广东省珠海市第十中学八年级数学下册

广东省珠海市第十中学八年级数学下册Tag内容描述：<p>1、19.1平行四边形2-2,B,如图，取两根等长木条AB、CD,将他们平行放置，在用两根木条BC、AD加固，得到的四边形ABCD是一个平行四边形吗？,大家齐动手,A,B,C,D,1,2,如图，取两根等长木条AB、CD,将他们平行放置，在用两根木条BC、AD加固，得到的四边形ABCD是一个平行四边形吗？,连接AC,ABCD,1=2，,又AB=CD,AC=CA,ABCCDA。</p><p>2、19.1平行四边形2-1,如图，将两长两短的四根细木条用小钉绞合再一起，做成一个四边形，使等长的木条成为对边，转动这个四边形，使它形状改变，在图形变化过程中，它一直是一个平行四边形吗？,B,八年级数学,第十九章四边形,大家齐动手,凭直觉和测量都确实感受到它是平行四边形我们如何用推理的方法加以证明呢？试一试吧！也许会成功,A,B,C,D,已知：在四边形ABCD中，AB=CD,AD=BC,求证：四边。</p><p>3、20 1 1平均数 第3课时 第二十章数据的分析 教学任务分析 问题1 求加权平均数的公式是什么 在求n个数的算术平均数时 如果x1出现f1次 x2出现f2次 xk出现fk次 这里f1 f2 fk n 那么这n个数的算术平均数 叫做这n个数的加。</p><p>4、20 1 1平均数 第1课时 20 1数据的代表 教学任务分析 问题 某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表 这个市郊县人均耕地面积是多少 精确到0 01公顷 活动1 由于各郊县的人数不同 各郊县的人均耕地面积对这个市郊县的人。</p><p>5、20 2 2方差 第2课时 第二十章数据的表示 教学任务分析 活动1 回忆与思考 问题1 什么叫做方差 问题2 方差的统计意义是什么 设有n个数据x1 x2 xn 各数据与它们的平均数的差的平方分别是 我们用它们的平均数 即用 来衡。</p><p>6、20 1 2中位数和众数 第3课时 第二十章数据的表示 教学任务分析 问题1 什么是平均数 它代表的数据意义是什么 活动1 平均数是一组数据的 重心 是度量一组数据的波动大小的基准 问题2 什么是中位数 它代表的数据的意义。</p><p>7、20 1 2中位数和众数 第2课时 第二十章数据的表示 教学任务分析 众数也常作为一组数据的代表 一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数 mode 如果一组数据中有两个数据的频数一样 都是最大 那么这两个数据都是。</p><p>8、20 1 1平均数 第2课时 第二十章数据的分析 教学任务分析 统计中也常把下面的这种算术平均数看成加权平均数 在求n个数的算术平均数时 如果x1出现f1次 x2出现f2次 xk出现fk次 这里f1 f2 fk n 那么这n个数的算术平均数。</p><p>9、18 2勾股定理的逆定理 你知道吗 据说古埃及人用下图所示的方法画直角 把一根长绳打上等距离的13个结 然后以3个结 个结 个结的长度为边长 用木桩钉成一个三角形 其中一个角便是直角 你知道吗 我国古代大禹治水测量工。</p><p>10、第十八章勾股定理 18 1勾股定理 观察思考 相传2500年前 毕达哥拉斯有一次在朋友家做客时 发现朋友家的用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种关系 同学们 结合所给的地砖的图形 看看你能发现什么 yd swf 得出结。</p><p>11、18 1勾股定理 二 议一议 我们知道数轴上的点有的表示有理数 有的表示无理数 那么这个数你能用数轴上的点来表示吗 同学们画一画 议一议 小组内交流 作法 在数轴上找点A 使OA 1 2 作直线l垂直于OA 在l上取点B 使AB 1。</p><p>12、20 2 2方差 第1课时 第二十章数据的表示 教学任务分析 极差可以反映数据的波动范围 除此之外 统计中还常采用考察一组数据与它的平均数之间的差别的方法 来反映这组数据的波动情况 上面两组数据的平均数分别是 即甲。</p><p>13、19 2特殊的平行四边形1 2 矩形的判定 通过前面的学习 我们发现矩形是一种特殊的平行四边形 他最大的特点就是角都是直角 对角线相等 有矩形的定义我们很容易知道 有一个角是直角的平行四边形是矩形 当平行四边形的一个角变为直角时 另外三个角同时变为直角 也使两条对角线成为相等的线段 还有没有其他的方法把一个平行四边形或四边形变成矩形呢 八年级数学 第十九章四边形 结论 对角线相等的平行四边形是矩形。</p><p>14、19 2特殊的平行四边形2 2 1 一组邻边相等的平行四边形是菱形 你知道如何判别菱形吗 3 对角线互相垂直的平行四边形是菱形 2 四条边都相等的四边形是菱形 提示 八年级数学 第十九章四边形 菱形的判定 定理 四条边都相等的四边形是菱形 已知 如图 在四边形ABCD中 AB BC CD DA 分析 利用菱形定义和两组对边分别相等的四边形是平行四边形 可使问题得证 证明 AB BC CD DA A。</p><p>15、19 1平行四边形1 2 八年级数学 第十九章四边形 动手探究 如图 ABCD的两条对角线AC BD相交于点O 1 图中有哪些三角形是全等的 有哪些线段是相等的 OA OC OB OD 2 能设法验证你的结论吗 你可以用测量的方法 也可以用复制纸片并借助旋转的方法 o 其中 由上题你又能得出平行四边形怎样的性质 想一想 如图 ABCD的两条对角线AC BD相交于点O 几何语言 AO OC AC B。</p><p>16、19 2特殊的平行四边形3 八年级数学 平行四边形再认识 第十九章四边形 定义 有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形 一个角是直角 定义 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形 邻边相等 八年级数学 第十九章四边形 平行四边形再认识 平行四边形 矩形 菱形 正方形的关系 正方形 八年级数学 第十九章四边形 有一组邻边相等的平行四边形 菱形 并且有一个角是直角的平行四边形 矩形 两层含义 正方形 换句话。</p><p>17、19 3梯形 上面的几幅图中有你熟悉的图形吗 八年级数学 第十九章四边形 四边形再认识 定义 一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形 上底 下底 腰 腰 高 不平行的两边叫做腰 夹在两底之间的垂线段叫做梯形的高 如图 平行的两边叫做梯形的底 其中较短的底叫做上底 较长的底叫做下底 八年级数学 第十九章四边形 如图1 两条腰相等的梯形叫做等腰梯形 特殊的梯形 如图2 一条腰和底垂直的梯形叫做。</p><p>18、19 1平行四边形1 1 八年级数学 第十九章四边形 观察 思考 八年级数学 第十九章四边形 观察 思考 八年级数学 第十九章四边形 拼一拼 取两个全等的三角形纸片 将它们的相等的一边重合 得到一个四边形 你拼出了怎样的四边形 八年级数学 第十九章四边形 拼一拼 八年级数学 四边形再认识 第十九章四边形 定义 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 如上图 平行四边形ABCD 记为 ABCD 读作。</p><p>19、19 2特殊的平行四边形1 1 八年级数学 观察 联想 第十九章四边形 八年级数学 定义 第十九章四边形 我们生活中充满了矩形这种几何图形 教室里的黑板 门窗 课桌的桌面 信封明信片等都是矩形的形状 你知道什么是矩形吗 你是否了解这种几何图形的性质呢 定义 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形 八年级数学 活动一 第十九章四边形 在一个平行四边形活动框架上 用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上 拉动。</p>