高中语文人教版必修

高中语文人教版必修Tag内容描述：<p>1、1 高山仰止高山仰止 语文组致青春的你们： 诗经有言： 高山仰止，景行行止。 司马迁史记孔子世家专门引以赞美孔子：“诗有之：高山仰止，景行行止。虽不能 至，然心向往之。 ” 读书亦如是。 高山仰止自助餐将引导大家欣赏和学习古代文学家及其文学作品。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 少府：官名。之：到、往。蜀州：今四川崇州。 城阙（qu ）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关 中之地，即今陕西。</p><p>2、1 高山仰止高山仰止 语文组致青春的你们： 诗经有言： 高山仰止，景行行止。 司马迁史记孔子世家专门引以赞美孔子：“诗有之：高山仰止，景行行止。虽不能 至，然心向往之。 ” 读书亦如是。 高山仰止自助餐将引导大家欣赏和学习古代文学家及其文学作品。 长安古意 卢照临 长安大道连狭斜，青牛白马七香车。玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家。龙衔宝盖承朝日，凤吐流 苏带晚霞。百尺游丝争绕树，一群娇鸟共啼花。游蜂戏蝶千门侧，碧树银台万种色。复道交窗作合 欢，双阙连甍垂凤翼。梁家画阁中天起，汉帝金茎云外直。楼前相望不相知，陌上。</p><p>3、1 高山仰止高山仰止 语文组致青春的你们： 诗经有言： 高山仰止，景行行止。 司马迁史记孔子世家专门引以赞美孔子：“诗有之：高山仰止，景行行止。虽不能 至，然心向往之。 ” 读书亦如是。 高山仰止自助餐将引导大家欣赏和学习古代文学家及其文学作品。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖 。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 词句注释 东皋（go）：山西省河津县的东皋村，诗人隐居的地方。薄暮：傍晚，太阳快落山的时候。薄， 迫近。 楚辞天问：“薄暮雷电，归何忧？厥严不奉，帝何求？” 。</p><p>4、1 高山仰止高山仰止 语文组致青春的你们： 诗经有言： 高山仰止，景行行止。 司马迁史记孔子世家专门引以赞美孔子：“诗有之：高山仰止，景行行止。虽不能 至，然心向往之。 ” 读书亦如是。 高山仰止自助餐将引导大家欣赏和学习古代文学家及其文学作品。 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 从军行：为乐府相和歌平调曲旧题，多写军旅生活。 烽火：古代边防告急的烟火。西京：长安。 牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执。</p><p>5、6 辛弃疾词两首 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.体悟词人在水龙吟中表达的郁闷无奈的思想感情,理解词 人在永遇乐中所表达的爱国之心和老当益壮的战斗之志。 2.品味词中重点语句,体会词人所抒发的英雄失意、功业未成的 悲愤之情。 3.理解景色和典故中所蕴含的深层含义和深刻用意,探索作品的 丰富意蕴。 1.连线作者 辛弃疾(11401207),字幼安,号稼轩,南宋杰出的爱国词人,历城(今山 东济南)人。一生坚决主张抗击金兵,收复失地。因而其词作多抒写力 图恢复统一的热情,倾诉自己壮志难酬的悲愤。 其词题材广泛,意境雄奇,形象生动,气魄宏伟,。</p><p>6、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。专题06 琵琶行（测）（满分45分，时间45分钟）一、阅读下面文段，完成后面题目。（9分）元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。</p><p>7、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第三单元素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1下列句子中加点的成语使用正确的一组是( B )尽管韩国政府的中央层面具有各类制度设计，以防止贪腐滥权等行为，但在实际运作中仍“力不从心”。近年来，青瓦台已经先后曝出一系列亲信干政丑闻，此次“闺蜜干政”事件更是将高层政治运作的吊诡之处展示得淋漓尽致。当见义勇为者与。</p><p>8、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争文言文阅读班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题文言文人物传记阅读（二）课 型新授课课时一课时主备人审核人时间学习目标1、 了解文言文人物传记内容。2、 积累“孙傅”文言语段的重点词语。重点难点1、积累“孙傅”文言语段的重点词语。2、培养阅读能力方 法阅读讨论法探 知 部 分(学生独立完成) _______________。</p><p>9、个性：是指一个人在思想、品质、行为等方 面异于其他人的特征，是在特定的社会环境和生 活经历中形成的。 个 性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 方 法 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 修养 恰当独到的 选材 源于生活真实 不可刻意编造 独具个人特色 切忌人云亦云 组合各个方面 加强详略处理 真实生动的 描写 外貌描写语言描写 动作描写心理描写 特定的生活环境描写 一 肖像描写 1 抓住特征 2 观察生活 4 描写准确 3 语言形象（运用修辞手法） 猜一猜 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑 不白，眼睛不大不小，鼻子。</p><p>10、梁实秋 作者简介： 梁实秋（19031987），著 名文学评论家、散文家、翻译家 。曾与徐志摩、闻一多创办新月 书社，主编新月月刊。后迁 至台，历任台北师范学院英语系 主任、英语教研所主任、文学院 院长、国立编译馆馆长。代表作 有雅舍小品、雅舍谈吃 、看云集、偏见集、 秋室杂文、长篇散文集槐园 梦忆等。译有莎士比亚全集 等。主编有远东英汉大辞典 。 作者简介（生活时代、有何成就、 主要作品） 原名：梁治华(1903-1987) 成就：散文家 文学评论家 翻译家 作品： 雅舍小品 莎士比亚全集 远东英汉大辞典 风格：风趣幽默 朴实隽永 他的散。</p><p>11、毛泽东 长沙 教学目标 3、情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和 远大的抱负 2、能力目标：A、提高朗读诗歌的兴趣与能力。 B、提高对诗歌的阅读与鉴赏能力 教学设想 抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富 有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的 意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神 。 1、知识目标：A、了解诗歌的一般特点，能背诵诗歌。 B、把握诗歌内容与作者情感。 C、学习诗歌语言形象、凝炼的特点，体会其 丰富的表现力。 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！ 此句的意思是。</p><p>12、单单 元 写 作 规规 划 绿色生活 高考满分作文 蜗居一隅。剥落的朱红，凌乱 的书架，飘摇的老屋这一切， 与理想中的绿色生活太不相称。 蜗居一隅的人们为生 活而奔波，诗意地生 活离我们太远从心 灵生活的层面切入题 旨，立意高远，自显 不凡。 今天，你是否还在为日益暴涨的房价殚精竭虑？是否还在 替明天的落脚点大声疾呼？是否还在为身居蜗壳怨天尤人？你 终日翘首期盼头顶那片绿，却发现自己变得很低很低，低到尘 埃里，陷于名利中，一身污泥你的书架蒙了尘，你的心灵 生了灰。 生活本绿色，菩提本无树，然，何苦惹尘埃？ 可我还是终。</p><p>13、第三单元 人 教 版 语 文 第三单元 人 教 版 语 文 第三单元 人 教 版 语 文 (一)诗歌鉴赏 少年游 宋周邦彦 朝云漠漠散轻丝轻丝 ，楼阁阁淡春姿。柳泣花啼，九街泥重 ，门门外燕飞迟飞迟 。 而今丽丽日明金屋，春色在桃枝。不似当时时，小楼冲雨 ，幽恨两不知。 第三单元 人 教 版 语 文 【简介】 少年游，词牌名。晏殊词有“长似少年 时”句，取以为名，调见晏殊珠玉词。又名小阑干 、玉腊梅枝。双调，四十八字至五十二字，平韵。 第三单元 人 教 版 语 文 【故事】 这首词，追忆以前恋爱时幽会的黯淡凄凉 ，诉说现在同居后的明亮幸福，。</p><p>14、孔雀东南飞 并序 孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般恋爱万种柔情相思成灰 心碎的时候 秋声格外让人悲 天若不尽人意 我愿生死相随 大江上下残照斜阳万物低垂 情深的时候 哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会 我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪 但求真心以对今生何惧何悔 悲剧爱情 罗密欧与朱丽叶 陆游与唐婉 梁山伯与祝英台 钗头凤 红酥手，黄藤酒， 满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄， 一怀愁绪，几年离 索。错！错！错！ 春如旧，人空瘦， 泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁， 山盟虽在，锦书难 托。莫！莫！莫！ 世情。</p><p>15、第一单元 人 教 版 语 文 第一单元 人 教 版 语 文 第一单元 人 教 版 语 文 考试试大纲纲对对本考点的要求是：能够识记现够识记现 代汉汉 语语普通话话的字音，能力层级层级 达到A(指识别识别 和记忆记忆 ，是语语 文能力最基本的层级层级 )。 “识记识记 ”是识别识别 和记忆记忆 的意思，它界定了本考点的考 查查不包括给汉给汉 字注音等拼写因素。识记识记 的对对象是“现现代汉汉 语语普通话话的字音”，它表明古代汉语汉语 中的字、方言用字和 使用频频率较较低的字一般不在考查查之列。 第一单元 人 教 版 语 文 从题题型来看，本。</p><p>16、酒入豪肠，七分酿成了月光 ,余下的三分啸成剑气 绣口一吐就是半个盛唐 余光中 寻李白 蜀 道 难 李李 白白 李白(701-762) 字太白，号青莲居 士,盛唐最杰出的诗人， 也是我国文学史上继屈 原之后又一伟大的浪漫 主义诗人，素有“诗仙 ”之称。与杜甫并称“ 李杜”。有李太白集 ，代表作有蜀道难 、将进酒、行 路难、梦游天姥吟 留别、静夜思、 早发白帝城等。 李 白 官至供奉翰林。 性格豪放， 感情奔放，形成了他 飘逸、 奔放、 雄奇、 壮丽 的艺术风格。 蜀道难是乐府旧题，内 容多以山川之险言蜀道之难 。本篇诗人袭用乐府古题而 推陈出。</p><p>17、第三单元 人 教 版 语 文 第三单元 人 教 版 语 文 第三单元 人 教 版 语 文 考试试大纲纲对对本考点提出的能力要求是“正确使用 标标点符号”。能力层级为层级为 D级级。 本考点在高考测试测试 中，一般是考查带查带 有较较高程度的 综综合性和技巧性。考查查涵盖了点号的七种符号(句号、问问 号、感叹叹号、逗号、顿顿号、分号、冒号)，标标号的七种符 号(引号、括号、破折号、省略号、书书名号、着重号、间间隔 号)。 正确使用标标点符号是语语言运用能力基本功之一。它虽虽 属于小学和初中的教学内容，但因标标点符号的使用与所表 达。</p><p>18、单单 元 写 作 规规 划 【知识解读】 人物传记传记 是专门记载专门记载 人物生平事迹的一种文体。 分类类：分他传传和自传传，而他传传又包括一般性传记传记 和文学 性传记传记 两种。 1一般性传记传记 。是以记记述史实为实为 主的一种传记传记 ，可分为为 小传传、评传评传 、合传传等形式，内容上除了记记述人物的主要经历经历 外 ，还还可以有简简要评论评论 的，如邓邓稼先；也有侧侧重记记人一生中 几件典型事情的，如梵高传传。记记述较较全面、篇幅较长较长 的 ，叫“传传”或“传传略”；记记述简简略、篇幅较较短的，叫做“小传。</p><p>19、第1课林教头风雪山神庙一、基础巩固1下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 ()A赍发(j)玷辱(din)收讫(q) 栖身(q)B仓廒(o) 庇祐(p)拜谒(y) 碣石(ji)C掇开(du) 搠倒(s)裨益(b) 睥睨(p)D喝彩(h) 自省(xn)联袂(mi) 缉拿(y)2下列各句中，错别字最多的一项是()A本文是林冲由逆来顺受，委屈求全，到走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子。B高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，启图至林冲于死地，于是林冲被陷害充军发佩到沧州。C原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的姓命。D张教头那厮，三回五次托人情。</p><p>20、兰亭集序1【考点要求】文言实词、虚词、句式、翻译【教学目标】兰亭集序作者及第1、2自然段文言知识基础知识过关1、了解作者王羲之及兰亭集序2、结合注解，通读全文疏通第1、2自然段文意。3.知识梳理(1) 王羲之在书法上是个革新家，书法圆转凝重，突破了隶书的笔意，被后代尊为“ ”。（2）王羲之作品的真迹已难得见，我们所看到的都是摹本。王羲之楷、行、草、飞白等体皆能，如楷书乐毅论、黄庭经、草书十七帖、行书姨母帖、快雪时晴帖、丧乱帖等。为 所作的序最具有代表性。（3）给下列加点字注音癸丑（ ） 会稽山（ ）（ ） 修禊事 （ 。</p>