六年级上科学

六年级上科学Tag内容描述：<p>1、六年级科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材有“工具和机械”、“形状与结构”、“能量”、“生物的多样性”四个单元组成。工具和机械单元从内容上分三个部分：通过“使用工具、杠杆的科学”、研究简单机械。形状与结构单元首先引导学生们观察桥梁特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多桥梁的形状与结构，从而。</p><p>2、教科版）六年级科学上册 木材房子 过山车 第一组 第二组 铁塔1铁塔2 像铁塔这样骨架式的构 造叫做框架结构。 做简单的框架 你能用这些小棒做出什么 样的框架图？ 三角形四边形 观察一下这两个图形受到 外力时会有什么变化 我们发现：三角形的框架具有稳定性，而 四边形容易变形 怎样才能让长方形变得稳固 中间的这根木棒有 什么作用？ 具有稳固框架 的作用 1. 你能用我们刚才学的知识,利用小棒自做一 个正方体的框架吗？ 2. 通过对正方体框架的制作，再试着为自己 做一个简易、牢固的书架。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非。</p><p>3、做框架教学设计一、导入： 师：同学们，古今中外有许多伟大的建筑，今天，老师给同学们带来了几幅图片，请看大屏幕：鸟巢、艾菲尔铁塔（可以适当解说）、起重机、高压铁塔等），仔细观察这些图片，他们在结构上有什么共同的地方吗？学生回答师：就像刚才同学们所说的那样，像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。（板书：框架）师：那么，这些建筑为什么要做成框架结构的呢？这其中蕴藏着什么奥秘呢？今天我们也来做个框架研究其中的奥秘。（完善板书）二、做一个简单的框架1请大家仔细观察这些框架式结构中大多是什么形状？最小的格子又是。</p><p>4、湘版湘版科学科学六年级上册六年级上册 月有阴晴圆缺 教学思考 地球与宇宙 六上 月球第二课 新授最后一课 五下 地球的运动 五上 我们的家园地球 六下 宇宙探索 六上 地表变化的奥秘 一、课前思考一、课前思考教材分析 第一次第一次 引领学生的思维进入宏大的宇宙空间 。 为学生日后学习太阳系、宇宙单元打下基础。 教材位置教材位置 一、课前思考一、课前思考教材分析 探究核心探究核心 “月相的变化是怎样形成的？” 探寻月相变化的成因 孩子们可以达到吗？孩子们可以达到吗？ 学生认知？学生认知？ 月相变化的成因 年龄、需求？年龄、需。</p><p>5、教科版六年级上册第一单元第4课 点此播放教学视频点此播放教学视频 拧螺丝 水龙头开关 门把手 扳手拧螺帽 汽车方向盘 你能发现发现 它们们有什么共同点吗吗? 它们们都属于简单简单 机械中的轮轴轮轴 。 点此播放教学视频点此播放教学视频 由轮和轴组成，可以共同转动的机械。什么是轮轴？ 水龙头开关 诀窍：轮轴=轮+轴 共同转动 轮大轴小 轮 轴 汽车方向盘 轮 轴 点此播放教学视频点此播放教学视频 扳手拧螺帽 门把手 水井轱辘 轮轴 轮 轮 轴 轴 点此播放教学视频点此播放教学视频 生活中还有哪些轮轴？ 轮轴能不能省力？ 点此播放教学视。</p><p>6、原来是相关联的 它们有什么不同呢？为什么？ 草的根树的根 水葫芦的根 它们有什么不同呢？为什么？ 香蕉 仙人掌 松树 它们有什么不同？和生活环境有关吗？ 天鹅 它们有什么不同？和生活环境有关吗？ 白鹤 找相互关联的地方 鱼 找相互关联的地方 蚯蚓 找相互关联的地方 人 观察比较 比较的内容 鱼蚯蚓我自己 用身体的哪 些部分进行 这种活动？ 感到危险时 怎样做出反 应？ 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 1、植物按它的生活环境不同可分为 和 。 2、植物和动物所具有的结构特征，使它们与 相 适应，骆驼的驼峰可以储存水分和养料，。</p><p>7、道县下蒋学校科学六年级上册一单元-生物与环境复习题一、填空题：1、生长于沙漠中的仙人掌，叶子是（针状的），以减少（水分）蒸发。2、（阳光、水分、温度、土壤）等是影响植物生存的基本因素。3、食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。4、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果。如：（洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失）5、动物们通过（冬眠、迁徙、换毛）等方法来适应气温的变化。6、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着（微生物）。它们能把死亡的动、植物尸体（分。</p><p>8、六年级上期总复习资料 1、植物的根总向下、向水生长，茎与叶总朝着阳光生长，植物都有向光性、向水性、向地性。 2、阳光、水分、温度、土壤是影响植物生长的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。如大树适应阳光充足、灌木适于荫、苔藓适于潮湿阴暗、香蕉适于温暖多雨、针叶松适于寒冷、仙人掌适于干旱等。 3、动物的生存也受到环境的影响，如北极熊有肥厚脂肪和密集体毛御寒、骆驼有自由关闭的鼻孔和粗大开叉的脚趾。动物还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应环境变化。4、自然界中得所有生物都无法避免成为食物。</p><p>9、六上第一单元机械和工具教学设计第一课 使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。【教学准备。</p><p>10、教科版六年级科学上册期末重点复习题第一单元1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作机械。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械。2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点，用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点。3、杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。4、当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力。当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的。</p><p>11、六上科学总复习（背诵）1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 2、病毒可分三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。3、细菌有三种形态，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。 4、细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。 5、食物在温暖、潮湿的环境下容易发霉。 6、真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。目前已经发现的真菌约有8万种。 7、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。 8、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样的变化不仅仅是形态发生了。</p><p>12、六年级科学上册教学计划一、学情分析：本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。据上学期科学老师介绍：学生非常喜欢科学实验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合能力差异较大，具体表现在，观察不仔细，操作欠规范。二、教材简析：本册共分四个单元，共32课。第一单元：工具和机械从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单。</p><p>13、2019-2020年(秋季版)六年级科学上册 1.2从南橘北枳说起导学案 湘教版学习目标1、 能通过调查了解水果出产的地域性。2、 了解植物是怎样与环境相适应的。3、 了解动物是怎样适应环境的。4、 知道生物必须生存在一定的环境中，离开这个环境，生物的生存将会受到影响。重难点1、 了解一些水果、植物、动物的生存环境。2、 能初步类推理解各种生物都生存在适合自己生存的环境里。导学准备橘和枳的照片 课前布置学生去水果摊贩那调查的各种水果的产地表。核心问题各种生物都生存在适合自己生存的环境里。主 要 导 学 过 程教学环节时间导学内容。</p><p>14、原来是相互关联的 【教学目标】科学概念1.动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。2.生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。过程与方法1.根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。2.利用已有经验及观察到的现象作出推测。情感、态度、价值观具有用实验的方法验证自己推论的意识。【教学重点】知道生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。能够根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。【教学难点】能够利用自己的已有经验及观察到的现象作出推测。【教学准备】具有特殊形态结构的动植物图片（或多媒体。</p><p>15、滑轮组,教科版 六年级科学上册,生活中的滑轮,定滑轮,动滑轮,把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。,塔式起重机,再看看汽车起重机，你有什么发现？,定滑轮：,不能省力，但可改变了力的方向。,动滑轮：,能省力，但不能改变力的方向。,能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？,把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。,定 滑 轮,动 滑 轮,滑 轮 组,定滑轮,动滑轮,研究滑轮组的作用,1.组装一个滑轮组,2. 这三个滑轮组有什么不同？,1,2,3,挑战活动一： 用一个定滑轮和一个动滑轮组装一个简。</p><p>16、青岛版五年级科学上册,第一课 病毒,1病毒,据世界卫生组织2003年8月15日公布的最新统计 数字，截至8月7日，全球累计非典病例共8422例， 涉及32个国家和地区。自7月13日美国发现最后 一例疑似病例以来，没有新发病例及疑似病例。 全球因非典死亡人数919人，病死率近11。 统计显示：中国内地累计病例5327例死亡349人； 中国香港1755例，死亡300人；中国台湾665例， 死亡180人；卫生部宣布全国非典型肺炎零病例， 至此，全国共确诊非典型肺炎病例5327例， 死亡349人。,各种病毒,甲型h1n1病毒,流行性感冒病毒,艾滋病毒,禽流感病毒攻击健康细胞。</p><p>17、XX年六年级上册科学期末试卷（苏教版）科学六年级（上）科学期末自主测试班级姓名一、填空题（每空1分，共2分）、目前已知绕太阳公转的行星有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。2、月亮绕（）公转，每公转一圈要1（）；地球绕（）公转，每公转一圈要1（）；地球自转一圈要（）小时。3、像太阳这样自己发光的天体，叫做（）星；像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫（）星；像月亮这样自己不发光，围绕地球运行的天体，叫做（）星。4、世界上第一个进入宇宙空间的英雄是苏联航天员（）。、世界上第一个登上月球的航天员。</p><p>18、小学科学六年级上册教案第一单元 丰富多彩的生命世界第一课 小草和大树 （两课时）第一课时比较小草和大树活动目标1、 能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。2、 能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。3、 能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。4、 能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。5、 能尽量在自然状态观察植物的特点。教学材料放大镜、剪刀、多媒体资料教学重难点从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。</p><p>19、假设教学设计及教学反思教学内容：苏教版小学科学六年级上册第58页至61页内容教学目标：（一）过程与方法1、在教师创设的情境中，能够提出自己的假设；2、会通过实验来验证自己的假设。（二）知识与技能1、知道什么是假设，如何进行假设，能对某些现象提出自己的假设；2、知道假设是科学研究过程中的重要环节；3、知道假设在科学研究中的价值。（三）情感、态度与价值观1、意识到假设是解决问题、进行科学研究的一个重要途径；2、经历提出假设、验证假设的过程，感受成功的快乐。教学重点：懂得假设是有依据的猜测。教学难点：明白经验可。</p>