列方程解应用题教案

列方程解应用题教案Tag内容描述：<p>1、第十二课时：列方程解三步应用题教学内容：课本第115页例5及“做一做”，练习二十八的第58题。教学目的：使学生初步学会列方程解三步应用题。教学过程：一、复习。出示复习题：“一列快车从天津开出，平均每小时行79千米；同时有一列慢车从济南开出，平均每小时行40千米。经过3小时两车相遇，天津到济南的铁路长多少千米？”学生读题。找出已知条件，教师画出线段图：每小时79千米每小时40千米相遇慢车快车济南天津？千米学生独立列式计算，用两种方法解答，并说出自己是怎样解答的。解法一：用两车的速度和相遇时间（7940）3解法二：把两。</p><p>2、小学六年级数学列方程解应用题课例研讨课例教学设计及反思：列方程解应用题教学内容：教材第111页例4，完成练习二十二第1题至第5题。教学目标：1通过复习，使学生进一步掌握列方程解应用题的关键，准确的找出题目中的等量关系，用列方程的方法解答应用题2弄清方程解法和算术解法的区别和联系。3培养学生的分析以及综合能力能够从不同角度解决同一个问题教学重点：会用不同方法解答应用题，弄清解法间的联系与区别。教学难点：根据题目特点，灵活选择适当的方法解应用题。教学过程：一、创设情境，揭示目标1谈话引入新课，并板书课题。2出。</p><p>3、贴近生活，体验数学“列方程解应用题”的教学案例旧县游墩小学 陈忠伟国家新课程标准中指出“数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。”这就说明：数学教学空间是不能只局限于书本里知识，数学知识应该来源于生活实际，而且学生也有着丰富的生活体验和知识积累、有自己的生活背景，这中间就包含着大量的数学活动经验，再从现实中学数学、做数学，让数学知识不断积累、不断提高，使他们体验到数学的成功乐趣，树立学好数学的自信心。【教学片断1】创设情境导入课题谈话：今天老师给。</p><p>4、2.6.2列方程解应用题一、教学目标1、通过对实际问题的分析，掌握用方程计算盈亏、打折问题的方法.2、掌握列方程解应用题的主要步骤. 3、培养学生分析问题，解决实际问题的能力.二、课时安排：1课时.三、教学重点：掌握用方程计算盈亏、打折问题的方法.四、教学难点：培养学生分析问题，解决实际问题的能力.五、教学过程（一）导入新课 我们常到商场购买东西，在那里我们可以发现一些能利用方程来解决的问题.为了搞活经济，许多商场都在搞促销活动，部分商品在打折销售.如何解决这类问题，我们继续研究一元一次方程的应用.（二）讲授新课例。</p><p>5、列方程解应用题教学设计及评析您现在正在阅读的列方程解应用题教学设计及评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!列方程解应用题教学设计及评析教学目的：1、使学生学会用方程解答“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的应用题。2、使学生能根据应用题的具体情况灵活选择解题方法，培养学生主动获取知识的能力和习惯。3、通过解决问题激发学生热爱新校的情感。教学重点：分析题中数量间的相等关系，并列方程，提高用方程解应用题的能力。教学难点：根据不同的数量间的相等关系，列出多种不同的方程，体会列方。</p><p>6、列方程解应用题教学设计桃花五小：丁根妹教学内容：九年义务教育六年制人教版小学数学第九册109P111例1、例2。设计理念：新课标明确提出：新课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。传统的数学课程体系大体上是严格按照科学的体系展开的，不大重视属于学生自己的经验，内容一般也是一系列经过精心组织的、条理清晰的教学结。</p><p>7、商店原有一些饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克。 这个商店原来有多少千克饺子粉？,解法一：,35 + 40 = 75（千克）,解法二：,设原来有 x 千克。,答：原来有75千克饺子粉。,列 方 程 解 应 用 题（一）,商店原有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋以后， 还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？,解：,设原来有 x 千克。,答：原来有75千克饺子粉。,1,想,原有的重量,-,=,剩下的重量,5 千克,7 袋,40 千克,小青买4节五号电池，付出8.5元，找回了0.1元。 每节五号电池的价钱是多少元？,解：,设每节五号电池的价钱是 x 元。,2,想,付出的钱数,。</p><p>8、五年级数学教案列方程解应用题 复习重点：根据应用题中数量关系的特点，灵活地选择解题方法。 复习过程： 一、基本练习 总复习第11题。 说说列方程解应用题的步骤，它与算术方法解应用题有什么不同？ 先指名让。</p><p>9、五年级数学教案列方程解应用题(1) 1、初步学会列方程解比较容易的两步应用题。 2、知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。 教学重点 列方程解应用题的方法步骤。 教学难点 根据题意分析数量间的。</p><p>10、五年级数学教案：用方程来解应用题 1、初步学会如何利用方程来解应用题 2、能比较熟练地解方程。 3、进一步提高学生分析数量关系的能力。 教学重难点：找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。 教学准备：课件。</p><p>11、五年级数学教案：列方程解应用题和检验 数的(和倍、差倍)应用题，能正确说出数量之间的相等关系；学会 用检验答案是否符合已知条件来检验列方程解应用题的方法，提 高学生列方程解应用题和检验的能力。 教学过程 一。</p><p>12、五年级数学教案：列方程解应用题(1) 使学生能准确、熟练地分析应用题数量间的最基本的相等关系，设未知数列方程解应用题。能根据题意迅速、恰当地选择解法（什么题目列方程解答简便，什么时候可以用算术方法直接解。</p><p>13、2019-2020年五年级数学下册 列方程解应用题3教案 沪教版 教学目标: 知识与技能: 在理解题意的基础上寻找等量关系，初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题的方法。 过程与方法 1.从不同角度探究解题的思路，让。</p><p>14、2019-2020年六年级数学下册 列方程解应用题教案 人教版 教学目的： 1通过复习，使同学们能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题。 2使同学们能够准确地找出题目中的等量关系，能够从不同角度解决同一个问。</p><p>15、2019-2020年六年级数学 列方程解应用题教案 人教版 教学目的 1通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题 2通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系 3培养学生的分析以。</p><p>16、2019-2020年六年级数学下册 列方程解应用题教案 人教新课标版 教学内容 教科书第113114页例3和“做一做”，练习二十四的第16题。 教学目标 1复习列方程解答应用题的解题思路（找数量间相等的关。</p>