化学人教版九年级上册燃烧与灭火

化学人教版九年级上册燃烧与灭火Tag内容描述：<p>1、第七单元,课题燃烧和灭火,在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些日常生活中常见的燃烧现象？,讨论：,什么叫燃烧?,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧.,想一想?下列变化中哪一种是燃烧1.灯泡通电后发光.发热2.食物的腐烂3.铁的生锈4.动植物的呼吸5.点燃火柴,想一想：燃烧的必须具备什么物质基础？,可燃物,可燃物燃烧还需要什么条件呢？,活动与探究一：探究燃烧需要。</p><p>2、第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 第一课时 总课时编号 41 班级 小组 学号 姓名 学习目标 1 掌握燃烧的定义 条件和灭火原理 2 培养学生逻辑分析和归纳的学习方法 学习重点 1 燃烧条件的理解与应用 2 灭火原理。</p><p>3、课题1 燃烧和灭火教案 教学目标 1 知识与技能 认识燃烧的条件与灭火的方法 了解常用灭火器的灭火原理和使用方法 2 过程与方法 通过活动与探究 学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 3 情感态度与价值观 通过。</p><p>4、第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 云南省玉溪市江川区大街中学 张青 课题分析 本节课的设置是以氧气的性质 用途和碳 磷 硫等物质的燃烧为基础的 从常见的燃烧现象入手 探索燃烧的条件和灭火的原理 在内容编排。</p><p>5、燃烧和灭火 一 选择题 1 2015 眉山 如图所示 加热烧瓶中的水使之沸腾 水蒸气从铜管喷出 把火柴靠近管口P处 火柴被加热 迅速移开火柴 火柴开始燃烧 下列说法错误的是 A 水沸腾 水分子质量和体积增大 B P处水蒸气的作。</p><p>6、燃烧与灭火作业 一 单项选择 1 关于燃烧的说法正确的是 A 燃烧一定要点燃 B 燃烧是发光 发热 冒烟的现象 C 凡有发光 发热现象的变化都叫燃烧 D 燃烧一定是化学变化 2 要使可燃物燃烧 必须具备 A 较高的温度 B 充足的氧气 C 较高的温度 充足的氧气 D 温度达到可让物的着火点和充足的氧气 3 某物质在空气中当温度低于150 时不能燃烧 则它的着火点 A 高于150 B 高于或等于15。</p><p>7、第四章 第1节 燃烧与灭火 同步练习 基础巩固 一 单项选择 1 关于燃烧的说法正确的是 A 燃烧一定要点燃 B 燃烧是发光 发热 冒烟的现象 C 凡有发光 发热现象的变化都叫燃烧 D 燃烧一定是化学变化 2 要使可燃物燃烧 必须具备 A 较高的温度 B 充足的氧气 C 较高的温度 充足的氧气 D 温度达到可让物的着火点和充足的氧气 3 某物质在空气中当温度低于150 时不能燃烧 则它的着火点 A。</p><p>8、幻灯片 1 幻灯片 2 幻灯片 3 幻灯片 4 幻灯片 5 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 幻灯片 6 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 幻灯片 7 幻灯片 8 幻灯片 9 幻灯片 10 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 幻灯片 11 物质要燃烧 除开需要具有可燃性外还需要什么条件呢 观察实验7 1的现象 分析燃烧需要什么条件 讨论1 燃烧需要达到一定的温度 但不同物质的燃烧需要的温。</p><p>9、谜语红彤彤一大蓬见风它就逞凶猛无口能吞天下物单怕雨水不怕风 打一自然现象 进入火灾第一现场 课题1燃烧与灭火 图7 1燃烧是人类最早利用的化学反应之一 图7 2古埃及人用燃烧冶炼铜 图7 3利用燃烧加工食物 燃烧究竟需要什么条件呢 燃烧有什么特征 燃烧的概念又是什么呢 一 学习目标1 认识燃烧的条件和灭火的原理 2 通过对燃烧条件等内容的探究 掌握控制变量法的科学探究方法 3 了解易燃物和易爆物的。</p><p>10、第七单元燃烧及其利用 教学设计 课题1燃烧和灭火 目的要求 1 认识燃烧的条件和灭火的原因 2 了解易燃物和易爆物的安全知识 3 培养学生的实验能力和观察能力 培养学生的分析综合能力 并使学生逐步了解内因和外因之间的辩证关系 培养学生的好奇心和敢于质疑 勇于探索的创新意识和品质 同时有意渗透防火意识的培养 重点 燃烧的条件和灭火的原理 难点 燃烧的条件和灭火的原理 教学过程 教材内容主要分为两部分。</p><p>11、第七单元 课题1 燃烧与灭火 第一课时 南京市玄武外国语学校 张怡天 一 内容分析 燃烧和灭火 是初中化学上册教材第七单元课题1的内容 燃烧是生活中常见的现象 学生对此比较熟悉 在前面的化学学习中也已经学习了氧气的性质 用途和碳 硫 磷 一氧化碳等物质的燃烧 对燃烧的条件已有一定的感性认识 学生对灭火的方法也有一定的生活经验 教材采用从实验观察现象 通过分析得出结论的方法 来探究燃烧的条件以及灭火。</p><p>12、燃烧与灭火 一 教材 学生分析 燃烧是生活中司空见惯的现象 作为初三学生 他们已经知道是很多促进燃烧和帮助灭火的方法 只是不能从化学的角度认识燃烧和灭火的原理 引导学生把自身的生活经验与化学知识联系起来 本节课将学生已知的燃烧和灭火的方法与化学反应条件的控制联系起来 逐步实现从生活走进化学 让学生对化学学科产生更多的期待与想象 二 三维教学目标 1 知识与技能 认识燃烧的条件 灭火的原理和方法 会。</p><p>13、课题1、燃烧与灭火,主讲：昆九中杨宗云,一燃烧的条件,学生自主学习阅读课本第128-129页的有关内容，完成下列填空。1、燃烧是指与发生的一种、的剧烈的反应。,可燃物,放热,氧气,氧化,发光,老师演示实验7-1，同学们认真观察现象，并把现象填写在下列表格中：图7-5中的现象：。图7-5中的现象：。,薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，热水中的白磷不燃烧,热水中的白磷在通入氧气后燃烧,根据学生观察到。</p>