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甘肃省武威第十一中学七年级生物上册
爱护植被 绿化祖国 课题 爱护植被 绿化祖国 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 初一学生正处于以形象思维为主 并向抽象思维逐步过渡的关键时期 现实生活中 学生对呼吸作用的一些现象已有不少。
甘肃省武威第十一中学七年级生物上册Tag内容描述:<p>1、植物体的结构层次 课题 植物体的结构层次 课型 新课 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 1 说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的 2 举例说出单细胞生物与人类生活的关系 教学内容分析 本课内容是。</p><p>2、植株的生长 课题 植株的生长 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 描述根生长的原因和枝条的发育过程 理解 根的什么部位生长最快 的探究方案 知道氮 磷 钾三种无机盐与植物生长的关系 教学内容。</p><p>3、绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课题 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 1 绿色植物制造有机物对生物圈的作用 2 绿色植物制与人类的关系 3 关注周边的。</p><p>4、绿色植物参与生物圈的水循环 课题 绿色植物参与生物圈的水循环 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教材 分 析 课标要求 描述绿色植物叶片的基本结构 并能解释气孔对水分和气体进出叶片的控制机制 说出绿色植物在生。</p><p>5、爱护植被 绿化祖国 课题 爱护植被 绿化祖国 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 初一学生正处于以形象思维为主 并向抽象思维逐步过渡的关键时期 现实生活中 学生对呼吸作用的一些现象已有不少。</p><p>6、生物体的结构层次 课题 生物体的结构层次 课型 复习 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 是对洋葱鳞片叶表皮细胞的结构和人的口腔上皮细胞的结构的观察活动 植物细胞的基本结构和功能 人和动物细胞的基。</p><p>7、细胞通过分裂产生新细胞 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 1 描述细胞分裂的基本过程 2 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果 3 说出细胞分裂与细胞生长的关系 教学内容分析 本节教学中应引导学生从生活经验出发。</p><p>8、开花和结果 课题 开花和结果 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 概述花的主要结构 描述传粉和受精的过程 阐明花与果实和种子的关系 教学内容分析 本节教学内容要求学生能够概述开花和结果的。</p><p>9、绿色植物的光合作用 课题 绿色植物的光合作用 课型 复习 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 本章通过观察和调查 让学生了解生物区别于非生物的特征 并归纳出生物的共同特征 学习调查的一般方法 了解生。</p><p>10、藻类 苔藓和蕨类植物 课题 藻类 苔藓和蕨类植物 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 观察学习指导苔藓 藻类和蕨类植物的特征以及与人类的关系 教学内容分析 藻类 苔藓和蕨类植物是人教版初中。</p><p>11、藻类 苔藓和蕨类植物 课题 藻类 苔藓和蕨类植物 课型 新课 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 提高学生的生物科学素养放在首位 强调学生的科学素养的养成 培养学生具有关心生物 保护环境的意识和行为。</p><p>12、绿色植物的呼吸作用 课题 绿色植物的呼吸作用 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 初一学生正处于以形象思维为主 并向抽象思维逐步过渡的关键时期 现实生活中 学生对呼吸作用的一些现象已有不。</p><p>13、种子的萌发 课题 种子的萌发 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 1 推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件 2 举例说明种子萌发的过程 3 学用抽样检测的方法测定种子的发芽率 4 参与种植。</p><p>14、细胞通过分裂产生新细胞 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 1 说出组织的定义 概括人体的各种组织是由细胞分裂 分化形成的 2 识别人体的四种基本组织 3 描述人体的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 教学内容分。</p><p>15、种子植物 课题 种子植物 课型 新授 上课节数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 了解种子的成分 能区分各种种子 教学内容分析 本节内容与前一节的藻类 苔藓和蕨类一起 构成了生物圈中的绿色植物 并为后面学习的。</p><p>16、光合作用吸收二氧化碳释放释放氧气 课题 光合作用吸收二氧化碳释放释放氧气 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 教学内容分析 本节内容是人教版生物七年级上册第三单元第五章生物圈中的碳 氧。</p><p>17、绿色植物的呼吸作用 课题 绿色植物的呼吸作用 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】初一学生正处于以形象思维为主,并向抽象思维逐步过渡的关键时期,现实生活中,学生对呼吸作用的一些现象已有不少感性认识,教师在教学中要充分利用学生的生活经验,密切联系生产、生活的实际,引导学生理解呼吸作用的概念和意义,并能运用所学知识解释生产、生活中的有关问题。 教学内容分析:绿色植物的。</p><p>18、绿色植物的光合作用 课题 绿色植物的光合作用 课型 复习 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 本章通过观察和调查,让学生了解生物区别于非生物的特征,并归纳出生物的共同特征。学习调查的一般方法,了解生物与环境的相互关系,并尝试对生物进行简单的分类,了解认识生物的基本方法和生物的归类方法。 教学内容分析: “叶的光合作用与光能利用”,是学生对绿色植物的种子、根、茎三大器官探究。</p><p>19、种子的萌发 课题 种子的萌发 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 1. 推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。 2. 举例说明种子萌发的过程。 3. 学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 4. 参与种植、管理植物的实践活动,培养爱护植物的情感。 教学内容分析: 这一课重在通过观察、对比、实验、讨论、思考等方法去探究种子发芽的相关知识,使学生知道种子发芽的外。</p><p>20、绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课题 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课型 新授 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】:1、绿色植物制造有机物对生物圈的作用 2、绿色植物制与人类的关系 3、关注周边的绿色植物。 【教学内容分析】:植物利用阳光的能量,将二氧化碳转换成淀粉,以供植物及动物作为食物的来源。叶绿体由于是植物进行光合作用的地方,因此叶绿体可以说是阳光传递生命的媒介。</p>
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