简单的统计

简单的统计Tag内容描述：<p>1、六年级数学简单的统计知识点总结 -第五章简单的统计 一 统计表 （一）意义 *把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、 说明问题，这样的表格就叫做统计表。 （二）组成部分 *一般分为表格外和表格内两部分。表格外部分包括标 的名称，单位说明和制表日期；表格内部包括表头、横标 目、纵标目和数据四个方面。 （三）种类 *单式统计表：只含有一个项目的统计表。 *复式统计表：含有两个或两个以上统计项目的统计表。 *百分数统计表：不仅表明各统计项目的具体数量，而 且表明比较量相当于标准量的百分比的统计表。 （四）制作步骤。</p><p>2、http:/www.mstxx.com/小学数学知识点总结第五章：简单的统计针对于小升初数学考试，丹秋名师堂学校的老师对小学数学的知识体系进行了梳理。知识脉络清晰，基本涵盖了人教版小学数学的全部知识点，分享给大家，供小升初复习参考。第五章 简单的统计统计部分：包括分类、统计表、统计量和统计图一、 分类根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。二、 统计表种类 * 单式统计表：只含有一个项目的统计表。 * 复式统计表：含有两个或两个以上统计项目的统计表。 * 百分数统计表：不仅表明各统计项目的具体数量，而且表明比较量相当于。</p><p>3、幼儿园大班下学期数学教案简单的统计【活动目标】1、乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。2、初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、学会用统计的方法认识事物（事件）。【活动重点】会用简单的方法收集数据。【活动难点】在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。【活动准备】动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干。【活动过程】一、初步感知，了解统计。1、师：昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化妆舞会，你们想不想去呀？。</p><p>4、6年级数学同步练习简单的统计查字典数学网为大家整理了6年级数学同步练习简单的统计，希望对大家有所帮助，谢谢。一、填空。1、绘制统计图时，要清楚地表示数量增减变化的情况，应该选用________统计图，只需要看出数量多少应选用________统计图。2、扇形统计图是用________表示总数，用圆的扇形面积表示________。3、一年级(2)班实到48人，缺勤2人，出勤率________。4、在制作统计表时，为了说明有关数据之间的关系，常常要用到________。5、统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成________。用它表示有关数量之间的关系，比。</p><p>5、第四单元简单的统计教学内容：第四单元整章教学目标：（1）在原有统计表的基础上能制作简单的统计表。（2）初步认识三种统计图条形、折线、扇形（3）能了解三种统计图的特征。会简单地看图。教学重难点：混淆条形统计图与折线统计图的特征。教学过程：一、 导入：出示一个表：项目产量月份计划生产实际生产完成计划百分比一月40004200二月36004000三月40004500合计这是一个学习过的表，同学们能填完整吗？教师：如果（1）需要直接看出数量的大小（2）需要直接看出数量的变化情况（3）需要直接看出数量与全体的关系。就是我们本节课学习的。</p><p>6、简单的统计教学设计及反思教学内容：苏教版教材第九册第7981页例1、练一练、练习十八第1、2题教学目的：1、使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活中的作用；2、使学生感受数据地整理过程，通过自主性学习 ，学会制作简单的条形统计图，并学会分析条形统计图，能从中获得简单的信息；3、培养学生脱离老师的讲解、自主学习，有条理思考的习惯和应用意识，体验与同伴的合作探索、创新意识。教学重点、难点：掌握条形统计图的制作方法，并从中进行观察、分析。教学准备：自主性学习平台、课件、液晶投影。</p><p>7、教学资料参考范本 幼儿园大班数学简单的统计 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 活动目标： 1.乐意与同伴交。</p><p>8、小学数学五年级下册教案简单的统计教学实践 一、课前调查研究，认识统计表的作用。 在五年级第一学期后的寒假里，我布置学生填写一个统计表：20 xx年春节家庭购买年货统计表，让他们在家长指导下，填写各种年货。</p><p>9、小学六年级数学教案简单的统计 (2) 教学目标： 1、让学生经历提出问题，收集数据、整理数据、描述、分析数据作出决策和预测的过程，使学生初步学会简单的数据整理方法，会制作会看简单的统计表。 2、培养学生分。</p><p>10、小学六年级数学教案简单的统计教案 1.让学生精力和体会简单统计的过程，感受统计的意义和实际中应用，初步形成统计的 仪式。 2.使学生初步了解收集、整理数据的过程，初步学会简单的数据整理；认识简单 知道绘。</p>