九年级数学下册第三章

九年级数学下册第三章Tag内容描述：<p>1、2019春九年级数学下册第三章圆中考演练1如图,AB是O的弦,OCAB,交O于点C,连接OA,OB,BC,若ABC=20,则AOB的度数是 (D)A.40 B.50C.70 D.802.)如图,O的半径为5,AB为弦,点C为?AB的中点,若ABC=30,则弦AB的长为 (D)A.1/2 B.5C.(53)/2 D.533.如图,P为O外一点,PA为O的切线,A为切点,PO交O于点B,P=30,OB=3,则线段BP的长为 (A)A.3 B.33C.6 D.94.如图,AB是O的直径,PA切O于点A,线段PO交O于点C,连接BC,若P=36,则B等于 (A)A.27 B.32C.36 D.545如图,已知O的半径是2,点A,B,C在O上,若四边形OABC为菱形。</p><p>2、3.5确定圆的条件知识要点基础练知识点1确定圆的条件1.如图,在55正方形网格中,一条圆弧经过A,B,C三点,那么这条圆弧所在圆的圆心是(B)A.点PB.点QC.点RD.点M【变式拓展】(烟台中考)如图,方格纸上每个小正方形的边长均为1个单位长度,点O,A,B,C在格点(两条网格线的交点叫格点)上,以点O为原点建立直角坐标系,则过A,B,C三点的圆的圆心坐标为(-1,-2).2.小明不慎把家里的圆形镜子打碎了,其中四块碎片如图所示,为了配到与原来大小一样的圆形镜子,小明带到商店去的一块碎片应该是(A)A.B.C.D.3.若AB=4 cm,则过点A,B且半径为3 cm的圆有2个.知识点2三角。</p><p>3、3.2直棱柱、圆锥的侧面展开图知|识|目|标1通过观察与动手操作，理解直棱柱的概念，能画出直棱柱的侧面展开图并能计算其侧面积2通过展开、观察，理解圆锥的概念及侧面积的构成，并能根据圆锥的侧面展开图计算侧面积.目标一能画(求)出直棱柱的侧面展开图例1 教材补充例题有一种月饼包装盒如图321所示，为了生产这种包装盒，需要先画出展开图纸样(1)图322给出了的三种纸样，它们都正确吗？(2)从已知正确的纸样中选出一种，标上尺寸；(3)利用你所选的纸样，求出包装盒的侧面积和表面积图321图322【归纳总结】判断直棱柱的侧面、表面展开图的方。</p><p>4、教学课件,数学 九年级下册 北师大版,第三章 圆,9 弧长及扇形的面积,在田径二百米跑比赛中，每位运动员的起跑位置不同，你知道为什么吗？每位运动员所跑弯路的展直长度你会计算吗？,（1）已知 O 的半径为 R，O 的周长是多少？O 的面积是多少？ C=2R，S=2R2. （2）什么叫圆心角？ 顶点在圆心的角叫圆心角.,知识回顾,如图，某传送带的一个转动轮的半径为 R cm. 1. 转动轮转一周，传送带上的物品 A 被传送多少厘米? 2. 转动轮转 1，传送带上的物品 A 被传送多少厘米? 3. 转动轮转 n，传送带上的物品 A 被传送多少厘米?,探索新知,1圆的周长可以。</p><p>5、精彩练习九年级数学,第三章三视图与表面展开图,3.3由三视图描述几何体,练就好基础,更上一层楼,开拓新思路,A,B,C,练就好基础,A,（第1题图）,（第2题图）,（第3题图）,C,C,B,第3页,由三视图描述几何体,ABC。</p><p>6、第3章圆,综合练习(三),A,B,D,A,5如图，等边ABC的三个顶点在O上，点P是O上的点，在以下判断中，不正确的是()A当弦PB最长时，APC是等腰三角形B当APC是等腰三角形时，POACC当POAC时，ACP30D。</p><p>7、精彩练习九年级数学 第三章三视图与表面展开图 3 4简单几何体的表面展开图 2 练就好基础 更上一层楼 开拓新思路 A B C 练就好基础 A A B C D 第5题图 第4题图 第1题图 6 1 28cm2 12 a 13 B 第3页 简单几何体的表面展。</p><p>8、第3章圆 章末专题复习 重热点一 圆的有关性质1 2015 凉山州 如图 ABC内接于 O OBC 40 则 A的度数为 A 80 B 100 C 110 D 130 D D C B 60 9 8 如图 已知AB是 O的直径 弦CD AB于点E 点M在 O上 M D 1 判断BC MD的位置关。</p><p>9、第三章 直线与圆 圆与圆的位置关系 与圆有关的位置关系 一 点与圆的位置关系 二 直线与圆的位置关系 三 圆与圆的位置关系 一 点与圆的位置关系 1点在圆上 2点在圆内 3点在圆外 问题1 O的直径为10cm 当OA 5cm时 当OB。</p><p>10、九年级下册 第三章 圆 复习课 第三章 圆 复习课共分两个课时 第一课时 梳理本章知识脉络 一方面从知识点的角度整理 圆的基本概念与定理 与圆有关的位置关系 与圆有关的计算 三大板块内容 另一方面结合本章典型例题归纳数学思想方法 第二课时 通过创设开放性的问题情景 引导学生综合应用知识从不同角度展开提问并尝试解答 从另一个角度让学生把本章的知识点重新组织起来 第三章 圆 回顾与思考 第1课时 教学。</p><p>11、第三章圆,回顾与思考（第1课时）,砀山县民族学校袁静,一、知识结构,圆,基本概念与性质,与圆有关的位置关系,与圆有关的计算,定义,对称性,点与圆的位置关系,弧长,确定圆的条件,圆周角与圆心角的关系,垂径定理,圆心角、弧、弦的关系,直线与圆的位置关系,圆的内接四边形,扇形面积,切线长定理,内接正多边形,圆是对称图形，任何一条直径所在的直线都是它的；圆又。</p>