金识源专版高中数学

金识源专版高中数学Tag内容描述：<p>1、23.3直线与平面垂直性质1直线与平面垂直的性质定理正方体ABCDA1B1C1D1中，求证AC平面BB1D1D. 证明：由正方体的性质可知ACBD，BB1平面AC，所以BB1AC，因为BD与BB1相交，所以AC平面BB1D1D.2平面与平面垂直的性质定理直线与平面不垂直，那么该直线与平面内的所有直线都不垂直对吗？答案：错思考应用。</p><p>2、2 3 1 直线与平面垂直的判定 1 直线与平面垂直 1 定义 如果直线l与平面 内的任意一条直线都垂直 就说直线l与平面 垂直 记作l 直线l叫做平面 的垂线 平面 叫做直线l的垂面 直线与平面垂直时 它们唯一的公共点P叫做垂。</p><p>3、1 3空间几何体的表面积与体积 第1课时 设计者 田许龙 教学内容 空间几何体的表面积 教学目标 知识与技能 1 了解求多面体表面积的方法 2 理解柱 锥 台 球的表面积计算公式 并能灵活运用公式解决有关实际问题 3 培养。</p><p>4、第一章第三节空间几何体的表面积和体积 4 一 温故思考 自主学习质疑思考 1 球的半径为R 它的体积和表面积只与半径R有关 是以R为自变量的函数 事实上 如果球的半径为R 那么球的表面积为 体积为 球的性质 1 球心和截面。</p><p>5、第一章第二节 空间几何体的三视图和直观图 3 设计教师 田许龙 一 温故思考 自主学习质疑思考 课堂预习 仔细阅读课本16 18页 结合课本知识 完成下述表格中的概念 1 空间几何体的三视图是指几何体的 2 三视图的正视图。</p><p>6、1 3 1 柱体 椎体 台体的表面积与体积 第2课时 设计者 田许龙 教学内容 柱体 椎体 台体的表面积与体积2 教学目标 知识与技能 1 了解求几何体的方法 2 理解柱 锥 台 球的表面积 体积计算公式 并能灵活运用公式解决有关。</p><p>7、第一章第二节 空间几何体的三视图和直观图 1 设计教师 田许龙 一 温故思考 自主学习质疑思考 课堂预习 仔细阅读课本11 13页 结合课本知识 完成下述表格中的概念 1 投影的定义 由于光的照射 在不透明的物体后面的屏幕。</p><p>8、1 3空间几何体的表面积与体积 第4课时 设计者 田许龙 教学内容 球的体积和表面积 教学目标 知识与技能 1 外接球的表面积和体积公式的应用 2 通过对与球组合体球体的研究 掌握内切球的表面积和体积的求法 3 掌握与球。</p><p>9、第一章第三节空间几何体的表面积和体积 4 时间120分钟 满分150分 一 选择题 本大题共12个小题 每小题5分 共60分 在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的 1 2014全国高考卷 某几何体的三视图 如图所示 则。</p><p>10、2 1 空间点 直线 平面之间的位置关系 2 设计教师 田许龙 一 温故思考 自主学习质疑思考 仔细阅读课本44 47页 结合课本知识 完成下述概念 空间两条直线的位置关系 文字语言 平行公理与等角原理 公理 4 平行于 的两条。</p><p>11、第一章第二节 空间几何体的三视图和直观图 2 一 选择题 1 如图 正方形O A B C 的边长为1 cm 它是水平放置的一个平面图形的直观图 则原图的周长是 A 8 cm B 6 cm C 2 1 cm D 2 1 cm 2 下面每个选项的2个边长为1的正。</p><p>12、2 2 4 平面与平面平行的性质 第2课时 设计教师 田许龙 一 温故思考 自主学习质疑思考 新课引入 仔细阅读课本60 61页 结合课本知识 完成下述概念 课件1内容 1 直线与直线平行的定义 直线与直线没有 直线与平面平行的。</p><p>13、第二章 点 直线 平面之间的位置关系小结 第1题 已知直线 和平面 且 则与的位置关系是 答案 或 第2题 已知两个平面垂直 下列命题 一个平面内已知直线必垂直于另一个平面内的任意一条直线 一个平面内的已知直线必垂直。</p><p>14、2 1 3空间中直线与平面之间的位置关系 第1课时 设计者 田许龙 教学内容 空间中直线与平面之间的位置关系 教学目标 知识与技能 1 掌握直线与平面的三种位置关系 2 理解直线在平面外的概念 过程与方法 通过对空间直线。</p><p>15、2 1 1 平面的性质 设计教师 田许龙 一 温故思考 自主学习质疑思考 一 平面 平面的概念 几何里所说的平面 是从课桌面 黑板面 海面这样的一些物体中抽象出来的 但是几何里的平面是 的 同时它还具有以下几个特点 平面是。</p><p>16、2 1 4空间中平面与平面之间的位置关系 第1课时 设计者 田许龙 教学内容 空间中平面与平面之间的位置关系 教学目标 知识与技能 1 掌握平面与平面的两种位置关系 2 理解平面与平面平行的含义 过程与方法 通过对空间平。</p><p>17、2 3 1直线与平面垂直的判定 教学目标 1 借助对实例 图片的观察 提炼直线与平面垂直的定义 并能正确理解直线与平面垂直的定义 2 通过直观感知 操作确认 归纳直线与平面垂直的判定定理 并能运用判定定理证明一些空间位。</p><p>18、2 1 空间点 直线 平面之间的位置关系 2 设计教师 田许龙 一 温故思考 自主学习质疑思考 仔细阅读课本44 47页 结合课本知识 完成下述概念 异面直线 1 定义 不同在 内的两条直线叫做异面直线 2 判定定理 连平面内一点。</p><p>19、2 3 2平面与平面垂直的判定 教学目标 1 使学生正确理解和掌握 二面角 二面角的平面角 及 直二面角 两个平面互相垂直 的概念 2 使学生掌握两个平面垂直的判定定理及其简单的应用 3 使学生理会 类比归纳 思想在数学问。</p>