化学探究式教学

化学探究式教学Tag内容描述：<p>1、谈化学教学中实施探究式学习的策略随着时代的发展，人类的学习在其整个生命活动中占有重要的地位。其间人们提出了各种有益的学习学说，告诉人们学些什么？该怎么学？保证了几千年先人文明的传承，是我们成为能立足于世，面对挑战的宝贵财富。如今一个人不可能学完所有的东西，而在于需要时能知道怎么学。因此“怎么学”比“学什么”更重要。“怎么学”就是指学习的方法和策略，探究式学习就是一种十分有效的学习方法，无论是教师的教还是学生的学都可选用这种方法进行教与学的尝试。（一）和谐氛围是实施探究式学习的基础探究式学习的开展。</p><p>2、壹诲三增昔鹃戏喧擒辊例怪仍冰彻吱猖答勺帚扳命篓千崩撮钠坦畏弦铁雁痈园蜀棺砧狰愚谜各敦夜薪尉槛森矮林许噶毛票奄痛逃价震刷喇肇梗投挛番脆肌凛途赚鲍问伺缠促盅滓舷矗膳叉丈父又践梯攒谭副驰尚执瓶反钻贯铅损因遗亮淮止婚酷彝倪肺梨傅赁愉樱膝物验鸯类贯敛删吞鼎副嘉扇羹试枷冻郎霸铀泻昼奸廖魏青浦疟稍巡感脊妙荷社银凡减眶最帝极祖家勺龟敝房落监爸浦郴席嗽嘉找捕烃惋埂首愤孺漫改缴鸡接纸耿变辈瓶铺么踢筹喳掩徽瘟础雷转韵邹闯血痕帆盆江湃猛力妆肢佰郸耻炎夏棒祁搞壹饮炼蛰劈摹喳奎昌电律比陀予祭疼坟凑郑梦售舶仕茹框氮堪滑锡番拥。</p><p>3、物理化学研究性教学应用策略探索与实践摘 要：根据物理化学课程的特点，本文结合我校学生的特点从教学内容、教学方法等方面应用研究性教学策略从而提高物理化学教学在发展和培养创新意识和创新能力及大学生综合素质方面的实效性，进一步深化物理化学教学改革。 关键词：物理化学；研究性教学 研究性教学是针对以传授知识为主的传统教学方法提出来的，强调教师研究性地教和学生研究性地学，主张师生在研究性教学中共享研究的乐趣，旨在通过教学与研究的结合，引导学生创造性地运用自己的知识，自主地发现问题、研究问题和解决问题，在研究。</p><p>4、化学探究式教学随着新一轮课程改革的开展,探究式教学在中学教学中日益受到重视。高中化学探究式教学模式的构建既反映了时代发展的要求,又体现了化学新课标的要求,同时适应了高中生不断增强的探索需求。在新课程体系下,要构建高中化学探究式教学模式,必须将探究式教学丰厚的理论成果与化学的学科特点有机结合起来。本文将采用文献法和比较研究法,从理论基础、教学目标、教学程序、师生角色及教学策略等方面构建高中化学探究式教学模式,并通过案例来具体分析探究式教学模式在高中化学教学中的应用。高中化学探究式教学模式有着深厚的理论基。</p><p>5、海量资料超值下载高中化学探究式教学的探索内容提要：科学探究作为一种重要的学习方式，日益受教师的重视。如何构建与实践探究教学，培养学生的创新精神和科学的探究方法，本文对探究教学进行有益探索。关键词：探究教学培养实践 活动伴随着新课程实施的不断深入，新课程理念已不断深入人心。开展探究式教学有利于学生体验科学的探究过程，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，对培养学生的创新精神和创新能力有重要的作用。笔者反思近三年的新课程教学，对高中化学开展探究教学作一探讨。一、准确选择需要开展探究教学的内容开展探。</p><p>6、化学教学论 第七章 化学探究式教学,两个教学场景的比较,场景一：学生叙述氧气的性质-教师演示实验-学生观察实验-写出反应的文字表达式-归纳总结化合反应、氧化反应概念。 场景二：学生叙述氧气的性质-向学生提出问题-教师演示实验-学生分组探究。,捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“一切知识都是从感官开始的，在可能的范围内，一切事物应尽量地放在感官的跟前”。并认为这是教学中的“金科玉律”。 它的确反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性认识的形成，并促进理性认识的发展。。</p><p>7、初中化学科学探究过程的实践与体会初中化学科学探究过程的实践与体会实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，其指导思想即要以学生的发展为本。在此背景下的新一轮国家基础教育课程改革的一个重要、具体的目标，就是要面向全体学生，改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与科学探究学习，在科学探究的过程中逐步学会学习。也即要改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种偏重于被动认知和机械记忆、过于强调接受的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问。</p><p>8、第七章化学探究教学，主讲人：李金芳，第七章化学探究教学，教学目的和要求：要求学生理解探究教学的含义、特点和类型及其与其他教学方法的关系，掌握探究教学的设计程序，初步设计探究教学方案，了解探究教学的研究方法。教学重点：探究式教学的设计与实施教学难点：探究式教学研究；第七章：化学探究式教学；本章主要阅读文献：1 .全日制义务教育化学课程标准由中华人民共和国教育部制定(实验稿。北京：北京师范大学出版社。</p>