空间与图形

空间与图形Tag内容描述：<p>1、空间与图形复习设计课时安排：课时内容复习要点第一课时方向与路线复习怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简单的路线图。第二课时测量复习复习“1千米”“1分米”“1毫米”，以及单位之间的关系；第三课时认识图形复习能辨认直角、锐角、钝角。复习长方形、正方形的特征，和平行四边形。第三单元方向与路线复习课第三单元“方向和路线”，是在。</p><p>2、2012年六年级数学空间与图形复习试卷 一、填空（每空1分共 19 分）1.过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。2.三角形具有（ ）性，平行四边形不具有（ ）性。3.（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。4.至少用（ ）个相等的小正方体可以拼成一个大正方体。5.一个饮料瓶的容积是1.25（ ）。教。</p><p>3、空间与图形教案复习 北师大版实验教材一年级下册空间与图形的内容 1、在实际生活中，能正确判断并使用长度单位 cm 和 m。 2、能运用正确的测量方法更熟练地测量出物体的长度。 3、通过观察实物，让学生进一步体会到从不同的角度， 观察事物所看到的形状可能是不同的。能准确辨认简单物 体从不同角度观察到形状，发展空间观念。 4、使学生进一步认识到图案是由许许多多的图形组成 的，并能正确数出图形的个数。 5、培养学生动手操作能力、口头表达能力、合作交流 能力。 1、会估计并准确测量出物体的长度。 2、体会到从不同角度观察事物所。</p><p>4、空间与图形数学教案 “长方形、正方形和平行四边形”的教学是在学生已 经初步认识了长方形、正方形的基础上进一步认识长方形 和正方形的角和边的特征。而平行四边形在教材中是第一 次出现只要求学生能从具体的实物和图形中识别哪个是平 行四边形，对它的一些特征有个初步直观的认识。本节课 的教学为下节学习长方形、正方形的周长做了铺垫。并为 今后深入学习长方形、正方形和平行四边形的内在联系奠 定基础。 由于本学段学生的思维处于形象直观阶段，因此教学 中我利用学生已有的生活经验，通过引导观察和操作获取 数学知识。 根据新课标。</p><p>5、空间与图形复习教案 P9396 总复习中的 8、15、16、17 题 1、使学生进一步体验，认识八个方向，给定一个方向， 能熟练地辨认其余 7 个方向，能用这些词语描述物体所在 的位置，能熟练地根据路线图说出出发地到目的地行走的 方向和途径的方向。 2、使学生体验 1 千米 1 分米 1 毫米，了解长度单位之 间的关系，能估计一些物体的长度。 3、进一步认识角，能熟练辨认直角、锐角、钝角，进 一步认识长方形、正方形和平行四边形。 电脑课件、剪刀、正方形纸片 1 张 方向与路线 认识图形 1、复习方向与路线 指导学生做总复习的第 15 题 是辨认方。</p><p>6、空间与图形课时测评方案1填空。(1)用圆规画圆时，圆规两脚分开的距离是所画圆的()。(2)两个圆的半径比是58，那么周长比是()，面积比是()。(3)一个圆环，外圆半径是8 dm，内圆直径是3 dm，它的面积是()dm2。(4)等边三角形有()条对称轴。2选择。(1)圆周率是()。A有限小数B无限小数(2)同样长的铁丝，围成圆、长方形、正方形，面积最大的是()。A长方形B正方形C圆(3)半圆的周长可以表示为()。Ar Bd Crd(4)圆的半径增加1倍，面积增加()倍。A1B2C3D43如下图所示，ABCD是长方形，长6 cm，宽3 cm，求阴影部分的周长。综合练4一个圆的周长和直径的总。</p><p>7、空间与图形上课解决方案教案设计设计说明本节课主要复习位置及圆的知识，在教学设计上有如下特点：1通过动手操作，突破教学重点。本节复习的重点是用数对确定物体位置及理解圆的特征、圆的周长和面积的求法。复习中，重视动手操作的作用，使学生通过动手操作，逐步理解有关确定物体位置及圆的知识。2比较、转化、计算、体验。复习中，通过比较使学生了解各轴对称图形的对称轴条数；通过转化使学生理解圆的面积计算公式；通过计算使学生巩固圆的周长及面积的求法；通过图示使学生体验环形面积的求法。教学过程谈话导入这节课，我们复习用数。</p><p>8、一、平方千米和公顷一、平方千米和公顷 1、在括号里填上合适的数。 （1）一块长方形菜园占地面积是100平方米 ，（ ）块这样的菜园占地面积是1公顷。 （2）某果园的占地面积约5公顷，（ ）个 果园的占地面积约是1平方千米。 （3）某运动场地的面积大约是2000平方米， （ ）个这样的运动场，面积大约是1平方 千米。 100100 2020 5050 1、线段、直线、射线、角 直线：没有端点,可以向两端 延伸 射线：有1个端点,可以向一端无 限延伸 线段：有2个端点,不能延 伸 （ ） （ ） （ ） 二、角的度量二、角的度量 边 边 顶点 角角 用量角器量角的方。</p><p>9、空间与图形 北师大版四年级数学上册 本节课我们主要来复习空间与 图形的相关知识，同学们跟上 老师的思路，做好复习，争取 把以前学过的内容全部掌握。 有信心吗？ 平面图形 . 长 宽 高 长 宽 高 一、判断对错： （1）一个正方体的棱长是6厘米， 它 的表面积和体积相等。（ ） （2）棱长 5分米的正方体水箱，它 的占地面积是（125）平方分米。（ ） （3）长方体 （不含正方体）最多有8 条棱长度相等。（ ） （4）正方体具有长方体的一切特征。 （ ） （5）有6个面，12条棱，8个顶点组 成的图形都是长方体。 （ ） （6）相交于一个顶点的三。</p><p>10、陕师大版四年级数学下册 1.同学们要结合情境，在情境中体验整理与 复习的重要性。 2.同学们要积极主动整理知识，并养成回顾 与反思的好习惯。 3.同学们要能用空间与图形的知识去解决一 些实际问题。 连一连 你能用下面的纸条拼成字母吗？ 数数看 投篮比赛 把你心里想的数乘 2，再加上20，等 于多少？ 等于 80。 你想的数 是30。 你是怎么猜 到的？ 选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反扣在桌 面上，利用这6张扑克牌，设计一个对双方都公平的游戏。 本节课我们主要复习了空间与图形， 希望同学们课下要认真的整理笔记， 对于自己。</p><p>11、空间与图形 “五线”直线、射线、线段、垂线、平行线; “五角”锐角、直角、钝角、平角、周角。 直线 线段 射线 可以度量长度 向两端 无限延 长 向一端无 限延长 2任意画出两条直线 直线 线段 射线 平行 相交 可以度量长度 平行线 斜交 垂直 斜线 垂线 向兩端 无限延 长 向一端无 限延长 在同一平面內 兩条直线位置 3用两条射线画角 直线 线段 射线 平行 相交 可以度量长度 角 直角 锐角 钝角 平角 周角 平行线 斜交 垂直 斜线 垂线 向两端 无限延 长 向一端无 限延长 在同一平面內 兩条直线位置 复习题 1火眼金睛辨对错。 (1)一条射线长1。</p><p>12、空间与图形 的复习（1 ） 人教版数学四年级上学期 石岐西厂小学 陆哲明 线段 射线 直线 我们在第二单元里学过哪三种线？ 这三种线各有什么特点？ 可以度量长度两端不能延长2线段 不可度量长度 可以向一端无限延 伸 1射线 不可度量长度 可以向两端无限延 伸 0直线 长度主要特点 端点 个数 图形 项目 线段 射线 直线 角 顶点 边 边 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角 角通常用符号“ ”来表示 锐角直角钝角 平角周角 90 0 =90 0 180 0 90 0 =180 0 =360 0 （ ）个周角=2个平角=（ ）个直角14 量角 我们学过哪几种角？（请按从小到大的顺。</p><p>13、小学数学六年级上册 我们是如何确定物体的位置？ 我们是如何确定物体的位置？ 1、按第几行第几列确定位置。 2、用数对表示位置。 用数对表示位置要注意些什么？ 用数对表示位置要先列后行。 如:（3，4）与（4，3）所表示的位置是 不一样的。 圆的周长3.14直径 圆的面积3.14半径2 对圆有关知识进行整理 1、圆的认识 2、轴对称图形及对称轴。 3、圆的周长。 4、圆的面积。 5、环形的面积 6、补充知识及求阴影部分的周长或面积。 结论： 我们所学过的轴对称图形有以下这些： 等腰三角形（1条）等边三角形（3条） 正方形（ 4条）长方形（ 2条。</p><p>14、人教版数学六年级空间与图形复习题二一、填空题。1、如下图（单位：厘米），三角形的面积是（ ）平方厘米，平行四边形与梯形的面积的最简整数比是（ ）。2、把下边的长方形以15厘米长的边为轴旋转一周，会得到一个（ ），它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。3，把24分米长的铁丝折成一个最大的正方形，它的面积是（ ）平方分米，如果把这根铁丝折成一个最大的正方体，它的体积是（ ）立方分米。4、一个圆柱体和一个圆锥体的体积相等，它们底面积的比是3：5，圆柱的高是8厘米，圆锥的高是（ ）厘米。5、在生产、生活中，我们。</p><p>15、空间与图形教材分析一、教材分析根据数学课程标准的内容标准，空间与图形领域的回顾与整理分为图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置等四部分进行。最后，在探索乐园中安排了关于“密铺”的内容。二、课时安排共安排6课时。三、课时分析图形的认识，用1课时。教材安排了四个内容来系统复习线、角、图形、观察物体等方面的知识。第一：是在由若干条直线组成的图中判哪两条直线相互平行，哪两条直线相互垂直。同时，在“说一说”中提出了三个问题，对同一平面内两条直线的位置关系进行讨论整理。教学中，可以先引导学生复习学过的直线、。</p><p>16、n n 教育教育就是当你忘记所学的一切之后留下的那个东西。就是当你忘记所学的一切之后留下的那个东西。 初中数学新课程 “数与代数”、“空间与图形” 部分教材理解与教学建议 开发区一中 李云霞 一、初中数学数与代数 （一）初中数与代数课程的价值取向及课程 内容的基本结构 n1.价值取向 n作为义务教育阶段最基本、最主要的课程内容之 一，初中阶段的数与代数课程内容，对于发展学 生的数感、符号感和抽象思维，促进学生在数学 上的全面发展，具有其它内容不可替代的作用； 同时，数与代数的思想与方法对于学生理解数学 的意义、进而发。</p><p>17、图形的认识与测量 李阳钧 桃城镇第四小学 图形的认识与测量 平面图形的周长和面积 图形的认识 立体图形 复习目标： 1、弄清直线、线段、角、垂线、平行线这六个基本概念 ，分别认识它们的特征和性质。 2、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形 和圆等的特征和这些图形的一些重要性质。并学会这些图形的 画法。牢记长方形、正方形和圆的周长计算公式，牢记长方形 、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆的面积计算公式， 能正确地计算有关的周长和面积，能正确解答有关图形计算的 应用题。 3、准确区别长方体、正方体、圆柱和圆。</p><p>18、湘教版七年级数学（下）专题复习卷（三）空间与图形一、选择题（30分）1、1和2是直线AB、CD被直线EF所截得到的同位角，那么1和2的大小关系是（ ）A1=2； B12； C12； D无法确定；2、在下图右侧的四个三角形中，不能由ABC经过旋转或平移得到的是（ ）ABCABCD3、一个人从A点出发向北偏东60方向走到B点，再从B点出发向南偏西15方向走到C点，那么ABC等于（ ）A75； B105； C45； D135；4、下列说法中，正确的是（ ）A过点P画线段AB的垂线； BP是直线AB外一点，Q是直线AB上一点，连接PQ，使PQAB； C过一点有且只有一条直线垂直于已知直线； D过。</p><p>19、北师大版小学数学空间与图形总复习教案图形的认识教学目标：1、系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间关系的网络。2、复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。3、发展学生空间观念。教学重点和难点：建立知识之间的网络图教学准备;小黑板 投影片教学过程：一、用自己喜欢的方式展示你学过的图形，并对它们进行分类，建立它们之间的关系。教学时，可以先让学生罗列学过的图形，然后，引导学生把这些图形进行分类，梳理。</p>