沪教版数学六年级

沪教版数学六年级Tag内容描述：<p>1、六年级沪教版数学第1章到第4章课内反馈分层练习及参考答案1.1 整数和整除的意义【课内反馈练习】A层:1、整数可以分成 、 、 ；其中 和 统称为自然数。2、最小的自然数是 。3、整除的条件：和 都是整数；除以 ，商是 ，余数为 。4、一个正整数除以7，商是3，余数是2，那么这个正整数是 。5、如果（a、b、c都是正整数），那么 能被 整除； 能整除 。6、把下列各数填在适当的地方：、12、0、-0.5、2.7、1、-3 整数 自然数 负整数 正整数7、写出四个比3小的整数 。B层:8、大于-4，小于4的整数有。</p><p>2、1.1 整数和整除的意义【课内反馈练习】A层:1、整数可以分成 、 、 ；其中 和 统称为自然数。2、最小的自然数是 。3、整除的条件：和 都是整数；除以 ，商是 ，余数为 。4、一个正整数除以7，商是3，余数是2，那么这个正整数是 。5、如果（a、b、c都是正整数），那么 能被 整除； 能整除 。6、把下列各数填在适当的地方：、12、0、-0.5、2.7、1、-3 整数 自然数 负整数 正整数7、写出四个比3小的整数 。B层:8、大于-4，小于4的整数有 。9、把正确的代号填入括号内：第一个数能被第二个数整除（。</p><p>3、密 封 线________民办小学______年级_____班 姓名___________ 考号______青浦区民办小学2012学年第一学期期中测试六年级数学（考试时间90分钟，满分100分）得分：__________一、填空题（本大题共12题，每题2分，满分24分）1. 最小的自然数是 .2. 能同时被、整除的最大两位数是 .图13. 如果把图1中的图形总体用表示，那么请用分数表示其中的阴影部分： .4. 把分数写成两个数相除的式子：= .5. 带分数中有 个.6. 分解素因数：=________7. 写出两个比大但又比小的最简分数： .8. 用最简分数表示：厘米是米的几分之几？ .9. 如果一个正整数的。</p><p>4、第五章 有理数5.1有理数的意义一、填空题1、如果把向南方向行走当做正，那么向北行走25米可记作_______________；2、在数 -1.3， 4，0，-2，3%中，整数有____________ ,负数有____________；3、整数和分数统称为____________；二、解答题4、在下列各数中，哪些是整数？哪些是正数？哪些是负数？哪些是有理数？-4，9，4.3，0，15，-2.4，5、如果把存款100元记作100元，那么下列各数分别表示什么意义？（1）2500元； （2）-1000元； （3）0元6、某海洋底部为海拔-865米，它表示什么意义？7、有人说“含有的数就是负数”，你认为这种说法正确。</p><p>5、1.2 因数和倍数课 题1.2 因数和倍数设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：因数和倍数是在整除基础上的进一步研究，因此在学生原有知识的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除概念的进一步巩固。学生学情分析：在教学设计中通过一些辨析题是学生更透彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培养学生的观察和归纳问题的能力，在学生学和解决问题的同时培养良好的学习习惯。课 型新授课教学目标1、理解和掌握因数和倍数的意义，了解因数和倍数相互依存的关系。</p><p>6、能被2、5整除的数课 题1.3 能被2、5整除的数设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：本节课的学习内容对学生来说并没有太大的困难，容易理解，教学的重点应该是如何引导学生揭示两类整数的特征、学习奇数、偶数的概念。学生学情分析：本节课的教学中学生首先在教师的引导下对自己所写的一些整数进行观察、分析，并归纳出一些特征。由于每个学生写出的10个数是不一样的，因此这一过程是一个开放型的过程，而通过组织学生自我分析哪些能被2整除、哪些能被5整除，更增强了学生学习的自主性、主动性，这比教师列出一组数让学。</p><p>7、第一章 数的整除 1.3 能被2、5整除的数 思考 P8 能被2整除的数有什么特点？ n个位上是0.2.4.6.8的整数都能被2整除 n能被2整除的整数叫做偶数，不能被2整除的整数叫做奇 数。 n奇数：1.3.5.7.9.11.13 n偶数：2.4.6.8.10.12.14 n正整数按照是否被2整除可以分为两类：奇数和偶数。 问题 1、奇数的个位上的数有什么特点？ 2、在连续的正整数中（除1外），与奇数相邻的两 个数是奇数还是偶数？与偶数相邻的两个数呢？ 3、下列数中，哪些数是奇数？哪些数是偶数 19、32、87、10、11、153、66、445 思考2 P9 能被5整除的数有什么特点？ n个位上是。</p><p>8、2019-2020学年六年级数学分数除法的意义和分数除以整数学案 沪教版（五四学制）班级 姓名 小组 小组评价 学习目标：1、理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在推理过程中，培养逻辑思维能力，感受数形结合、转化等数学思想方法在数学中的重要作用。3、激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。重点：分数除法的意义，分数除以整数的计算方法。难点：分数除以整数的算理。使用说明与学法指导：先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组。</p><p>9、2019-2020学年六年级数学比的意义学案 沪教版（五四学制）班级 姓名 小组 小组评价 学习目标：1、理解比的意义，掌握比的各部分名称。理解分数、除法和比三者之间的联系和区别。掌握求比值和比的未知项的方法。2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养迁移、体会数学知识之间的普遍联系。3、激情投入，阳光展示，全力以赴，做最好的自己。重点：分数、除法、比三者之间的联系和区别。难点：理解求比值和比的未知项的方法。一、自主学习：1、自学课本P43-P44页2、填空。1）、比的书写符号是（ ）叫做（ ）。2）、10比15写作（ ）或（ ）。</p><p>10、2019-2020学年六年级数学比的应用学案 沪教版（五四学制）班级 姓名 小组 小组评价 学习目标：1.结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。 2.理解按比例分配的含义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。重点：感受按比分配的含义，能运用比的知识解决实际问题。 难点：会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。一、自主学习：1、自学课本P49页2、想一想，填一填。白兔只数与黑兔只数得比是4:3。白兔只数是总只数的（） 黑兔只数是总只数的（）白兔只数是黑兔只数的（） 黑兔只数是白兔只数的（）。</p><p>11、2019-2020学年六年级数学百分数与分数的互化学案 沪教版（五四学制）班级 姓名 小组 小组评价 【学习目标】：1、掌握百分数和分数互化的方法。2、能利用百分数和分数互化的方法，熟练进行百分数和分数的互化。【重点、难点】：重点：掌握百分数和分数互化的方法。难点： 理解百分数和分数之间相互转化的过程。【自主学习】：1、 把下面各数化成百分数：1.35 = 0.6 = 0.015 = 7 =2、 把下面各数化成小数或整数55% = 1.25% = 400% = 20.5% =3、 把小数化成分数，把分数化成小数0.23= 1.6= 0.45= 120= 14= 16=4、 自学课本P81-P82页【合作探。</p><p>12、2019-2020学年六年级数学百分数与小数的互化学案 沪教版（五四学制）：班级 姓名 小组 小组评价 【学习目标】：1、掌握百分数和小数互化的方法2、运用百分数和小数互化的方法，正确熟练地进行互化。【重点、难点】：重点：掌握百分数和小数互化的方法难点：理解百分数和小数相互转化的过程【自主学习】：1、把下列小数化成分数0.45 0.63 2.5 1.42、把下面分数化成小数45 73100 3、把下面分数化成百分数63100 1.6100 3201004、比较大小： 310 33.3% 0.33 5、自学课本P80。</p><p>13、六年级第二学期数学一、选择题（本大题共6题，每题2分，满分12分）1一个数的倒数是它的本身，这个数是（ ）（A）0；（B）1；（C）1；（D）1或12一件衣服，商店的进价是100元，若先加价10，再降价10，则商店（ ）（A）赚了1元；（B）赔了1元；（C）不赚不赔；（D）赚了10元 3下列方程组中属于二元一次方程组的有（ ）（1） （2） （3） （4）（A）1个；（B）2个；（C）3个；（D）4个4根据右图所示，下列式子错误的是（ ）（A）；（B）；（C）；（D）5在长方体ABCDEFGH中，互相平行的棱共有（ ）（A）6对；（B）12对；（C）18对；（D）24对6。</p><p>14、相等的角教学准备 1. 教学目标 1.复习角的计算。2.通过对一些特殊角的计算和探索，为以后有关角的性质作铺垫。3.小组合作，通过验证得到相等的角，培养学生科学的学习态度。2. 教学重点/难点 通过计算找到相等的角。能从平面图形中找出相等的角。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 一、新课导入昨天我们复习了角，并求了角的度数，下面我们先来做一道练习已知COB=90COD=38，求：AOD=？生1：AOD=AOBCOBCOD=1809038=52生2：AOD=AOCCOD=9038=52。</p><p>15、一年级上册练习题1看图列式。加法算式：_______________减法算式：________________2看图写两道加法算式和两道减法算式。+= += -= -= 3看图写出两道加法算式、两道减法算式。4看图补充问题，让它分别成为一道加法和一道减法应用题。5610-5=5+5=7连线。87+2=9-2=7+3=10-3=93+5=8-3=4+4=8-4=104+( )=( )7-( )=( )119+0=9-0=7+1=8-1=121+5=6-1=10-5=5+5=132+6=8-6=3+3=6-3=14154+1=5-1=5-4=165+2=7-5=7-2=17看图写出一道加法算式和两道减法算式。6-（ ）=（ ）4+（ ）=（。</p><p>16、相等的角教学准备 1. 教学目标 1.复习角的计算。2.通过对一些特殊角的计算和探索，为以后有关角的性质作铺垫。3.小组合作，通过验证得到相等的角，培养学生科学的学习态度。2. 教学重点/难点 通过计算找到相等的角。能从平面图形中找出相等的角。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 一、新课导入昨天我们复习了角，并求了角的度数，下面我们先来做一道练习已知COB=90COD=38，求：AOD=？生1：AOD=AOBCOBCOD=1809038=52生2：AOD=AOCCOD=9038=52。</p><p>17、有理数的除法课 题5.7(2)有理数的除法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1. 灵活、熟练地运用有理数加、减、乘、除法则进行有理数加、减、乘、除混合运算，并会使用计算器进行除法运算。2. 在学生将除法转化为乘法运算的过程，体会“转化”的数学思想方法，提高学生的运算律。3. 培养学生合作交流、探究能力。重 点熟练地将除法转化为乘法进行乘、除法计算。难 点对乘除法的混合运算教 学准 备有理数乘、除法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数的混合运。</p><p>18、有理数的除法课 题5.7(1)有理数的除法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1. 掌握有理数除法法则，并能熟练进行有理数除法的运算。2. 在归纳、探索有理数除法法则的过程中体会“转化”的思想3. 培养学生严谨的科学态度。重 点掌握有理数除法法则，并能熟练进行有理数除法的运算。难 点熟练进行有理数除法的运算。教 学准 备整数的除法及有理数的乘法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数乘、除法混合运算打下基础。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：。</p><p>19、有理数的减法教学目标1、使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；2、培养学生观察、分析、归纳及运算能力.重点、难点重点：熟练进行有理数的加减混合运算，并能应用运算律简化运算；难点：体会加减法混合运算可以统一成加法运算，以及加法运算可以写成省略括号及前面的加号形式.考点及考试要求会熟练进行有理数的加减混合运算，并能应用运算律简化运算教学内容一、学前思考：上海市冬天某两天的天气温度情况如下表所示：最高气温最低气温第一天9.12.3第二天5.2-2.3两天中，那天的温差大？二、认识新知识1、有理数的减法法则。</p>