和同为一家

和同为一家Tag内容描述：<p>1、和同为一家”,突厥汗国的兴衰,583年分裂,630年灭于唐,659年灭于唐,历史上中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖“天可汗”，这位皇帝是谁?他为什么能获得各民族的尊重?,唐太宗设安西都护府武则天设北庭都护府,唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么。</p><p>2、和同为一家” 文明开化的唐朝 藏族居民 松赞干布与文成公主 藏族具有悠久的历史，藏族的先民们自远古时就 居住在雅鲁藏布江中游两岸。公元6世纪，山南雅 隆部落首领成为部落联盟领袖，号称“赞普”（王 ），建成自称为“博”的奴隶制王朝。7世纪初，雅 隆部落首领兼并了达布、工布、娘布、苏毗等诸 部，第三十二代赞普松赞干布统一整个西藏地区 ，定都逻娑（今拉萨），建立了吐蕃王朝。公元 641年，赞普松赞干布与唐朝的文成公主联姻， 被唐封为驸马都尉西海郡王。 文成公主入藏，密切了唐蕃经济文化交流，增进 了汉藏之间的友好关系。 文。</p><p>3、和同为一家中考试题分析1（2006年茂名市）唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞十布。据你所知，吐蕃就是今天（ ）的祖先：A回族 B满族 C藏族 D汉族解析：本题考查的知识点是我国现在民族的祖先是什么名称。回族的是回纥（后叫回鹘），满族的祖先是靺鞨，藏族的祖先是吐蕃，汉族的是华夏族。 答案：C2.（2006年常德市。</p><p>4、和同为一家” 文明开化的唐朝 藏族居民 松赞干布与文成公主 藏族具有悠久的历史，藏族的先民们自远古时就 居住在雅鲁藏布江中游两岸。公元6世纪，山南雅 隆部落首领成为部落联盟领袖，号称“赞普”（王 ），建成自称为“博”的奴隶制王朝。7世纪初，雅 隆部落首领兼并了达布、工布、娘布、苏毗等诸 部，第三十二代赞普松赞干布统一整个西藏地区 ，定都逻娑（今拉萨），建立了吐蕃王朝。公元 641年，赞普松赞干布与唐朝的文成公主联姻， 被唐封为驸马都尉西海郡王。 文成公主入藏，密切了唐蕃经济文化交流，增进 了汉藏之间的友好关系。 文。</p><p>5、和同为一家”,56个民族,56支花,56个民族是一家,想一想,我们在以前的学习中,接触过哪些著名的少数民族了呢?,匈奴、鲜卑、羯(jie)、氐(di)、羌(qiang)、突厥等,历史上中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖“天可汗”，这位皇帝是谁? 他为什么能获得各民族的尊重?,唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思?体现了什么样的民族政策?,唐太宗的话意思是：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆。</p><p>6、五十六个星座，五十六只花。 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话- 爱我中华爱我中华爱我中华,第五课 和同为一家,东突厥,西突厥,吐 蕃,回纥,末,革,革,南诏,想一想,如果你是唐朝皇帝，你将怎样对待各少数民族？,打败东突厥，并给予适当安置,试一试： 找出唐太宗采取开明民族政策的具体史实？ 其中广为传诵的是哪一个？,派文成公主入藏 ，嫁给松赞 干布,在新疆地区设立最高行即安西都护府,吐蕃人是的祖先，生活在 一 带。七世纪前期杰出赞普完成统一，定都。,填一填,说一说,文成公主和松赞骨干布各是什么样的人？,唐太宗和吐蕃。</p><p>7、藏 族,家,为,同,一,和,维吾尔族,满 族,白 族,彝 族,和同为一家 和同为一家,维吾尔族,藏 族,白、彝族,满族,回 纥h,吐 蕃b,靺鞨m h,南 诏zho,唐朝与周边少数民族的关系,1.掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，知道回纥、靺鞨、南诏族与 唐朝的关系。,2.通过总结各民族与唐朝的关系，培养比较概括能力。,唐朝与吐蕃的友好关系,学习目标,学习重点,3. 民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。,你知道吗？,唐初，却有一位皇帝赢得了各民族的拥戴。各族首领尊他为“天可汗” （khn） 。这位皇帝是谁？,一、“天可汗”：,。</p><p>8、第五课 和同为一家,1、列举创立和完善科举制的关键人物,嘿,创立：,完善：,隋文帝、隋炀帝,唐太宗、武则天、唐玄宗,2、抢答：根据提示写出相对应的皇帝 （1）科举制正式诞生于： （2）大大扩充国学规模的是： （3）开殿试、武举的是 （4）以诗赋作为进士科考试主要内容的是： （5）开始用分科考试的方法选拔官员的是：,隋炀帝,唐太宗,武则天,唐玄宗,隋文帝,东突厥,西突厥,吐 蕃,靺鞨,唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？这体现了什么民族政策？,唐太宗,唐太宗说：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆。</p><p>9、第5课“和同为一家”,说课人：华南师大历史文化学院09级01班 黄兰媛 指导教师：安徽省合肥市庐江县黄道初中 张少长,人教版新课标七年级下册,一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学设计 五、教学反思,一、说教材,教学内容 本课的题目是“和同为一家”。它是人教版新课标七年级下册第一单元繁荣与开发的社会的第5课的教学内容，主要介绍了唐与突厥、吐蕃、回纥、靺鞨以及南诏的关系，包括松赞干布和文成公主、回纥的勃兴、“车书本一家”以及苍山洱海间的南诏4个子目的内容。,一、说教材,历史地位 本课为唐代民族关系史课，着重。</p><p>10、爱我中华,爱我中华爱我中华赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗-嘿 五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华 五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华 五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华 健儿奋起的步伐爱我中华 建设我们的国家爱我中华 中华雄姿英发爱我中华 五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华,嘿,第五课 和同为一家,看一看下。</p><p>11、第5课 “和同为一家”,北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义,【内容标准】,了解唐与吐蕃等民族交往的史实。,一、教学目标,知识与能力 了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。 了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。 过程与方法 通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。 通过识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐代周边少数民族的分布情况。 通过课堂编排有关文成公主与松赞干布的故事，并能培养他们信息的处。</p><p>12、第5课合同为一家,合同为一家,突厥汗国的兴衰,回鹘衣装回鹘马,车书本一家,苍山洱海间的南诏,唐蕃“合同为一家”,宽容的民族政策,突厥汗国的兴衰,583年分裂,630年灭于唐,659年灭于唐,思考,唐太宗为什么被称。</p><p>13、第五课和同为一家,东突厥,西突厥,吐蕃,回纥,安西都护府,北庭都护府,唐太宗为什么能赢得少数民族的拥戴？,想一想,自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。-唐太宗,开明的民族政策,文皇南面坐，夷狄千群趋。献。</p><p>14、和同为一家,共同缔造中华文明,多民族的形成,民族交流方式边境贸易,民族交流方式迁徙杂居,北魏孝文帝,汉化,改革,民族交流方式官府和亲,唐朝,吐蕃,民族交流方式冲突战争,民族融合之一,契丹族,迁徙杂居,消亡。</p><p>15、第五课 和同为一家 突厥 回纥 吐蕃 靺鞨 南诏 与唐交往频繁 册封怀仁可汗 与唐互相学习 打败东突厥 给东突厥首领优厚待遇 文成公主入藏 金城公主入藏 通商 册封渤海郡王 册封云南王 和同为一家 唐时期突厥活动范围。</p><p>16、第一单元 第5课 和同为一家 课 题 课型 审核人 讲学时间 1课时 教师寄语 一艘船 装载着现代人的记忆驶往未来 英 史蒂芬斯宾得 重点 及难点 请同学们认真阅读下面的学习目标 明确本节的学习任务 1 知道 天可汗 的含。</p><p>17、课文 和同为一家 教案设计 教学目标 通过本课学习 使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系 了解回纥 粟末 南诏的社会生活及与唐朝的关系 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点 出现这种政策的原因及影响 培养。</p><p>18、和同为一家 教案内容 学习目标 1 了解当时各少数民族的社会生活和发展及与唐朝的关系 2 分析唐朝民族政策的特点 3 使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的 民族友好交流有利于各族的反展 这种关系是我国民。</p>