空间几何体

空间几何体Tag内容描述：<p>1、必修2A版_第1章空间几何体_本章小结_试题资源：单元测试题（三）（时间：120分钟，满分：150分）第卷（选择题 共50分）一选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 下面几何体的轴截面一定是圆面的是A圆柱 B圆锥 C球 D圆台2. 下列说法正确的是A有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体叫棱柱.B有两个面平行,其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱.C有一个面是多边形,其余各面都是三角形的几何体叫棱锥.D棱台各侧棱的延长线交于一点.3. 一个几何体的某一方向的视图是圆,则它。</p><p>2、做教育 做良心 网址：www.lwgxh.com（数学2必修）第一章 空间几何体综合训练B组一、选择题1 如果一个水平放置的图形的斜二测直观图是一个底面为，腰和上底均为的等腰梯形，那么原平面图形的面积是（ ）A B C D 2 半径为的半圆卷成一个圆锥，则它的体积为（ ）A B C D 3 一个正方体的顶点都在球面上，它的棱长为，则球的表面积是（ ） 4 圆台的一个底面周长是另一个底面周长的倍，母线长为，圆台的侧面积为，则圆台较小底面的半径为（ ） A 5 棱台上、下底面面积之比为,则棱台的中截面分棱台成两部分的体积之比是( )A 6。</p><p>3、人教A版 高中数学必修2第一章 空间几何体本章教材分析柱体、锥体、台体和球体是简单的几何体，复杂的几何体大都是由这些简单的几何体组合而成的.有关柱体、锥体、台体和球体的研究是研究比较复杂的几何体的基础.本章研究空间几何体的结构特征、三视图和直观图、表面积和体积等.运用直观感知、操作确认、度量计算等方法,认识和探索空间几何图形及其性质.本章中的有关概念，主要采用分析具体实例的共同特点，再抽象其本质属性空间图形而得到.教学中应充分使用直观模型，必要时要求学生自己制作模型，引导学生直观感知模型，然后再抽象出有关。</p><p>4、1.3空间几何体的表面积与体积1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积学习目标1.了解柱体、锥体、台体的表面积与体积的计算公式.2.理解并掌握侧面展开图与几何体的表面积之间的关系，并能利用计算公式求几何体的表面积与体积知识点一棱柱、棱锥、棱台的表面积图形表面积多面体多面体的表面积就是各个面的面积的和，也就是展开图的面积特别提醒棱柱、棱锥、棱台的侧面积与表面积将棱柱、棱锥、棱台的侧面展开，其侧面展开图分别是由若干个平行四边形、若干个三角形、若干个梯形组成的平面图形，侧面展开图的面积就是棱柱、棱锥、棱台的侧面积。</p><p>5、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。【创新方案】2017届高考数学一轮复习 第八章 立体几何 第一节 空间几何体的三视图、直观图、表面积与体积课后作业 理一、选择题1将一个边长分别为4，8的矩形卷成一个圆柱，则这个圆柱的表面积是()A402 B642C322或642 D3228或322322(2016衡水模拟)某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为()A. B1C. D13设三棱柱的侧棱垂直于底面，所有。</p><p>6、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线空间几何体及相交线与平行线综合测试题（时间：_______ 满分：120分）（班级：______ 姓名：_______ 得分：_______）一、选择题（每小题3分，共30分）1. 如图是每个面上都有一个汉字的正方体的一种表面展开图，那么在原正方体中和“国”字相对的面是( )A.中 B.钓 C.鱼 D.岛 第4题图第3题图第2题图中 国 的 钓 鱼 岛 第1题图2. 把图中的三棱柱展开，所得到的展开图是( )ABCD 3.如图，直线ACBD，AO。</p><p>7、回扣主干知识 聚焦高频考点 品味经典考题 演练课时作业 工具工具栏 栏目目导导 引引 二轮新课标 文科数学 第一部分 专题 四 回扣主干知识 聚焦高频考点 品味经典考题 演练课时作业 工具工具栏 栏目目导导 引引 二轮新课标 文科数学 第一部分 专题 四 第1课时课时 空间间几何体 回扣主干知识 聚焦高频考点 品味经典考题 演练课时作业 工具工具栏 栏目目导导 引引 二轮新课标 文科数学 第一部分 专题 四 高频考点考情解读 空间几何体与三 视图 主要考查三视图 的还原问题 ，且常与空间几何体的表 面积、体积等问题 相结合，试题 多以选择题 。</p><p>8、点的坐标与 有向线段的 坐标 坐标规律 引入 知识要点 本课小结 1 2 单位正交基底： 如果空间的一个基底的三个基向量互相垂 直，且大小都为1，那么这个基底叫做单位正交 基底，常用 来表示. 下面我们类似平面直角坐标系,建立空间直角坐标系 3 在空间选定一点O和一个单位正交基底 以点O为原 点，分别以 的正方向建立三条数轴：x 轴、y 轴、z 轴， 这样就建立了一个空间直角坐标系O xyz . x 轴、y 轴、z 轴，都叫 做叫做坐标轴,点O 叫做原点，向量 都叫做坐标向量.通过 每两个坐标轴的平面叫做坐标平面. x y z O k i j 对空间任一向量 ,由空。</p><p>9、欢迎光临中学数学信息网下载资料 浙江省瓯海中学 徐进光新课标高一数学同步测试（3）1.1空间几何体 本试卷分第卷和第卷两部分.共150分.第卷（选择题，共50分）一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把正确答案的代号填在题后的括号内（每小题5分，共50分）1过正三棱柱底面一边的截面是（ ）A三角形 B三角形或梯形C不是梯形的四边形D梯形2若正棱锥底面边长与侧棱长相等，则该棱锥一定不是（ ）A三棱锥 B四棱锥C五棱锥D六棱锥 3球的体积与其表面积的数值相等，则球的半径等于（ ）A B1 C2 D34将一个边长为a的。</p><p>10、空间几何体1右图的几何体是由下面哪个平面图形旋转得到的（ ）.A. B. C. D.2下列几何体的轴截面一定是圆面的是（ ）.A. 圆柱 B. 圆锥 C. 球 D. 圆台3把直角三角形绕斜边旋转一周，所得的几何体是（ ）.快乐A. 圆锥 B.圆柱 C. 圆台 D.由两个底面贴近的圆锥组成的组合体4水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如图是一个正方体的表面展开图，若图中“2”在正方体的前面，则这个正方体的后面是（ ）.A0 B6 C快 D乐5用长为4，宽为2的矩形做侧面围成一个圆柱，此圆柱轴截面面积为（ ）.A. 8 B. C. D. 6。</p><p>11、欢迎光临中学数学信息网下载资料 浙江省瓯海中学 徐进光新课标高一数学同步测试（2）1.1空间几何体 本试卷分第卷和第卷两部分.共150分.第卷（选择题，共50分）一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把正确答案的代号填在题后的括号内（每小题5分，共50分）1若一个几何体的三视图都是等腰三角形，则这个几何体可能是（ ）A圆锥 B正四棱锥 C正三棱锥 D正三棱台 2在一个侧置的正三棱锥容器内放入一个钢球，钢球恰与棱锥的四个面都接触，过棱锥的一条侧棱和高作截面，正确的截面图形是（ ）A B C D3下列说法正。</p><p>12、Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 地球我们生活的家园 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only.Eva。</p><p>13、及柱、锥、台、球的结构特征 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问题1：观察。</p><p>14、问题提出 1.在平面几何中，我们认识了三角形，正方形 ，矩形，菱形，梯形，圆，扇形等平面图形.那么 对空间中各种各样的几何体，我们如何认识它们的 结构特征？ 2.对空间中不同形状、大小的几何体我们如何 理解它们的联系和区别？ 1.1 空间几何体的结构 第一课时 空间几何体及棱柱、棱锥、棱台的结构特征 教学目 标 一、教学目标 1知识与技能 （1）通过实物操作，增强学生的直观感知。 （2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。 （3）会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征。 2过程与方法 （1）让学生通过直观感受空间物体，从实物。</p><p>15、空间几何体的结构 一、 观察下列几何体并思考：具备哪 些性质的几何体叫做棱柱? A B C D A1 A1 B1 B1 C1 C1 D1 AB C A1 B1 C1 D1 E1 A B C E D 1、定义：有两个面互相平行，其余各面都 是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都 互相平行，由这些面所围成的几何体叫做棱柱 。 两个互相平行的平面叫做棱柱的底面，其 余各叫做棱柱的侧面。 相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。 侧面与底的公共顶点叫做棱柱的顶点。 底面 侧面 侧棱 顶点 2、棱柱的分类：棱柱的底面可以是三 角形、四边形、五边形、 我们把这样 的棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱。</p><p>16、高一数学周测试题（5.14）1、一个长方体的长、宽、高分别为3，8，9，若在上面钻一个圆柱形孔后其表面积没有变化，则孔的半径为（ ）A. 3 B .8 C. 9 D. 3或8或92、要使圆柱的体积扩大8倍，有下面几种方法：底面半径扩大4倍，高缩小倍；底面半径扩大2倍，高缩为原来的；底面半径扩大4倍，高缩小为原来的2倍；底面半径扩大2倍，高扩大2倍；底面半径扩大4倍，高扩大2倍，其中满足要求的方法种数是（ ）A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 3、在用斜二测画法画水平放置的平面图形直观图时，与轴不平行的线段的大小（ ）A. 变大 B. 变小 C. 一定改变 D. 可能不。</p><p>17、及柱、锥、台、球的结构特征 问题1：观察下面的图片, 这些图片中的物体 具有怎样的形状?我们如何描述它们的形状? 如果我们只考虑物体的形状和大小，而不考 虑其它因素，那么由这些物体抽象出来的空 间图形就叫做空间几何体。 思考6：一般地，怎样定义多面体？围 成多面体的各个多边形，相邻两个多边 形的公共边，以及这些公共边的公共顶 点分别叫什么名称？ 面 顶点 棱 由若干个平面 多边形围成的 几何体叫做多 面体 . 思考7：一般地，怎样定义旋转体？ 轴 由一个平面图形绕它所在平面内的 一条定直线旋转所形成的封闭几何体 叫做旋转体 。</p>