礁盘教案

礁盘教案Tag内容描述：<p>1、礁盘 教案范文 教学内容 课文 礁盘 教学目标 1 会写本课的7个生字 理解词义 积累词语 2 朗读课文 理解课文内容 3 感知战士们的精神品质 从而受到思想熏陶 4 通过阅读 想象情境 探究课文内容 5 品读 抓住人物的语言。</p><p>2、礁盘 教学设计之一 佚名 教学目标 知识与技能 1 会写本课的7个生字 理解词义 积累词语 2 朗读课文 理解课文内容 3 感知战士们的精神品质 从而受到思想熏陶 过程与方法 1 通过阅读 想象情境 探究课文内容 2 品读 抓。</p><p>3、礁盘礁盘 习题习题 一 将下列词语恰当地填在括号里 并读一读 激动 激烈 激发 激情 激励 前线将士在报告中充满 地讲述了战斗的 和我军的英勇 大家听了报告 心情 十分 报告 了我们的学习热情 前线战士 着我们前进 二 给下面一段话加上标点符号 我站在大堤上 向四周眺望 南面 在不远的地方直立着一座红色的房屋 北面是人烟稠密的村庄和绿海似的麦田 再远就是和天空混成一色的碧蓝的大海 西 面 在河西。</p><p>4、礁盘,陆颖墨,课文导入,在异国他乡的游子，无时不刻不在思念祖国母亲。驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。我们一起来学习礁盘，感受边防战士的情感。,学习目标,1、理解课文内容，感悟将士们对祖国，对家乡的思念之情。2、有感情地朗读课文，通过反复诵读，品析将士们的言行。,词语学习,驮运（tu）蔬菜（sh）煎熬（o）罐子（gun）筷子（kui）构成（gu）,愣：失神，发呆。</p><p>5、礁盘 习题 一 将下列词语恰当地填在括号里 并读一读 激动 激烈 激发 激情 激励 前线将士在报告中充满 地讲述了战斗的 和我军的英勇 大家听了报告 心情十分 报告 了我们的学习热情 前线战士 着我们前进 二 给下面一。</p><p>6、4、礁盘,执教者：邓晓璐,海军南沙守礁官兵在永暑礁主权碑前巡逻,南沙南熏礁的战士训练之余在礁堡上打篮球，进行体育锻炼,驮 蔬 熬 罐 秧 筷 构,tu,sh,o,gun,yng,kui,gu,驮（驮运）蔬 （蔬菜） 罐（罐头） 秧（秧苗） 筷 （筷子） 构（构成） 熬（煎熬）,(骆驼),疏,（疏忽）,灌,（灌溉）,泱,（泱泱大国）,快,（快乐）,购,（购买）,敖,（敖包）,驼,第1自然段：简单。</p><p>7、礁盘 教学设计之一 佚名 教学目标 知识与技能 1 会写本课的7个生字 理解词义 积累词语 2 朗读课文 理解课文内容 3 感知战士们的精神品质 从而受到思想熏陶 过程与方法 1 通过阅读 想象情境 探究课文内容 2 品读 抓。</p><p>8、课 题 礁盘 执行时间 月 日 教 学 目 标 1 认识 会写生字 并能理解运用 2 理解词语的意思 初步理解课文内容 重点难点 认识 理解生字 词语 教学准备 多媒体课件 教 学 程 序 设 计 一 借题导入 板书课题 读题 质疑。</p><p>9、礁盘 教学目标 知识目标 1 学会本课7个生字新词 正确理解 沉吟 喃喃 等词语 2 体会重点词句所表达的思想感情 能力目标 1 有感情地朗读课文 读中感悟 2 能抓住重点词句理解课文内容 体会重点词句所表达的含义 情感目。</p><p>10、2019-2020年六年级语文下册 礁盘 3教案 湘教版 教学目标： 【知识目标】 1.学会本课7个生字新词，正确理解“沉吟、喃喃”等词语。 2.体会重点词句所表达的思想感情。 【能力目标】 1.有感情地朗读课文，读中感悟。</p><p>11、湘教版 六年级 语文 下册 第一单元,礁盘,1.掌握生字、新词。 2.理解课文内容，感悟将士们的情感。 3.有感情地朗读课文，通过反复朗读， 品析将士们的言行。,学习目标,驮 蔬 罐 秧 筷 构,理解词语,纳闷：因为疑惑而发闷。 稀奇：稀少而惊奇。 沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决， 低声自语。 喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音。 环视：向周围看。,小岛是一个怎么样的岛？礁盘南边 有什么秘密？菜地的土、菜种是从哪儿 来的？你从中体会到什么呢？,读第1125自然段，思考：将军 为什么变了“脸色”？将军看到什么，说 了什么，又。</p><p>12、4 礁盘 第一课时 教学目标 1 学会本课的生字 理解 积累本课的词语 2 初步理解课文内容 教学重 难点 1 教学重点 字词的学习 2 教学难点 对课文内容的梳理 教学过程 一 情境导入 在异国他乡的游子 无时不刻不在思念祖。</p><p>13、礁盘,导入识字课文练习,1,PPT学习交流,导入,西沙群岛,2,PPT学习交流,海军南沙守礁官兵在永暑礁主权碑前巡逻,3,PPT学习交流,南沙南熏礁的战士训练之余在礁堡上打篮球，进行体育锻炼,4,PPT学习交流,小岛其实是个礁盘，白白的珊瑚礁冒出海面聚成一堆儿，像一片白云在天边浮着。没水，没树，没草，甚至没土，就驮（tu）着一群海军陆战队的士兵。 将军上岛时要算这儿最凉快的时候，也就是四十来摄氏。</p><p>14、论研发礁盘渔类 活体 捕捞技术 我国南海西沙 中沙 南沙群岛礁盘众多 海域广阔 由于礁盘是由海底山脉构成 因此洋流生成频繁 形成海水养分丰富鱼类食物链充沛 再加上凹凸不平的海洋底层结构 自然条件适合鱼类栖身 因。</p><p>15、湘教版：礁盘教学设计第一课时 教学目标：1. 学会本课的生字，理解、积累本课的词语。2. 初步理解课文内容。 教学重、难点：1. 教学重点：字词的学习。2. 教学难点：对课文内容的梳理。 教学过程：一、 情境导入在异国他乡的游子，无时不刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。我们一起来学习礁岛，感受边防战士的情感。二、 初读课文1. 师导读，生整体感知。2. 读准字音，辨别字形。 驮（tu）蔬(sh)罐(gun)秧(yng)筷(kui)构(gu). 理解词语纳闷：因为疑惑而发闷。稀奇：稀少而惊奇。（近义。</p><p>16、湘教版六年级语文下册 礁盘 教学设计 教学目标 1 学会本课的生字 理解 积累本课的词语 2 初步理解课文内容 教学重 难点 1 教学重点 字词的学习 2 教学难点 对课文内容的梳理 教学过程 一 情境导入 在异国他乡的游子。</p><p>17、礁盘,1,PPT学习交流,理解词语,纳闷：因为疑惑而发闷。 稀奇：稀少而惊奇。 沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。 喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音 环视：向周围看。,2,PPT学习交流,理解词语,纳闷：因为疑惑而发闷。 稀奇：稀少而惊奇。 沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。 喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音 环视：向周围看。,3,PPT。</p><p>18、4 礁盘 第一课时 教学目标 1 学会本课的生字 理解 积累本课的词语 2 初步理解课文内容 教学重 难点 1 教学重点 字词的学习 2 教学难点 对课文内容的梳理 教学过程 一 情境导入 在异国他乡的游子 无时不刻不在思念祖。</p><p>19、礁盘 第二课时 教学目标 1 理解课文内容 感悟将士们的情感 2 有感情地朗读课文 通过反复朗读 品析将士们的言行 教学重 难点 1 教学重点 课文内容的理解 2 教学难点 体会将士们对祖国海岛的热爱 教学过程 一 复习导。</p><p>20、湘教版 六年级 语文 下册 第一单元,礁盘,1.掌握生字、新词。 2.理解课文内容，感悟将士们的情感。 3.有感情地朗读课文，通过反复朗读， 品析将士们的言行。,学习目标,驮 蔬 罐 秧 筷 构,理解词语,纳闷：因为疑惑而发闷。 稀奇：稀少而惊奇。 沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决， 低声自语。 喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音。 环视：向周围看。,小岛是一个怎么样的岛？礁盘南边 有什么秘密？菜地的土、菜种是从哪儿 来的？你从中体会到什么呢？,读第1125自然段，思考：将军 为什么变了“脸色”？将军看到什么，说 了什么，又。</p>