立体图形的体积

立体图形的体积Tag内容描述：<p>1、课题： 计算长方体和正方体的体积 课型： 新授课 主备人： 审核人： 编号： 【学习目标】1、我能理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。2、我能灵活运用长方体和正方体体积的计算公式计算体积。【新知探究】知识点：长方体的体积公式1、小组实验：用体积为1cm的小正方体摆成不同的长方体。组内说一说你是怎么摆的，一起完成下面的内容：X k B 1 . c o m（1）把小组内摆法不同的长方体的相关数据填入下表。长宽高小正方体的数量长方体的体积（2）观察上表，你发现了什么？（提示：长方体的长、宽、高跟体积有什么关系？）新 课 标 第 一。</p><p>2、九年义务教育六年制小学实验课本数学第十二册 立体图形的体积,夏村小学 王莹莹,若提起圆锥水面下降3厘米，圆柱的底面半径为2厘米，你会求圆锥的体积吗？,如果圆锥的半径为1厘米，高为3厘米，圆柱的底面直径为4厘米，你能求出水面下降了多少厘米吗？,连续放入两个完全一样的小球，放入第一个溢出水3.2 cm3，放入第二个溢出水16 cm3，小球的体积是（ ）cm3,A、3.2 cm3 B、16 cm3 C、 12.8 cm3,如果给出杯子的半径为2cm，高5cm你还能求出什么？,一个圆锥体的沙堆，底面半径是1.5米，高是0.8米。用这堆沙子填一个长5米、宽2米的沙坑，沙坑中沙。</p><p>3、立体图形的体积(容积)复习,苏教版六年级数学下册,教学目标,1.比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，掌握立体图形的特征和它们的体积之间的联系与区别，发展同学们的空间观念。 2.培养同学们灵活地运用所学知识解决简单实际问题的能力。,物体所占空间的大小叫做物体的体积。,容器所能容纳物体的体积，叫做容积。,体积,容积,下面的图形是不是柱体？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,60立方厘米=（ ）立方分米,1.04升=（ ）毫升,0.5立方米=（ ）立方分米,75毫升=（ ）立方厘米,1040,500,0.06,75,填一填:,形体名称。</p><p>4、九年义务教育六年制小学实验课本数学第十二册 立体图形的体积,夏村小学 王莹莹,若提起圆锥水面下降3厘米，圆柱的底面半径为2厘米，你会求圆锥的体积吗？,如果圆锥的半径为1厘米，高为3厘米，圆柱的底面直径为4厘米，你能求出水面下降了多少厘米吗？,A、3.2 cm3 B、16 cm3 C、 12.8 cm3,如果给出杯子的半径为2cm，高5cm你还能求出什么？,一个圆锥体的沙堆，底面半径是1.5米，高是0.8米。用这堆沙子填一个长5米、宽2米的沙坑，沙坑中沙子的厚度约是多少厘米？（得数保留整数）,一个瓶子的下半部分是圆柱体，它的底面积是6平方厘米，瓶高8厘。</p><p>5、立体图形的体积教学目标： 1.整理复习立体图形体积的计算公式，并归纳、分析各立体图形体积计算公式间的内在联系;2.以思维训练为主线，培养同学们运用知识解决实际问题的能力及创新意识;3.在解决问题的过程中激发同学们的学习兴趣，培养同学们主动探索和集体合作的意识。 教学重、难点：分析、归纳各立体图形体积计算公式间的内在联系。 教学媒体的准备：CAI教学课件、实物投影、摄像机 教学过程： 一、 创设情境，导入复习 师：今天，我们来复习立体图形的体积的计算方法。 板书：立体图形的体积 师：我们都学过了哪些立体图形，怎样计算。</p><p>6、立体图形的表面积和体积,小学数学总复习,整理要求,1.小组可选择自己喜欢的方式进行整理。 2.整理过程中要认真回忆各种形体体积公式的推导过程，并想想它们之间的联系。 3.整理结果要简洁明了，条理清晰。,一个立体图形的所有的面的面积总和,物体所占空间的大小,S=（ab+ah+bh) 2,S=2rh+2r2,S=6a2,cm2 dm2 m2 ,V= abh,V=a3,V= sh,V= 1/3sh,V = sh,1/3,Cm3(mL)dm3(L)m3 ,a,b,h,a,a,a,r,h,s,h,5,体积,长,1,1,宽,1,1,高,15,5,5,3,3,1,1,12,3,3,2,2,2,2,长方体的体积长宽高,V,V abh,棱长,棱长,棱长,正方体的体积=棱长棱长棱长,V = ,。</p><p>7、立体图形的体积,整理与复习,石羊镇中心小学 唐丽华,六年级(下),逛超市，看图形,要仔细观察哟!,a,b,h,长方体的体积长宽高,V ab h,3,2,2,长方体的体积： 322=12（立方厘米）,棱长,棱长,棱长,正方体的体积=棱长棱长棱长,V = ,= 3,正方体是特殊的长方体。,x,V=sh,圆柱体积底面积 高,圆锥体积,o,圆柱体积底面积 高,圆锥体积,o,圆柱体积底面积 高,圆锥体积,V = s h,o,a,b,h,a,a,a,h,s,s,s,h,V = s h,r,1.冰柜的长约20dm, 宽约6dm，高约5dm，这个冰柜的体积是多少dm?,2065=600,(dm),容积,答：这个冰柜的体积是600dm。,2.一个正方体的。</p><p>8、复习立体图形的体积计算教学设计 教学目标： 1、 知识目标：学生加深理解和掌握已经学过的体积计算公式，进一步了解体积计算公式的推导过程以及相互之间的联系，能正确地进行体积计算。 2、 能力目标：充分让学。</p><p>9、2019年(春)六年级数学下册立体图形的体积教案 （新版）西师大版 教学目标： 1.整理复习立体图形体积的计算公式，并归纳、分析各立体图形体积计算公式间的内在联系; 2.以思维训练为主线，培养同学们运用知识解决。</p><p>10、2019春西师大版数学六下立体图形的体积word教案 教学目标： 1.整理复习立体图形体积的计算公式，并归纳、分析各立体图形体积计算公式间的内在联系; 2.以思维训练为主线，培养同学们运用知识解决实际问题的能力及。</p><p>11、立体图形体积 教学设计 一 教学目标 1 知识目标 使学生进一步熟悉立体图形体积的计算公式 理解这些体积公式的推导过程 会运用公式解决实际问题 2 能力目标 经历运用公式解决实际问题的过程 培养应用数学知识的意识。</p><p>12、立体图形的体积 复习课 教学案例 实验小学 王俊梅 教学目标 1 回忆整理立体图形体积的计算方法和体积公式的推导过程 形成知识网络图 弄清知识之间的内在联系 2 能够运用相关的知识解决生活中的实际问题 发展空间观。</p><p>13、立体图形的表面积总复习 教学设计 赣州市寻乌县城关小学 严颖 教学内容 人教版 义务教育教科书数学 六年级下册 第88页 教学目标 1 理解并掌握立体图形表面积计算公式及推导过程 并形成知识体系 2 以思维训练为主线。</p>