快速跑教学设计

快速跑教学设计Tag内容描述：<p>1、八年级快速跑教案 宁夏中卫市第三中学 郭爱东 一、指导思想： 本课以体育与健康课程理念为依据，坚持循序渐进的教学 原则，组织安排教学内容，并紧紧围绕新课程的要求展开教学，注 重学生的德育教育，以“健康第一”的指导思想贯穿课堂始终，以 形式多样的教学手段吸引学生，激发学生的学习兴趣，为培养终身 体育思想奠定基础。 二、教材分析 快速跑是中学田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以 提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且还可以培养 青少年勇往直前、奋发向上的精神。教材对于促进学生生理、心理 健康起着。</p><p>2、小学体育小学体育快速跑快速跑教案设计教案设计 一、教案背景一、教案背景 1、面向学生： 中学 小学 2，学科：体育 2、课时：1 二、教学课题二、教学课题 跑是每个小学生都具有的自然活动能力，跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快，是每个小 学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥 学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑的游戏中获得快速奔 跑的身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了。</p><p>3、快速跑教学授课教案（一）教学目标：1。树立“健康第一”的教学目标，一切以发展学生的身体素质为已任。2让学生感知快速跑方面的理论知识，直观了解短跑的动作特点、图像。3技能的参于，目标把今天要学的内容了解清楚，模仿掌握、学习动作。4逐步形成学生喜欢的运动，提高学生学习的热情、对跑步的新认识。5培养学生勇敢、果断、锻炼身体的勇气，和团结热爱集体的精神。教学习内容1、快速跑2、排球教学习任务1、发展身体素质和跑的能力练习，2、通过复习传垫球。巩固和提高传垫球的技术。 部分教 学 内 容、 教 学 方 法 、教 学 组 织次。</p><p>4、初中体育快速跑教学设计一、 指导思想根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，体育课程标准强调 和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目 标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的 发展和学生运动的愉快感。从而养。</p><p>5、小学体育快速跑教案设计教师：张增来一、教材分析快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：游戏比赛来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。二、学情分析跑是每个小学生都具有的自然活动能力。让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增。</p><p>6、小学体育（水平二）快速跑教学设计一、指导思想本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。二、学情分析本课按照新课程标准的要求，根据四年级水平二的学生活泼好玩，模仿能力强的特点。低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！三、教学目标1.通过学习，使。</p><p>7、教学设计教学反思评选快速跑教学设计与反思单位：寺头镇寺头初中姓名：马海亭快速跑教学设计与反思一、指导思想本课以“健康第一”和面向全体学生的健康为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中得到锻炼，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生展示自我的空间和机会，并与师生同乐，共同体验成功带来的乐趣。二、教材分析快速跑是初中学生对田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。本课主教材设计为轻松、自然。</p><p>8、快速跑-途中跑教学设计 一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，在教学中突出以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生自主、自练能力，着力体现体育教学兴趣性、互动性，旨在增强学生的体育意识，增强学生的社会适应能力。并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生身心发展。本课以快速跑中的途中跑技术为主要教学内容，结合小学生对运动比赛及游戏所表现的浓厚兴趣，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生学习的积极性，培养学生之间相互竞争意识和团结协作的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系。</p><p>9、初中加速跑教学设计鄱阳县磨刀石中学 汪苏兰一、 指导思想根据课程标准提出的“健康第一”和“以人为本”的思想。本课采用情景教学，为学生创设宽松愉快的课堂氛围。给学生充分自主的活动机会，构建民主、和谐的师生关系，激发学生参与体育锻炼的兴趣，培养学生的思维能力，创造能力和完善人格与个性，让学生真正成为学习的主体。二、课的构思本课的主要教学内容是加速跑，对学生来说比较枯燥。为了提高学生学习的兴趣，我改变了以往体育课单调划一的教学结构，围绕废矿泉水瓶回收再利用而展开的，整堂课都以矿泉瓶贯穿始终，即提高学生锻。</p><p>10、春游快速跑教学设计山东省胶州市胶东镇第二小学 高波【水平目标】水平一【设计思想】体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。根据这一指导思想，课。</p><p>11、义务教育课程标准实验教科书体育学案单位： 姓名： 日期： 体育教案水平： 四 授课班级：七 授课教师： 上课人数：教学内容快速跑课型新授课教学目标1、认知目标：对快速跑形成一个正确技术概念表象，并掌握快速奔跑的方法。2、技能目标：使70%的学生能够掌握快速跑动作要点的基础上发展协调及灵敏能力；同时培养创造思维能力和快速反应能力。3、情感目标：培养学生强里的竞争意识和顽强拼搏精神。重点难点重点：掌。</p><p>12、快速跑教学设计山东省胶州市胶东镇第二小学 高波【水平目标】水平一【设计思想】体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。根据这一指导思想，课中的。</p><p>13、快速跑教学设计与反思龙舌中学 邱华一、指导思想本课以“健康第一”和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。二、教材分析快速跑是初中年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。本课主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本课教学目。</p><p>14、一年级快速跑教学设计一、指导思想：根据体育与健康课程标准，本课以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平一（一年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学。教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的故事氛围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的学习，充分体现了教材内容的实践性和实用性特点。二、。</p><p>15、小学体育快速跑教案设计一、教案背景1、面向学生： 中学 小学 2，学科：体育2、课时：1二、教学课题跑是每个小学生都具有的自然活动能力，跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑的游戏中获得快速奔跑的身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社。</p><p>16、原创：春游快速跑教学设计山东省胶州市胶东镇第二小学 高波【水平目标】水平一【设计思想】体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。根据这一指导思。</p><p>17、武进区三河口中学 刘利珍,快速跑教学设计,教学设计,二、教材分析,三、学情分析,四、教学的重点 和难点,五、教法和学法设计,一、学习目标,六、教学过程,七、场地、器材,八、效果预计,一、学习目标,本课从新课程标准的理念出发，以健康第一为宗旨，努力创设一种教师督导学生积极动脑、主动地参与的良好氛围，关注学生的发展和学生运动的愉快感，从而养成良好的体育锻炼的习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。 因此根据学生的体育能力现状，针对教材特点和学生生理、心理特点，我为学生制定了以下几个学习目标：,1.认知目标：掌。</p><p>18、五年级体育教案快速跑班级 五二班 人数 36 执教教师：郑帅水平三教学目标：1. 学会快速跑的正确姿势，听到信号后快速跑出，并在自然跑动中注意正确的身体姿势，乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性。2. 提高学生快速反应及奔跑能力，增强身体灵敏性，发展上肢力量及协调性。3. 培养学生热情参与活动，在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力。教学过程：一.课堂常规1、体育委员整队、报告人数2、师生问好、检查服装3、宣布上课内容二、创设情境，导入新课（一）热身活动活动身体各个部位学习目标：进一步激发学生学习热情达到热。</p><p>19、快速跑公开课教案八年级（1）班 2012.3.14 指教者：教材内容1、跑的练习：快速跑 2、游戏：“四角接力赛”教学目标1、使90的学生初步了解正确的跑步摆臂姿势和途中跑的动作技术方法，发展速度、力量、灵敏等身体素质。2、80的学生掌握摆臂姿势和途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。3、培养学生乐于助人、团结合作、积极向上的优良品质和奉献精神。重点正确的摆臂姿势和途中跑时不低头、不耸肩、眼平视、蹬地有力。难点培养参加体育锻炼的习惯。课的结构教学内容组织形式与要求次数时间开始热身部分9分钟1、教学常规2、激发热情3、。</p>