母给予的，人不能选择父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。,父母赋予我们生命,请阅读课本38页的故事， 思考：,1、为什么这个母亲在给她的孩子喂奶时，显得那么欣慰和平静？难道她自己忘记了自己的痛苦吗？ 2、你知道什么是世上最伟大的爱吗？请说出来与同学们分享。,晒一晒,他出生于1999年，今年上初二了。他的爸爸是一名普通工人叫李大。</p><p>3、生本课堂别样精彩父母赋予我们生命教学设计及反思 一、教学流程 l情境导入 师：“有朋自远方来，不亦乐乎”，很高兴能为同学们上一节课。请大家看图猜成语。 师：再请大家猜猜下面两张和父母的合影是我们班哪两位同学的？ 师：掌声有请这两位同学上前面来。大家仔细看看他们和他们的爸爸妈妈像吗？ 询问这两名学生，除了相貌，和父母还有那些地方比较像。 总结：是血缘关系以及家庭生活方式让我们身上深深烙上了父母的印记。（出示课堂小贴士） 师：本节课李晓伟同学和我们一起学习新课。（出示李晓伟照片） 设计意图笔者思考了多种导入方。</p><p>4、父母赋予我们生命 教学设计 预习 1 之爱是人世间最伟大的哎 赋予子女生命 2 子女与父母之间结成了世界上最亲密的关系 它不仅表现在我们浓浓的 中 还表现在我们自己 3 人都是父母所生 人不可能 父母 也不应该 父母 4。</p><p>5、4 1 父母赋予我们生命 学案 编号 姓名 班级 学习目标 1 情感目标 父母赋予我们生命 我们是父母生命的延续 体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系 从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情 2 知识目标 知道我们。</p><p>6、4 1父母赋予我们生命 教学目标 情感 态度与价值观 父母赋予我们生命 我们是父母生命的延续 体会我们与父母之间的 关系是世界上最亲密的关系 从而进一步感受父母子女间的浓浓亲 情 知识与能力 知道我们每一个人的生。</p><p>7、江苏省高邮市车逻初级中学八年级政治上册 第4课 父母赋予我们生命 学案 苏教版 学校 班级 姓名 执教老师 时间 学习目标 1 体会我们与父母之间的关系 从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情 2 知道我们每一个人的生命。</p><p>8、父母赋予我们生命 教案 教学目标 1 知道我们每一个人的生命都是父母赋予的 人不可能选择自己的父母 2 学会尊敬父母 教学重难点 1 父母赋予我们生命 我们是父母生命的延续 2 体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密。</p><p>9、4.1 父母赋予我们生命学案编号 姓名 班级 学习目标：1情感目标：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。2知识目标：知道我们每一个人的生命是父母赋予的，人不。</p><p>10、江苏省高邮市车逻初级中学八年级政治上册第4课 父母赋予我们生命学案 苏教版 学校 班级 姓名 执教老师 时间 学习目标： 1体会我们与父母之间的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。 2知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母。 3提高与父母平等沟通的意识和能力。 学习重点：理解父母赋予子女生命。 学习难点：懂得人不可。</p><p>11、我们的生命来自哪里 4 1父母赋予我们生命 活动1 你知道自己和父母的血型吗 父母的血型和自己的血型有什么关系 血缘 子女的身体里流淌着父母的血液 这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在了一起 活动2 找找你在哪。</p><p>12、父母赋予我们生命 活动单 教学目标 情感 态度与价值观 体会我们与父母之间的关系 从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情 知识与能力 知道我们每一个人的生命都是父母赋予的 人不可能选择自己的父母 教学重难点 教学重。</p><p>13、父母赋予我们生命 教学案 课程分析 本课的作用和学习本课的意义 孝敬父母是中华名族的传统美德 是社会主义道德规范的重要内容 也是子女应尽的法律义务 但这个时期的中学生随着年龄的增长 开始用挑剔的眼光来评判父。</p><p>14、父母赋予我们生命 教学实践报告 指导思想 设计方法等说明 孝敬父母是中华名族的传统美德 是社会主义道德规范的重要内容 也是子女应尽的法律义务 但这个时期的中学生随着年龄的增长 开始用挑剔的眼光来评判父母 他们。</p><p>15、父母赋予我们生命 设计方案 教学目标分析 结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标 知识能力目标 知道我们每一个人的生命都是父母赋予的 人不可能选择自己的父母 父母与子女之间的权利义务关系是由法律。</p><p>16、父母赋予我们生命 学习目标 知识与能力 知道我们每一个人的生命都是父母赋予的 人不能选择父母 情感 态度 价值观 父母赋予我们生命 我们是父母生命的延续 体会我们与父母之间的关系是最亲密的关系 感受父母与子女间。</p><p>17、父母赋予我们生命 教学设计 导入新课 师 课前 同学们已经收集了父母和自己的照片 不知同学们有没有仔细观察过 从长相上来看 我们每一个人 或多或少都与自己的父母有相像之处 生 观察自己携带的照片 指出自己与父母的相像之处 并在小组内交流 师 除了相貌之外 我们每一个人还有其他许多地方与父母有相似之处 生 根据自己的情况在小组内交流 根据交流情况 教师可请2 3名学生在班上交流 师 为什么子女与父。</p>