沪教版四年级上册数学

沪教版四年级上册数学Tag内容描述：<p>1、小学四年级数学上册 期中考试试卷班级： 姓名： 学号： v一、 口算3.7+5.23=11-2.51=4.66+5.2=8.2-5.31=1726=36816=210800=62100230=066=9990=444111=58+13.2=0.21100=2.51000=5110=0.551000二、 竖式计算，带“*”要验算60.2-44.85=2104300=*924502150=三、 递等式计算，用适合自己的方法计算3245-(245+678)9938+384.02-3.5+0.98881251200254363&#215。</p><p>2、班级_____________ 姓名_____________ 学号____________-密-封-线-四年级数学第二单元练习卷（时间：60分钟）计算部分（50%）一、直接写出得数。（10%） 245 36012 992+12= （ ）49=686958 242424 39+6111= （22+52）+48=325325=。</p><p>3、用两位数乘、除教学目标：1.培养学生利用计算器进行探究的能力。2.培养学生的应用能力。3.对两位数的乘除法进行复习。4.培养学生节约用水的好习惯。教学重、难点：1.对两位数的乘除法进行复习。2.利用计算器进行探究，利用规律解决问题。教学安排：2课时第一课时教学过程：一、导入阶段：1.复习两位数乘除的方法（1）两位数乘两、三位数（2）用两位数除（3）巩固练习25x45= 650x18= 203x87=8922= 80917= 920946=（4）递等式计算2.注意：（1）进位（2）因数末尾有零（3）不够商1时，0占位二、中心阶段：1.寻找规律：（1）37= 337= 3337= 33。</p><p>4、吨的认识教学准备 1. 教学目标 1、知道克、千克、吨之间的进率，会熟练的进行重量单位间的换算。2、能正确判别日常生活中称物体重量所使用的单位，并会进行简单的重量计算。3、培养学生应用知识解决日常生活的问题。2. 教学重点/难点 了解“吨”这个计量单位的实际重量，知道克、千克、吨的进率。熟练地进行重量单位之间的换算3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、复习旧知：1、师：日常生活中的物体一般都有重量，你知道下面这些物体的重量大约是多少吗？出示学生日常生活中常见的物体，感知：一个两分硬币重量是1克一个一元硬币重。</p><p>5、运算定律教学准备 1. 教学目标 (1)知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。(2)会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。(3)结合教材对学生进行“爱心”的思想教育。2. 教学重点/难点 知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入a)师：最近小胖的学校开展了“爱心助学大行动”，我们一起去看一看。出示：主题图：向学生介绍“爱心助学大行动”，并对学生进行思想教育。b)观察思考：1.桌上共有几罐果汁？谁会列式？生1：1。</p><p>6、角的度量教学准备 1. 教学目标 1.认识量角器的构造，知道量角器各部分名称；会正确使用量角器测量角，学会画指定度数的角。2.在操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法。3. 鼓励学生大胆尝试，形成勇于探索、创新的科学精神。2. 教学重点/难点 会正确使用量角器测量角，且能正确读出角的度数。会画指定度数的角。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1、师：谁来说说什么是角？2、分别比较下面两组角的大小。师：说说你是怎么比较出每组角的大小的？针对第三组角大小比较结果的不同意见，分组讨论，交流比较的不同方法。3。</p><p>7、运算定律教学准备 1. 教学目标 1.知道加法结合律、乘法结合律的内容和字母表达式。2.会运用加法结合律和乘法的结合律进行简便运算。3.结合教材对学生进行“爱心”的思想教育。2. 教学重点/难点 知道加法结合律和乘法结合律的内容和字母表达式。会运用加法结合律和乘法的结合律进行简便运算。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1.以最快的速度求出下列各组数的和。（1）32、40、68（2）700、500、300（3）1000、1500、8500师：你是用什么方法很快地算出答案？生1：我把32和68先加起来，是100，然后加68。生2：我把70。</p><p>8、角的计算教学准备 1. 教学目标 1.能进行简单的角的加减法计算。2.在探索中掌握角的加减计算方法。3.在学习活动中发展空间观念，积累对数学的兴趣。2. 教学重点/难点 能进行简单的角的加减法计算。能进行简单的角的加减法计算。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1、师：测量1的度数并说说你是怎样量角的？2、师：今天这节课我们来学习角的计算。揭示课题：角的计算。二、新课探索1、探究一已知1=45，2=90，求AOB=？(1)师：请你们试着做在课堂练习本上。(2)师：说说你是怎么想的？(3)指导书写格式。小结：AOB是由1和2组成。</p><p>9、圆 与 角教学目标：1巩固圆的概念；2掌握角的计算。3通过观察、比较、分析掌握圆的概念以及角的计算。4培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：角的计算。教学难点：旋转过程中角的变化。教学过程：一、复习引入（一）复习圆各部分的名称。出示圆，说出圆各部分名称。odr（二）复习用圆规画圆1. 已知半径画圆。r=2cm2. 已知直径画圆。d=2cm【说明：学生在练习的时候，注意第2 小题给出的是直径而不是半径，应先将直径除以2得到的数作为半径，之后再画圆。】(三) 复习角的知识：1填空：平角=____ 直角=____ 周角=____ 2 如图所示，。</p><p>10、线段、射线、直线教学准备 1. 教学目标 1、借助实际情境，建立射线、直线的概念。2、通过比较，掌握线段与射线、直线的异同。3、通过学习，增强应用数学的意识。2. 教学重点/难点 通过动手操作，建立射线、直线的概念。掌握线段与射线、直线的异同。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1、同学们，在这幅图中你看到“线”吗？它叫什么，你们还记得吗？生：图中我看到了线段。2、线段我们早就认识了，谁能向大家介绍一下线段吗？生1：线段有2个端点。生2：线段可以度量，线段是有限长的。生3：线段可以用2个大写字母表示，。</p><p>11、角教学准备 1. 教学目标 1、建立角的概念，知道角各部分的名称，知道直线相交可得到角。2、知道角的计量单位“度”，认识锐角、直角、钝角、平角、周角和它们之间的关系，掌握特殊角的度数。3、在学习活动中发展空间观念和形象思维，积累对数学的兴趣。2. 教学重点/难点 建立角的概念，知道角各部分的名称。知道角的计量单位“度”，认识锐角、直角、钝角、平角、周角和它们之间的关系，掌握特殊角的度数。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1、同学们，从一点出发可以画多少条射线呢？生：从一点出发可以画无数条射线。2。</p><p>12、角的计算教学准备 1. 教学目标 1.能进行简单的角的加减法计算。2.在探索中掌握角的加减计算方法。3.在学习活动中发展空间观念，积累对数学的兴趣。2. 教学重点/难点 能进行简单的角的加减法计算。能进行简单的角的加减法计算。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1、师：测量1的度数并说说你是怎样量角的？2、师：今天这节课我们来学习角的计算。揭示课题：角的计算。二、新课探索1、探究一已知1=45，2=90，求AOB=？(1)师：请你们试着做在课堂练习本上。(2)师：说说你是怎么想的？(3)指导书写格式。小结：AOB是由1和2组成。</p><p>13、小探究分数墙教学准备 1. 教学目标 1、利用分数墙直观地建立数学模型，用于分数大小比较，同分母分数加、减法计算，找到相等的分数。2、培养学生的动手能力，渗透数形结合思想。3、体会数学知识的互通性，激发学生探究欲望。2. 教学重点/难点 利用分数墙复习分数大小比较和分数加减法。对相等分数的初步直观探究。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入：1、出示“分数墙”，认识“分数墙”师：仔细观察一下“分数墙”，你看到些什么？（颜色，每一份大小，里面有几个，）2、提出课题：师：“分数墙”能帮助我们比较分数的大。</p><p>14、角的度量教学准备 1. 教学目标 1.认识量角器的构造，知道量角器各部分名称；会正确使用量角器测量角，学会画指定度数的角。2.在操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法。3. 鼓励学生大胆尝试，形成勇于探索、创新的科学精神。2. 教学重点/难点 会正确使用量角器测量角，且能正确读出角的度数。会画指定度数的角。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1、师：谁来说说什么是角？2、分别比较下面两组角的大小。师：说说你是怎么比较出每组角的大小的？针对第三组角大小比较结果的不同意见，分组讨论，交流比较的不同方法。3。</p><p>15、圆 与 角教学目标：1巩固圆的概念；2掌握角的计算。3通过观察、比较、分析掌握圆的概念以及角的计算。4培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：角的计算。教学难点：旋转过程中角的变化。教学过程：一、复习引入（一）复习圆各部分的名称。出示圆，说出圆各部分名称。odr（二）复习用圆规画圆1. 已知半径画圆。r=2cm2. 已知直径画圆。d=2cm【说明：学生在练习的时候，注意第2 小题给出的是直径而不是半径，应先将直径除以2得到的数作为半径，之后再画圆。】(三) 复习角的知识：1填空：平角=____ 直角=____ 周角=____ 2 如图所示，。</p><p>16、大数的凑整教学目标：1掌握用“去尾法”和“进一法”凑整的方法。2知道“去尾法”、“进一法”和“四舍五入法”之间的异同点。3能利用所学的凑整方法来正确处理生活中的问题。4能了解生活中这三种方法的实际应用，并有兴趣去收集一些资料。教学重点：1掌握用“去尾法”和“进一法”凑整的方法。2知道“去尾法”、“进一法”和“四舍五入法”之间的异同点。教学难点：知道“去尾法”、“进一法”和“四舍五入法”之间的异同点。教学过程：一、 复习引入：师：请用四舍五入法将下列各数凑整成“整万数”15370108671430919562师：在学生完成。</p><p>17、分数墙 课题：小探究（分数墙）教材解读：“分数墙”是分数线型模型的一种发展，利用“分数墙”可以直观地将分数的大小比较（同分母和同分子）和分数的加减计算（同分母）知识进行了全面系统的复习，在接触分数的初步认识（二）的第一节课比大小，已帮助学生建立了简单的分数知识框架，在这，再次帮助学生建立起分数比较和计算的统一模型，也作本单元的一个总结。学生解读：学生已经初步掌握了分数比较和计算的形式方法，对于小学生而言，直观具体的模型对于学生进行理解和记忆都很有帮助，“分数墙”可以看作是分数的线型模型的推广，可。</p><p>18、运算定律教学准备 1. 教学目标 (1)知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。(2)会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。(3)结合教材对学生进行“爱心”的思想教育。2. 教学重点/难点 知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入a)师：最近小胖的学校开展了“爱心助学大行动”，我们一起去看一看。出示：主题图：向学生介绍“爱心助学大行动”，并对学生进行思想教育。b)观察思考：1.桌上共有几罐果汁？谁会列式？生1：1。</p><p>19、运算定律教学准备 1. 教学目标 1.知道加法结合律、乘法结合律的内容和字母表达式。2.会运用加法结合律和乘法的结合律进行简便运算。3.结合教材对学生进行“爱心”的思想教育。2. 教学重点/难点 知道加法结合律和乘法结合律的内容和字母表达式。会运用加法结合律和乘法的结合律进行简便运算。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1.以最快的速度求出下列各组数的和。（1）32、40、68（2）700、500、300（3）1000、1500、8500师：你是用什么方法很快地算出答案？生1：我把32和68先加起来，是100，然后加68。生2：我把70。</p><p>20、运算定律教学准备 1. 教学目标 1.知道乘法分配律的内容和字母表达式。2.会运用乘法的分配律进行简便运算。3.结合教材对学生进行“爱心”的思想教育。2. 教学重点/难点 知道乘法分配律的内容和字母表达式。会运用乘法的分配律进行简便运算。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入先口算，再把每组中得数相同的算式用等号连起来。（64）56545（812）4841248（73）。</p>