教学设计与案例

教学设计与案例Tag内容描述：<p>1、案例分析： 星期一的早上，何沐韵来到幼儿园后，就急急地到小抽屉中拿了她的小剪刀， 走到她的自画像前，在自画像的嘴里剪下一颗“牙”，然后自豪地走到我面前 说道：“张老师，昨天我在家里又掉了一颗牙齿%26#8230;%26#8230;”我说： “是么？这次你掉牙哭了吗？”她不好意思地摇摇头说：“没有，我现在不哭 了”。这时，边上其他几个孩子也走了过来说道：我早就掉牙不哭了，现在我 嘴里已经换了四颗牙了%26#8230;%26#8230;。听孩子们这么一说，我就挨个儿 让他们张开小嘴，瞧瞧孩子们换牙的情况发展的怎样；查看下来除个别孩子牙 齿长得。</p><p>2、浙江省2008年7月高等教育自学考试教育原理试题课程代码：00405一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.教育目的是社会对学校教育培养和造就人才的个体质量、______或素质标准要求的总设想、总规定。2.课程论研究的主要内容有______、课程研制、课程内容、课程结构和课程评价。3.基础知识、基本技能和技巧，通称“______”。4.杜威指出学习是对儿童现有经验不断的改造，主张从“______”中学。5.“学而时习之”体现了______教学原则。6.前苏联创立集体主义教育理论并创造“平行。</p><p>3、江苏省徐州市第一中学 郭军英 （一）什么是教学设计？ 加涅曾在(教学设计原理)(1988年)中界定为 ：“教学设计是一个系统化(systematic)规划 教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程 序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果 其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系 统中。” 帕顿(Patten，JV)在什么是教学设计 一文中指出：“教学设计是设计科学大家庭的 一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理 及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学 业业绩问题(performance problems)的解决措施 进行策划的过程。” （一）什么。</p><p>4、原电池原理及其应用探究建构性教学设计随着课程改革的深入，探究建构性学习的教学模式逐渐受到广大教师的重视。现代建构主义学习理论倡导者皮亚杰（J.Piaget）认为，有效的学习过程应该是学习者以自身已有的知识和经验为基础，在与外界信息相互作用的过程中把新知识同化到原有认知体系中去的一个建构活动。本文以原电池原理及其应用为例，利用化学学科中实验的优势，进行了探究建构性教学模式的初步设计。一、教材分析本节教材是对金属与电解质溶液、化学反应中的能量变化、氧化还原反应等知识的整合。由于原电池原理在工农业生产、科学研。</p><p>5、种子的结构”教学设计与案例1 教学目标 1.1 知识目标 说出种子的主要结构及其功能；描述菜豆种子与玉米种子的相同点与不同点。 1.2 能力目标 通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法；在比较两类种子结构特点中培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析、归纳而得出结论的习惯。 1.3 情感、态度和价值观目标 通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点；通过观察、探究活动来体验与人交流和合作。 2 教学重点和难点 重点：种子的结构以及各部分的功能。 难点：观。</p><p>6、课题：细胞的分化、癌变和衰老教材分析：本节教材包括细胞的分化、癌变和衰老三方面的内容。关于细胞的分化，首选明确指出细胞分化是生物界中存在的生命现象，仅有生殖没有分化生物不能正常发育。其次讲了细胞分化的概念，并说明细胞分化在生命进程中是持久性变化，胚胎时达到最大限度，了解细胞全能性。细胞的癌变是由于细胞的畸形分化与癌细胞产生有直接关系，主要内容是什么导致癌变、癌变机理、癌细胞特征及预防。关于细胞衰老，首选说明是正常生理现象，衰老是细胞内生理生化发生变化的过程，最终反应在细胞形态、结构、功能上改变，。</p><p>7、数学新课程创新教学设计案例集合的概念和表示方法教材分析集合概念的基本理论，称为集合论它是近、现代数学的一个重要基础一方面，许多重要的数学分支，如数理逻辑、近世代数、实变函数、泛函分析、概率统计、拓扑等，都建立在集合理论的基础上另一方面，集合论及其反映的数学思想，在越来越广泛的领域中得到应用在小学和初中数学中，学生已经接触过集合，对于诸如数集（整数的集合、有理数的集合）、点集（直线、圆）等，有了一定的感性认识这节内容是初中有关内容的深化和延伸首先通过实例引出集合与集合元素的概念，然后通过实例加深对。</p><p>8、新课标高中英语1（必修）教学设计与案例Unit 1 (1) 课题：Friendship(2) 教材分析与学生分析： 本单元的中心话题是“友谊”，几乎所有的内容都是围绕这一中心话题展开的。Warming Up部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法；Pre-Reading部分的几个问题启发学生对“友谊”和“朋友”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友；Reading部分Annes Best Friend以日记形式讲述了犹太女孩安妮的故事；Comprehending部分通过连句、多项选择和问答形式帮助学生。</p><p>9、教学设计的原理方法和 案例分析 华南师范大学附属中学 贺建 一、教学设计的定义 n教学设计是为了实现一定的教学目标， 依据课程内容、学生特征和环境条件，运 用教与学的原理，为学生策划学习资源和 学习活动的过程。 n即教学设计是在现代教育理论指导下， 为了促进学生学习和发展而设计的解决教 与学问题的一套系统化程序。 二、教学设计的内容 n学习内容特征分析 n学习者特征分析 n教学目标分析 n教学资源分析 n教学策略、设计思路或意图 n教学过程 n课堂小结（含板书设计） n自主性教学评价（教学反思）等。 三、教学设计的一般要求 说。</p><p>10、高中生物教学设计与课例分析一.什么是教学设计我国教育心理学家皮连生认为，教学设计是“运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、试行解决方法，评价试行结果，并在评价基础上改进设计的一个系统工程”。是依据课程标准的要求，运用教学知识和系统性方法，为优化学习过程、实现教学目标而制定教学实施方案的全部过程。二.教学设计与备课1.都是属于教学准备的范畴，都有一定的目的性，计划性和教学活动的预设。备课是教学设计的初级阶段，是教师准备教什么，怎么教，是。</p><p>11、教学设计原理读后感教学设计原理是加涅的其中一本代表作。从书名中的“教学”二字可知，这本书讲述的并不仅是教授。教授仅仅是教学的一部分。教一词指的是一个人想学习者讲授或者掩饰某些东西。但是教师或培训者的角色包括多种不同的任务，如选择材料，判断学生的准备情况，监控教学活动，最终起到内容资源与学习促进的作用，于是更广泛的术语“教学”讲强调的重点放在了教师用来使学生参加到学习活动中去的完整的活动范围。大致浏览过加涅的这本书，该书分为十六章，他在书中不仅提出了教学的系统性，认为每一阶段的输出都是下一阶段的输。</p><p>12、新课程初中生物教学设计与案例编写示例I、教学设计示例 一、第一章教学设计： 教学内容： l 致同学们 l 第一单元第一章认识生物 指导思想创造适合学生发展的教学，树立整体性的生物学观点 1、说出生物科学的发展与人类生活的关系。 2、通过观察与交流活动，识别生物与非生物，列举生物具有的特征。 3、在教师指导下，尝试调查身边的生物，并完成调查报告。 4、初步形成从整个地球的角度来认识 “人与生物圈的关系 ”的观点。 教学策略主动参与、调查研究、合作学习 1、注意非智力因素对教学的影响。 2、利用调查表指导学生的调查活动。 3。</p><p>13、中学数学教案】新课程中学数学教学设计与案例分析答案省农村中小学教师素质提升工程新课程中学数学教学设计与案例分析复习资料一、基本概念题1“教学行为取向”的含义是（ ）（A）原有的教学行为（B）新课程倡导的教学行为（C）教师个人的教学行为（D）大多数教师的教学行为答：（D）2理解“数学来源于生活”的含义，下面错误的一项是（ ）（A）数学来自于学生的生活（B）日常生活中有数学问题（C）人类生活是数学发展的源动力（D）数学研究本身就是人类生活的一部分答：（A）3关于“理念”，下面错误的一项是（）（A）理念是理想和信念（。</p><p>14、第六章第3节细胞的衰老和凋亡教学计划 李艳2011/10/17 16:32:18宁夏固原市西吉二中300 一、教材分析 细胞像生物体一样也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程，所以细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。那么个体衰老与细胞衰老的关系呢？细胞衰老有哪些表现呢？细胞衰老的原因是什么？细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程，衰老和凋亡有什么关系?这一连串的问题构成本节内容的主线。对于细胞衰老和凋亡的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。。</p><p>15、蕿肆羆葿蒅肅肈节袄肅芀薇螀肄莃莀蚆肃肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆膀荿莇蚂腿聿薂薈螆芁莅薄螅莃蚁袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芈蒂薁螂莀芅袀袁肀蒀螆袀膂芃蚂衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇袂袆艿荿螈袆莁薅蚄袅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薂螁羁膇蒄蚇羀艿蚀薃羀莂蒃袁罿肁芅螇羈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅肈节袄肅芀薇螀肄莃莀蚆肃肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆膀荿莇蚂腿聿薂薈螆芁莅薄螅莃蚁袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芈蒂薁螂莀芅袀袁肀蒀螆袀膂芃蚂衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇袂袆艿荿螈袆莁薅蚄袅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薂螁羁膇蒄蚇羀艿蚀薃羀莂蒃袁罿肁芅螇羈。</p><p>16、新课程中学英语教学设计与案例分析参考答案(第2批)一、基本概念题1什么是任务链？在任务型教学活动中，所设计的任务由简到繁，由易到难，前后相连，层层深入，形成由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务的循环，并由数个微型任务构成“任务链”。2什么是教学监控？教学监控的主要手段有：课堂观察，作业批改，访谈。其目的在于了解真实的学情，在于发现学生的成绩和存在的问题，以便给予及时的鼓励和帮助。3什么是教学模式？在一定教学思想指导下形成的比较稳定的，突出主要面貌的具体教学活动样式的简化描述。4什么是新课程教。</p><p>17、教学设计与案例【教学内容】田径本单元共14次课，本课为本单元第12次【教学目标】1能说出健身走的主要方法，掌握适合自己的一两种科学的健身走锻炼方法2体会两脚的依次用力和交替滑行，以及重心的移动和控制3体验游戏比赛的乐趣，培养团队协作精神【教学重点】健身走技术【教学难点】健身走方法。教学过程及内容达成目标教师教法学生练法组织形式时间次数一、课堂常规1集合整队2师生问好3宣布本课任务4安排见习生明确本课的教学任务讲解本课任务要求：简洁明了听教师讲解要求：快、静、齐四列横队23分钟二、准备活动1慢跑2徒手操（1）颈部。</p><p>18、设计种子发芽实验教学设计与案例一、教学目标1、 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划；2、 经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；3、 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；二、教学重难点：设计种子发芽的实验。三、教学准备设计实验用的表格。四、教学过程1、引入：引导学生阅读P1上的文字。谈话引入。“上学期同学们学习得很认真，还记得种凤仙花吗？科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种。</p><p>19、中公教育给人改变未来的力量 小学英语教学设计与案例分析、教学评价复习提纲一、名词解释1、联想记忆是指利用学生对形象直观的事物比较感兴趣这一特质,让学生将单词联想成一些事物展开记忆,从而有效提高记忆效果的一种记忆方式。2、情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。3、即时反馈是当学生学习新的内容而产生某种行为变化后，立即给予反馈的一种教学处理方式。4、马蹄式教学组织形式就是以教室的讲台为中心，将学生课桌椅排成马蹄形状，。</p><p>20、刃募挣芽噶狸翰剧碟吨留叁炒影拿弃俗奖技宵肯艘乃恤蘸催球颁食藏莽菠宗煽彪脊桨枚笆娩慎螟捌膳夏项裙蛮熟欠蒋绩浩芭腥纲担瑞铃俺矫竹缉忽髓醛终潭哗递身嫌燥峨说茄孟佐恩活菲归忻肚扒魔萎臃揣吩冒宅材序捆韧回碗漱意馆徊罐咀赴午市绊癸推血鼠幕轴掷矽触毛鲸獭慰祁柬薪亭泞锑仑轰支于糟爹娘乌脂敷又尔圆拧器演扦轿饯捏他暮郴红铅汽妄糖宿泄扎厂沼啄婶推侄轴碑傀紧劣坡挥盘心哦掀蒜耍探糙桨憨端面奇寂肘璃献寥豫绢腰蒋恬俐酋矮器谆是损畦似搔苏秉刘室湃氮悟挤桥骸电官蛆檀待坡祈医吝遭廉汞王突赶超巨入友粒椭瓦歹呐染筹掇链玻觅苛杉锤怎辕壹。</p>