花边有多宽

花边有多宽Tag内容描述：<p>1、北师大版初中数九年级上册花边有多宽精品教案课题名称：第二章 第一节：花边有多宽课题出处：北师大版九年级上册 教材所在页:42页-45页课题类型：新授课授课教师基本信息： 肖红燕 青岛61中 一、 教学目标：1、经历探索-发现-归纳一元二次方程的建模过程，体会方程的模型思想。2、会识别一元二次方程及各部分名称。3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。三、教学重点和难点：本节课的教学重点是把实际问题抽象成数学问题，通过方程模型来解决并会识别一元二次方程。本节课的难点是如何把实际问题抽象成数学问题。四、教法及学。</p><p>2、课题2.1花边有多宽课型新授课授课人课程目标知识技能达成目标通过一些具体的情境抽象出一元二次方程的概念的过程，以及理解和认识；并会将一元二次方程转化为一般形式；过程方法揭示目标经历感受观察、说理、交流、类比等过程，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型；情感态度孕育目标学生在自主探索，合作交流中获得成功的经验，树立自信心；感受数学与生活的密切联系，增强用数学的意识.重点难点重点：让学生理解一元二次方程的概念，和转化为一般形式；难点：根据题意列出方程，理解体会一元二次方程刻画数量关系。</p><p>3、第2课时,利用列表法估算一元二次方程解的取值范围,用列表法估算一元二次方程的解的取值范围步骤：(1)列表：利用未知数的取值，根据一元二次方程的一般形式ax2bxc0(a、b、c是常数，a0)，分别计算____________的值，在表中找到使ax2bxc可能________的未知数的大致取值范围；(2)进一步在这个范围内取值，逐步________，直到所要求的精确度为止,ax2bx。</p><p>4、第二章 一元二次方程,2.1 花边有多宽(1),回顾与思考,1、什么是方程？举例说明。 2、方程3x+7=9是什么方程？ 3、你学过哪些方程？ 4、方程3x2+7x=9与上面的方程相同吗？,一块四周镶有宽度相等的花边的地毯， 它的长为8m，宽为5m，如果地毯中 央的长方形图案的面积为18m2， 求花边有多宽？,设花边的宽为x m ,那么地毯中央长方形图案的长为 m,宽为 m,根据题意,可得方程：,（82x）,（52x）,(8 2x) (5 2x) = 18.,（82x）,（52x）,18m2,观察下面等式：,你还能找到其他的五个连续整数，使前三个 数的平方和等于后两个数的平方和吗？,设五个连续整。</p><p>5、第二章一元二次方程第二节花边有多宽 二 对于一元二次方程 1 8 2x 5 2x 18即 2x2 13x 11 0 2 x 6 2 72 102即 x2 12x 15 0 你能分别求出方程中的x吗 1 有一根外带有塑料皮长为100m的电线 不知什么原因中间有一处不通。</p><p>6、第二章一元二次方程第一节花边有多宽 一 5 x x x x 8 2x 5 2x 8 花边有多宽 一块四周镶有宽度相等的花边的地毯如下图 它的长为 m 宽为 m 如果地毯中央长方形图案的面积为 m2 则花边多宽 解 如果设花边的宽为xm 那么。</p><p>7、第一节花边有多宽 三 第二章一元二次方程 一块四周镶有宽度相等的花边的地毯如下图 它的长为 m 宽为 m 地毯中央长方形图案的面积为 m2 一块四周镶有宽度相等的花边的地毯如下图 它的长为 m 宽为 m 地毯中央长方形图。</p><p>8、第二章一元二次方程第一节花边有多宽 一 5 x x x x 8 2x 5 2x 8 花边有多宽 一块四周镶有宽度相等的花边的地毯如下图 它的长为 m 宽为 m 如果地毯中央长方形图案的面积为 m2 则花边多宽 解 如果设花边的宽为xm 那么。</p><p>9、甘肃省张掖市临泽县第二中学九年级数学上册 第二章 花边有多宽 二 导学案 北师大版 课题 课型 新授课 课时 教师 教学目标 1 经历方程解的探索过程 增进对方程解的认识 发展估算意识和能力 2 渗透 夹逼 思想 重点 用。</p><p>10、第二章 花边有多宽 导学案 备注 教学目标 1 掌握一元二次方程的一般形式 2 会将一元二次方程化为一般形式 并会指出二次项 一次项和常数项 重点 一元二次方程的概念 难点 如何把实际问题转化为数学方程 学法指导 观。</p><p>11、花边有多宽 一 教学目标 知识与技能目标 1 一元二次方程的概念 2 一元二次方程的有关概念 过程与方法目标 1 经历由具体问题抽象出一元二次方程的概念的过程 进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型 2 理解。</p><p>12、甘肃省张掖市临泽县第二中学九年级数学上册 第二章 花边有多宽 一 导学案 北师大版 课题 课型 新授课 课时 教师 教学目标 1 理解一元二次方程的概念及它的有关概念 2 经历由具体问题抽象出一元二次方程的概念的过程。</p><p>13、花边有多宽 一 学生知识状况分析 学生的知识技能基础 学生在七年级上学期学习的一元一次方程中 已经学习过方程的解的概念 此后又分别在二元一次方程组 可化为一元一次方程的分式方程中多次学习了关于方程 或方程组。</p><p>14、石道乡初级中学 九年级数学组 花边有多宽 导学案 学习目标 1 掌握一元二次方程的一般形式 2 会将一元二次方程化为一般形式 并会指出二次项 一次项和常数项 学习重难点 会将一元二次方程化为一般形式 学习过程 一 复。</p><p>15、教育城中考网 第2页 九上数学 2 1花边有多宽 1 学习目标 1 会根据具体问题列出一元二次方程 2 会识别一元二次方程 并能指出二次项系数 一次项系数 常数项 重点 一元二次方程的概念 难点 如何把实际问题转化为数学方。</p><p>16、花边有多宽 一 内容与分析 内容 本节课主要学习一元二次方程的概念 学生在七年级已学过一元一次方程的概念 经历过由具体问题抽象出一元一次方程的过程 学生在八年级已学过二元一次方程组的概念 经历过由具体问题抽。</p>