九年级数学上册教案

九年级数学上册教案Tag内容描述：<p>1、1 第二十二章第二十二章 二次函数二次函数 1.通过对实际问题的分析,确定二次函数的解析式,并体会二次函数的意义. 2.会用描点法画抛物线,通过图象理解二次函数的性质. 3.会用配方法将二次函数的表达式化为y=a(x-h)2+k的形式,并能由此得到二次函数 图象的顶点坐标,说出图象的开口方向,画出函数图象的对称轴,并能解决一些简单的实际 问题. 4.会用待定系数法求二次函数的解析式. 5.会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解. 6.掌握二次函数模型的建立,并能运用二次函数的知识解决实际问题. 1.从实际问题情境中经历探索两个变量之间的关系。</p><p>2、九年级数学上册教案 1 九年级数学上册教案九年级数学上册教案 第二十一章 二次根式 教材内容教材内容 1本单元教学的主要内容： 二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二 次根式 2本单元在教材中的地位和作用： 二次根式是在学完了八年级下册第十七章反比例正函数 、第 十八章勾股定理及其应用等内容的基础之上继续学习的，它也 是今后学习其他数学知识的基础 教学目标教学目标 1知识与技能知识与技能 （1）理解二次根式的概念 （2）理解a（a0）是一个非负数， （a）2=a（a0） ， 2 a=a（a0） （3）掌握abab（a0，b0） ，a。</p><p>3、1 北师大九年级数学上册教案北师大九年级数学上册教案 1.11.1、你能证明它们吗、你能证明它们吗( (一一) ) 一、教学目标：一、教学目标： 1、了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书 写格式。 2、经历“探索发现猜想证明”的过程。能够用综合法证明等 腰三角形的关性质定理和判定定理。 3、结合实例体会反证法的含义。 二、教学重点：二、教学重点：了解作为证明基础的几条公理的内容，通过等腰三 角形性质证明，掌握证明的基本步骤和书写格式。 教学难点教学难点：能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定 定理。</p><p>4、九年级上册数学教学计划九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。一、学生基本情况： 九年级6班人数共有 人，上期学生期末考试的成绩总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的认识。二、指导思想坚持贯。</p><p>5、第 个教案课 题建立一元二次方程模型课型新授课教学目标知识技能：1、使学生了解一元二次方程的意义2、使学生认识一元二次方程的一般形式，并会熟练地把一元二次方程化成一般形式.过程方法：根据具体问题中的数量关系，列出方程。情感态度价值观：体会方程在数学知识中的运用。教学重点建立一元二次方程的概念，认识一元二次方程的一般形式，能够根据具体问题的数量关系，列出方程。教学难点把实际问题转化为一元二次方程的模型；在一元二次方程化成一般形式后，如何确定一次项和常数项。教学方法自主探究法教 学 内 容 及 过 程备注一、。</p><p>6、人教版九年级上册全书教案第二十一章 二次根式教材内容1本单元教学的主要内容：二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式2本单元在教材中的地位和作用：二次根式是在学完了八年级下册第十七章反比例正函数、第十八章勾股定理及其应用等内容的基础之上继续学习的，它也是今后学习其他数学知识的基础教学目标1知识与技能（1）理解二次根式的概念（2）理解（a0）是一个非负数，（）2=a（a0），=a（a0）（3）掌握（a0，b0），=；=（a0，b0），=（a0，b0）（4）了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减2。</p><p>7、凯里市冠英中学教育资源人教版九年级数学上册教案（全册）第二十一章 二次根式教材内容1本单元教学的主要内容：二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式2本单元在教材中的地位和作用：二次根式是在学完了八年级下册第十七章反比例正函数、第十八章勾股定理及其应用等内容的基础之上继续学习的，它也是今后学习其他数学知识的基础教学目标1知识与技能（1）理解二次根式的概念（2）理解（a0）是一个非负数，（）2=a（a0），=a（a0）（3）掌握（a0，b0），=；=（a0，b0），=（a0，b0）（4）了解最简二次根式的概念并灵。</p><p>8、人教版九年级上册全书教案第二十一章 二次根式教材内1本单元教学的主要内容：二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式2本单元在教材中的地位和作用：二次根式是在学完了八年级下册第十七章反比例正函数、第十八章勾股定理及其应用等内容的基础之上继续学习的，它也是今后学习其他数学知识的基础教学目标 1知识与技能（1）理解二次根式的概念（2）理解（a0）是一个非负数，（）2=a（a0），=a（a0）（3）掌握（a0，b0），=；=（a0，b0），=（a0，b0）（4）了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减2过。</p><p>9、课 题1.1、你能证明它们吗(一)课型新授课教学目标1、了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式。2、经历“探索发现猜想证明”的过程。能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理。教学重点了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式。教学难点能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理。教学方法观察法教学后记教 学 内 容 及 过 程学生活动一、复习：1、什么是等腰三角形？2、你会画一个等腰三角形吗？并把你画的等腰三角形栽剪下来。3、试用折纸的办法回忆等腰三角形有。</p><p>10、第 个教案课 题建立一元二次方程模型课型新授课教学目标知识技能：1、使学生了解一元二次方程的意义2、使学生认识一元二次方程的一般形式，并会熟练地把一元二次方程化成一般形式.过程方法：根据具体问题中的数量关系，列出方程。情感态度价值观：体会方程在数学知识中的运用。教学重点建立一元二次方程的概念，认识一元二次方程的一般形式，能够根据具体问题的数量关系，列出方程。教学难点把实际问题转化为一元二次方程的模型；在一元二次方程化成一般形式后，如何确定一次项和常数项。教学方法自主探究法教 学 内 容 及 过 程备注一、。</p><p>11、相似三角形的判定课 题24.4(5)相似三角形的判定课 型新授课教 学目 标综合运用所学判定定理结合相似三角形的定义进行判定或计算.重 点根据图形特征和已知条件选择判定定理进行证明和计算.难 点根据图形特征和已知条件选择判定定理进行证明和计算.教 学准 备学生活动形式讲练结合教学过程课题引入：课前练习一在ABC和A1B1C1中,根据下列条件,能否判定这两个三角形相似?为什么?(1) A=40,AB=8,AC=6;A1=40,A1B1=4,A1C1=3.(2) B=45,AB=12,AC=9;B1=45,A1B1=8,A1C1=6. 备注：知识呈现：新课探索一（1）在ABC和A1B1C1中,AB=10,BC=8,C=90,A1B1=5,B1C。</p><p>12、三角形一边的平行线课 题24.3.2三角形一边的平行线课 型新授课教 学目 标1.经历三角形一边的平行线性质定理推论的推导； 2.掌握三角形一边的平行线性质定理推论的应用；3.理解该定理的不同图形情况，并能灵活运用4.了解三角形的重心的意义和性质并能应用它解题.重 点三角形一边的平行线性质定理推论的理解和应用；三角形一边的平行线性质定理推论和性质定理的联系和区别；三角形的重心的性质.难 点三角形一边的平行线性质定理推论的理解和应用；三角形一边的平行线性质定理推论和性质定理的联系和区别；三角形的重心的性质.教 学准 备学生。</p><p>13、相似三角形的性质（3）课 题24.5相似三角形的性质（3）课 型练习课教 学目 标1会用相似三角形的判定与性质解决简单的几何证明与计算问题；2通过对例题4、5的求解，发展逻辑思维能力，领悟方程思想重 点相似三角形的判定与性质的简单应用.难 点合理选择相似三角形的判定与性质教 学准 备学生活动形式讲练结合教学过程课题引入：课前练习一1.(1) 两个相似三角形的相似比是1:16,则周长比是_____,面积比是_______;(2) 两个相似三角形的周长比是1:9,则相似比是_____;(3) 两个相似三角形的面积比是1:5,则相似比是_______.2. 已知ABCABC,AB=9,AB=。</p><p>14、三角形一边的平行线课 题24.3.1三角形一边的平行线课 型新授课教 学目 标1.通过对三角形中位线的概念与性质的分析,从特殊到一般，提出关于三角形一边平行线的研究问题；2.经历运用分类思想针对图形运动的不同位置分别探究的过程,初步领略运用运动观点、化归和分类讨论等思想进行数学地思考的策略；3.掌握三角形一边的平行线性质定理的应用.重 点三角形一边的平行线性质定理的理解和应用.成比例的线段中，对应线段的确认.难 点三角形一边的平行线性质定理的理解和应用.成比例的线段中，对应线段的确认.教 学准 备前期：比例 后期：三角形一。</p><p>15、课题：131正方形的性质与判定 教学目标：1理解正方形的概念，通过由一般到特殊的研究方法，分析平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及性质之间的区别与联系并形成文本信息与图形信息相互转化的能力2在观察、操作、推理、归纳等探索明正方形的性质定理过程中，发展合情推理能力，进一步培养自己的说理习惯与能力3培养学生勇于探索、团结协作交流的精神激发学生学习的积极性与主动性教学重、难点：重点：理解正方形的定义和性质难点：选择适当的方法解决有关正方形的问题教学过程：一、回忆童年，情境引入活动内容：动手做风车（学生在动。</p><p>16、相似三角形的判定课 题24.4(6)相似三角形的判定课 型习题课教 学目 标相似三角形的判定的应用；培养学生的逻辑思维能力；培养学生学习数学、应用数学的意识，激发学生学习兴趣。重 点相似三角形的判定定理应用难 点相似三角形的判定定理应用.教 学准 备相似三角形的判定学生活动形式讲练结合教学过程课题引入：课前练习一1.如图,在ABC中,BAC=120, ADE是等边三角形,请找出图中相似的三角形.图中ABC,DBA,EAC两两相似.课前练习二（1）你现在知道距今2500多年前,古希腊数学家是怎样测出埃及大金字塔的高度吗？课前练习二（2）如果在某一时刻,。</p><p>17、课题：4.8.1 图形的位似教学目标：1了解位似多边形的有关概念，会判断简单的位似图形及位似中心2能够利用位似将一个图形放大或缩小，并能解决一些简单的实际问题3经历位似图形的概念形成过程和位似图形、位似变换的性质的探索过程，感受数学学习的实用性，体会学习数学的快乐教学重、难点：重点：位似多边形的相关定义、性质的理解，绘制位似多边形方法的掌握难点：位似多边形的判断，从位似中心的不同方向绘制位似多边形课前准备：制作多媒体课件，图钉、橡皮筋、铅笔等教学过程：一、创设情境，导入新课导语：同学们，色彩斑谰的世界中。</p><p>18、三角形一边的平行线课 题24.3.4三角形一边的平行线课 型新授课教 学目 标本节课主要讲平行线分线段成比例定理和它的推论的证明和应用，要使学生学会并且不要和前面的定理混淆.重 点平行线分线段成比例定理及其合适的定理解决问题.难 点平行线分线段成比例定理及其合适的定理解决问题.教 学准 备学生活动形式讲练结合教学过程课题引入：如图,DEFGBC,已知AF=27,DF=15,BF=9,AG=18.则EG=__,GC=____.由计算结果,你认为DF、FB、EG、GC这四条线段是否成比例？想一想是在什么条件下,能得出这个结论的备注：知识呈现：新课探索一（1）已知:如图直线。</p><p>19、课题：2.6.1 应用一元二次方程 教学目标：1能分析问题中的数量关系，建立方程模型并能解决现实情景中的现实问题.2经历分析具体问题中的数量关系，建立方程并解决问题的过程，进一步提高学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力.3认识方程是刻画现实世界的有效数学模型，体会方程与实际生活的联系，从而增强学生的数学应用意识和能力.教学重点与难点：重点：寻找等量关系，将实际问题转化成一元二次方程的数学模型，并根据实际问题检验解的合理性.难点：建立数学模型，解决实际问题课前准备：多媒体课件，三角板教学过程：一、创设情。</p>