沪教版四年级上册

沪教版四年级上册Tag内容描述：<p>1、沪教版四年级语文上册第一单元 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 刘绍棠，著名作 家。13岁开始写作， 15岁成名。著有蒲 柳人家瓜棚柳巷 等27部作品。 1.这位赫赫有名的大作家回到家乡，见 到了阔别40年的小学老师，心情如何？ 2.他们的交谈中，大作家说得最多的一 个词语是什么？ 激动不已 谢谢 感谢 思考：这个“门”指的是什么门？ 文学的大门、文 学殿堂的大门。田老 师把“我”领进了文学 殿堂的大门！田老师 使幼小的“我”对文学 产生了浓厚的兴趣， 文学的种子在“我”幼 小的心田里生根发芽 。 我仍然像40年。</p><p>2、揽 镜 偶然揽镜瞧一瞧，啊，我怎么老了？ 我也知道人是会变老的，不过总以为老期 遥遥从前看见老者弓背弯腰，觉得他 们自来就是那么老。听他们感叹光阴迅速 ，我心里觉得好笑。如今我劝少年爱惜光 阴，他们也笑我唠叨其实我是在提醒 自己，生命的烛光别无谓的消耗 沪教版四年级语文上册第二单元 自学要求： 1.自由读课文，注意音准句 通。 2.思考：“我”是怎样留住 今天的太阳的？ 伫立 山坳 焦躁 央求 悲戚 慈祥 照例 笑吟吟 旭日东升 微不足道 zh o 找一找，外婆一共 说过几句话？分别是 在什么情况下说的？ 为什么要这么说？ 细读感悟。</p><p>3、沪教版四年级语文上册第一单元 1 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 2 刘绍棠，著名作 家。13岁开始写作， 15岁成名。著有蒲 柳人家瓜棚柳巷 等27部作品。 3 1.这位赫赫有名的大作家回到家乡，见 到了阔别40年的小学老师，心情如何？ 2.他们的交谈中，大作家说得最多的一 个词语是什么？ 激动不已 谢谢 感谢 4 思考：这个“门”指的是什么门？ 文学的大门、文 学殿堂的大门。田老 师把“我”领进了文学 殿堂的大门！田老师 使幼小的“我”对文学 产生了浓厚的兴趣， 文学的种子在“我”幼 小的心田里生根发芽 。 5 我。</p><p>4、四年级第一学期（上教版） 27 摇花船 执教：上海市青浦佳禾小学 顾春花 摇花船是我家乡的一种民间艺术活动， 每年的元宵节都要举行。 家乡 每年 记得我小学毕业的那一年，村里人选我 做了花船姑娘。 选我 做了花船姑娘 后来，这种幸福的感觉一直保持了很久 。 幸福 花船是用竹篾编制的，形状像船，但没有 船底。船的四周扎着各色的纸花，并且有流苏 从船舷垂挂下来，一直拖到地上。 没有 船底纸花流苏 姑娘在花船中其实不是坐着，而是站着， 她两手分别抓住两旁的船舷，慢慢向前走去， 这样，船就“航行”了。 摇花船划旱船 竹篾 mi 花船。</p><p>5、四年级第一学期 语文复习,知识的梳理 方法的指导 适当的拓展 有效的训练,一、探索科学高效的复习方法和策略,1.合理划分复习知识的板块：,语言基础板块: （字 词 句、书写) 积累运用板块: A、读读背背部分 B、语言形式的揣摩运用部分,阅读理解与感悟板块: (兼顾课内与课外两部分) 习作板块: 四年级以记事为主。,2.构建科学高效的复习框架,(1)以基础知识板块和积累运用板块中的读读 背背为经。 (2)以阅读板块和积累运用板块中语言形式的 揣摩运用内容为纬。 (3)把阅读、写作以及其他综合性复习融合起 来穿插在基础知识查漏补缺的过程中,交替。</p><p>6、1,准备上课， 做好准备！,2,揽 镜 偶然揽镜瞧一瞧，啊，我怎么老了？我也知道人是会变老的，不过总以为老期遥遥从前看见老者弓背弯腰，觉得他们自来就是那么老。听他们感叹光阴迅速，我心里觉得好笑。如今我劝少年爱惜光阴，他们也笑我唠叨其实我是在提醒自己，生命的烛光别无谓的消耗,3,留住今天的太阳,沪教版四年级语文上册第二单元,4,自学要求： 1.自由读课文，注意音准句通。 2.思考：“我”是怎样留住今天的太阳的？,5,伫立 山坳 焦躁 央求 悲戚 慈祥 照例 笑吟吟 旭日东升 微不足道,zh,o,生字学习,6,找一找，外婆一共说过几句话？分。</p><p>7、综合练习5,y g zu q y lu qin zhng 一 鼓 作 气 一 落 千 丈 y mng jng rn y xn y y 一 鸣 惊 人 一 心 一 意 1、“一”字单用或在一词一句的末尾读第一声。（例：初一、二十一、第一） 2、在第一、二、三声的字前读第四声。 3、在第四声的字前读第二声。,一 拼拼读读，注意“一”字声调的变化。,武松（ ） 黄盖（ ） 周瑜（ ） 林肯（ ） 曹操（ ） 船长（ ）,二、本单元的人物给你留下什么印象，请你在括号里填上一个合适的词语。,机智勇敢,骄傲轻敌,知识渊博,善于指挥 知人善用,智勇双全,急中生智,三 照样子，写句子。,例：一只大猴子。</p><p>8、大树医生,山野忠彦,突然，人们听见“啪啦啦”一阵巨大的爆裂声。大家顶着大雨冲出家门，一看，原来是一棵巨大的中国古树倒在了地上，从根部往上裂开了4米多长的裂缝。 这可不是一棵普通的大树，很多年以前它经历过一场比这更大的灾难。广岛是遭受世界上第一颗原子弹轰炸的地点。当年，灼热的气浪曾把这棵树的一半树干烧得焦黑，整个大树也渐渐开始枯萎、死亡。后来，在一所小学孩子们的精心护理之下，它竟然顽强地活了下来，成为活生生的原子弹爆炸的“见证人”。可是这一次，它又受到了强烈台风的摧残，还能活下去吗？,大树医生一赶到，。</p><p>9、交换律 教学内容：P5253教学目标：1.理解加法交换律和乘法交换律的内容及字母表达式。2.能运用交换律验算加法和乘法。3.会用乘法交换律使一些计算简便。教学重点：加法交换律和乘法交换律的理解和运用。教学过程：一、导入阶段：1.出示主题图，向学生介绍“爱心助学大行动”，某商店为帮助贫困山区学生特别举行义卖活动把营业额全部献给希望小学。看，小胖和小亚也来帮忙了。问：从图中你能获得哪些数学信息？你还能提出哪些数学问题？二、探究阶段：1.投影演示：（果汁）师：小亚和小胖各有多少罐果汁？合起来桌上有几罐果汁？谁能列式计。</p><p>10、运算定律教学准备 1. 教学目标 (1)知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。(2)会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。(3)结合教材对学生进行“爱心”的思想教育。2. 教学重点/难点 知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入a)师：最近小胖的学校开展了“爱心助学大行动”，我们一起去看一看。出示：主题图：向学生介绍“爱心助学大行动”，并对学生进行思想教育。b)观察思考：1.桌上共有几罐果汁？谁会列式？生1：1。</p><p>11、圆的初步认识教学准备 1. 教学目标 1.认识圆心、半径和直径，知道同圆中半径和直径的特点。2.初步学会运用圆的半径和直径画圆的图案。3.经历画圆的图案过程，使学生感悟数学与生活的联系，感受数学美。2. 教学重点/难点 通过操作活动，知道同圆中半径和直径的关系，初步学会运用圆的半径和直径画圆的图案。按要求用圆规画圆。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1、上节课我们认识了圆，你对圆有了哪些了解？生：圆有直径和半径，还有圆心。2、画一个半径是2厘米的圆。出示课题圆的初步认识二、新课探究探究一：认识直径（。</p><p>12、线段、射线、直线教学准备 1. 教学目标 1、借助实际情境，建立射线、直线的概念。2、通过比较，掌握线段与射线、直线的异同。3、通过学习，增强应用数学的意识。2. 教学重点/难点 通过动手操作，建立射线、直线的概念。掌握线段与射线、直线的异同。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1、同学们，在这幅图中你看到“线”吗？它叫什么，你们还记得吗？生：图中我看到了线段。2、线段我们早就认识了，谁能向大家介绍一下线段吗？生1：线段有2个端点。生2：线段可以度量，线段是有限长的。生3：线段可以用2个大写字母表示，。</p><p>13、运算定律教学准备 1. 教学目标 (1)知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。(2)会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。(3)结合教材对学生进行“爱心”的思想教育。2. 教学重点/难点 知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入a)师：最近小胖的学校开展了“爱心助学大行动”，我们一起去看一看。出示：主题图：向学生介绍“爱心助学大行动”，并对学生进行思想教育。b)观察思考：1.桌上共有几罐果汁？谁会列式？生1：1。</p><p>14、运算定律教学准备 1. 教学目标 1.知道加法结合律、乘法结合律的内容和字母表达式。2.会运用加法结合律和乘法的结合律进行简便运算。3.结合教材对学生进行“爱心”的思想教育。2. 教学重点/难点 知道加法结合律和乘法结合律的内容和字母表达式。会运用加法结合律和乘法的结合律进行简便运算。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1.以最快的速度求出下列各组数的和。（1）32、40、68（2）700、500、300（3）1000、1500、8500师：你是用什么方法很快地算出答案？生1：我把32和68先加起来，是100，然后加68。生2：我把70。</p><p>15、运算定律教学准备 1. 教学目标 1.知道乘法分配律的内容和字母表达式。2.会运用乘法的分配律进行简便运算。3.结合教材对学生进行“爱心”的思想教育。2. 教学重点/难点 知道乘法分配律的内容和字母表达式。会运用乘法的分配律进行简便运算。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入先口算，再把每组中得数相同的算式用等号连起来。（64）56545（812）4841248（73）。</p><p>16、正推教学准备 1. 教学目标 1、能按要求根据已知条件求未知量，并能正确列综合算式进行计算。2、培养初步的分析能力，能理解题意，正确解题。3、体会用树状算图理清数量关系的乐趣。2. 教学重点/难点 能按要求根据已知条件求未知量，并能正确列综合算式进行计算。找到数与数之间的关系，理解正推的思想方法。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、课题引入：出示两个大小一致的正方体。（如图所示）1、师：这是什么图形？两个正方体中都有一个通道。如果将数球7放入第一个通道中，数球7再从连一个出口出来时，它会显示几呢？如果放入。</p><p>17、工作效率、工作时间、工作量教学准备 1. 教学目标 1、知道工作效率的含义，初步掌握工作效率、工作时间和工作量的关系，并解决实际问题；2、培养学生分析、解决问题的能力；3、体验用数学知识解决问题的喜悦。2. 教学重点/难点 理解什么叫作工作效率。掌握工作效率、工作时间和工作量三者之间的数量关系。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、引出问题，寻求方法：1、小胖和小丁丁进行百米赛跑，小胖用了25秒，小丁丁用了20秒。谁跑得快，为什么？（相同的路程，谁用时少，谁就跑得快）2、一分钟口算比赛，小巧做了30道，小亚做了27。</p><p>18、逆推 2教学目标：认知目标：1能结合树状算图，理解逆推。2能运用逆推推算出输入的数。3能运用逆推解决实际问题。能力目标：培养学生逆推的思想。教学重点：结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。教学过程：一、探究引新1师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？2提问：一个数球通过计算通道后显示的数是55，你们知道这个数是几吗？3小组讨论，得出结论。 4提示：我们可以先用树状算图表示原来的计算过程，再倒过来用树状算图想计算方法。5交流汇。</p>