高阶导学与高效课堂

高阶导学与高效课堂Tag内容描述：<p>1、高阶导学 唱响 高效课堂 扮靓 浅谈学习贯彻 高阶导学 教学模式的体会 引子 从清华国中办学的十大优势看高阶导学与高效课堂 1 名家治校 学校校长由清华大学博士后 中国新教育改革领军学者王振权教授担任 全国新课改。</p><p>2、1/4我们与“导学式高效课堂”的故事元旦过来的作业批阅本来繁重，可于其中发现学生的优秀作业并做好评价与激励不也是一种超越吗请看下面的记录洞察问题深层结构，尝试“作业”上的超越由批阅谭笑“二次函数”作业想起元旦过来的中午，先是阅读同学们的错题集，上周组织大家学习的几个专题，只上交了几本整理的，但都没有整理完整，可能有时间方面的原因。等到批改到导学式高效课堂时，谭笑同学的作业实在让我感到惊讶因为我看到两年前徐亚东作业的影子。我曾多次介绍过徐亚东同学，如今是省海中高二的“高材生”。他的一个显著特点即是从。</p><p>3、高效课堂 学案导学 自主探究山东滨州市滨城区清怡中学教学模式 明确目标自主学习合作交流展示点拨盘点收获达标测试 课堂教学6环节 导学案3部分学习目标学习过程课堂检测 由一人主备导学案 备课组讨论 印发给每个教师。</p><p>4、导学案与高效课堂 新课改和有效课堂要求我们必须彻底转变陈旧的教育观念和思维 定势 树立新的教育教学理念 导学案介入课堂是很好的突破方式 导学案 的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性 更大限度地激发学生自主学习的内驱力 导学案是教师用来帮助学 生掌握教学内容 沟通学与教的桥梁 也是培养学生自主学习和建 构知识能力的一种重要媒介 导学案为学生的自主学习提供了六个 作用 学生自主学习的路线图。</p><p>5、我们与“导学式高效课堂”的故事-数学作业也可这样批阅与评价元旦过来的作业批阅本来繁重，可于其中发现学生的优秀作业并做好评价与激励不也是一种超越吗？请看下面的记录：洞察问题深层结构，尝试“作业”上的超越-由批阅谭笑“二次函数”作业想起元旦过来的中午，先是阅读同学们的错题集，上周组织大家学习的几个专题，只上交了几本整理的，但都没有整理完整，可能有时间方面的原因。等到批改到导学式高效课堂时，谭笑同学的作业实在让我感到惊讶！-因为我看到两年前徐亚东作业的影子。我曾多次介绍过徐亚东同学，如今是省海中高二的“。</p><p>6、我们与 导学式高效课堂 的故事 元旦过来的作业批阅本来繁重 可于其中发现学生的优秀作业并做好评价与激励不也是一种超越吗 请看下面的记录 洞察问题深层结构 尝试 作业 上的超越 由批阅谭笑 二次函数 作业想起 元旦过来的中午 先是阅读同学们的错题集 上周组织大家学习的几个专题 只上交了几本整理的 但都没有整理完整 可能有时间方面的原因 等到批改到 导学式高效课堂 时 谭笑同学的作业实在让我感到惊讶。</p><p>7、新课程提出的“以人为本”教育发展观和“以教师为主导、以学生为主体”的行动准则，给我们指明了教学改革的目标和路径。现在，新课程实 施已有十年的历程，实践推进到 0708 年才比较明朗起来，标志是洋思模式、东芦模式、杜郎口模式在全国大范围推开。特别是高效课堂的提 出，吸引力更大，推动力更强。 高效课堂实质探讨 纵观新课程实践由导学案模式到高效课堂发展， “先学后导、以学定导、以导促学”是它的基本表现形式，新课程理念是它的基本精神。至于 高效课堂，突出的仍是新课程理念向行动转化，所谓的高效率、高效益、高效果，我的。</p><p>8、1 从从 学案导学学案导学 走向高效课堂走向高效课堂 高效课堂初探感悟高效课堂初探感悟 南湖小学 赵 睿 作为一线教师 让学生学的快乐 教师教的轻松 的课堂一直 是我们追求的目标 新课改 多媒体 电子白板 杜郎口 洋思中 学教学模式 以及从师本教育到生本理念的转变 诸多的课改理念 及现代化的媒体设备无不频频冲击着我们的大脑 教育要改革 教 学要改革 课堂要改革 可我们该朝着哪个方向走 我感到了前所。</p><p>9、深化“学案导学” ，构建高效课堂今年 3 月，我跟随市教育局考察团在山东、河北两省参加了“全国有效课堂实践策略研讨”活动，真切感受了高效课堂的魅力，也更加强烈地认识到教育教学改革的必要性和紧迫性。我校自 2008 年9 月开始，借鉴杜郎口教学经验，实施“ 学案导学” 课堂教学模式改革，广大教师已经初步认识到了教学改革的重要性，课堂教学改革初见成效。因此，我校以“深化 学案导学，构建高效课堂 ”为主题，进一步转变学生的学习方式，深化课堂教学改革。在此，将我校近一年来“ 深化学案导学，构建高效课堂” 工作开展情况与各。</p><p>10、高效课堂导学案 学习目标 1学生学习早上 上午 问候语 Good morning 及介绍人物用语 This is 学习重难点 介绍人物用语 This is 一句的发音较难 口型和发音不易到位 教师要适当提示 切不可盲目纠正发音 从而挫伤孩子的学习积极性 导学过程 一 自主学习 5 10分钟 1用所学打招呼用语 师生互相问候 Hello Hi what s your name Hello Hi I。</p><p>11、数学高效课堂听课反思六年级：张翠萍实施高效课堂教学模式，是把传统的教案改为导学案,用导学案引导学生自主学习,教师只根据内容设计问题进行有序引导学生有效地学习。让课堂活起来,学生动起来,效果好起来,学生的主体作用充分发挥出来。“导学案”的导学功能一般以问题为载体，有效地指导学生进行自主学习，达到学案导学“先学后教，以教导学，以学促教”的目的。导学案作为我校高效课堂改革的载体，以导学案。</p><p>12、1 / 5 实施学案导学 打造高效课堂 运用导学案教学转变教学方式和学习方式 实施学案导学 打造高效课堂 杜利娟 供稿 敖汉旗箭桥中学 在新课改的背景下，全力实施素质教育。素质教育倡导学生的自主性学习，并且课时大幅度减少，但是内容并没有减少。那么，我们就必须在有限的时间里，完成既定的教学任务。提高课堂教学效率就显得非常重要了。 高效课堂是实施素质教育的主渠道。为了把素质教育引进课堂，提高课堂效率。我校采取了“学案导学”的形式，“导学学案”是学生自主学习的前提和保障，是实现高效课堂的关键。 下 面是“学案导学”的。</p><p>13、高效课堂导学研讨会高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。 课堂高效的问题，研究及论述颇多。但有个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投。</p><p>14、导学案与高效课堂 我的伯父鲁迅先生 教学案例 时下 围绕高效课堂这一热门儿话题 广大教师绞尽脑汁设计出异彩纷呈的导学案 然而 是不是只要设计了导学案就一定能达到高效课堂的目标 很值得探究 下面是我设计的 我的伯父鲁迅先生 导学案 一 读书自学 自主探究 课前预习指导 学法导航 1 自由轻声快速读课文 把字音读准 不认识的生字多读几遍 自学生字词 2 你认为鲁迅先生是个怎样的人 3 把含义深刻的句子。</p><p>15、1 / 5 分层导学打造高效生物实验课堂 分层导学打造高效生物实验课堂 郑 华 （福清第二中学） 摘 要：生物实验课进行分层导学，利用导学案对不同层次的学生设置分层目标；课堂上创设情境，有效导入并分层设问，有效教学；完成实验的基本过程之后，深入探究，面向全体，使各层学生得到充分的发展，达到实验技能的提高。 关键词：生物实验；分层导学；导学案；色素 实验是生物课堂教学的重要组成部分。如何对这些“差异化”的学生实施实验教学呢？笔者尝试通过分层导学的教学模式来提升高中实验课的教学效率，在 此与同行们分享实验所得。 一。</p><p>16、学案导学高效课堂实施方案 *中学 一 、现状与思考 在推进素质教育的过程中，尤其是实施新课程以来，我们做了不少工作，取得了一些成效，但我们也清醒地看到，与素质教育和新课程改革的目标、要求相比还有不小差距，在实际工作中依然存在不少问题，有些问题甚至还很突出，主要表现在以下几个方面： 一是素质教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教学行为，不少人只停留在认识层面，以教师为中心，讲授、灌输为。</p>