六年级语文下册第四单元第十五课

六年级语文下册第四单元第十五课Tag内容描述：<p>1、15 凡卡 学习目标 1 学会14个生字 能正确读写 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 冻僵 逗笑 窜过 逮住 孤儿 打搅 甜蜜 暖炕 耷拉 火柴梗 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 孤零零 等词语 2 有感情地朗读课文 整体把握主要内容 了解凡卡悲惨的学徒生活 体会他极度痛苦的心情 3 揣摩课文的表达方法 体会叙述 信 回忆穿插来写 苦乐对比的表达效果 体会课文结尾。</p><p>2、凡卡,高琨,学习目标:1知道文章的主要内容。了解凡卡悲惨的学徒生活，在感情朗读中体会他极度痛苦的心情。2揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。,揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜黑糊糊笑眯眯摩平祷告蘸一蘸楦头别墅模糊毡靴烟囱鲇鱼暖炕耷拉山鹬鹧鸪醉醺醺小崽子,我会读,返回,课文主要写了一件什么事？,课文主。</p><p>3、第十五课凡卡1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。2、本文在表达上有两个特点：第一、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三。</p><p>4、15凡卡,R六年级下册,新课导入,说说你的童年,无忧无虑,幸福快乐,童年，是我们一生中最美好的时光，它充满着阳光、爱和幻想。可是在19世纪沙皇统治下的俄国，九岁的凡卡却被送往城里做学徒，受尽了折磨。圣诞节前夜，凡卡偷偷给他唯一的亲人乡下的爷爷写信，诉说自己的不幸，哀求爷爷接他回去。让我们走进课文，倾听凡卡的诉说吧。,契诃夫（18601904)，俄国著名作家，19世纪末俄国现实主义文学流派的。</p><p>5、15凡卡第二课时教学目标：(一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。(二)学习文中插叙部分的内容及其作用。(三)有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。教学重点、难点：(一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。(二)学习文中插叙部分的内容及其作用。</p><p>6、第十五课凡卡1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。2、本文在表达上有两个特点：第一、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二、采用了对比、反衬、暗示的表达方法。3、暗示式结尾的好处：课文以凡卡的梦结尾，暗示了凡卡愿望的破灭。</p><p>7、曲靖经济技术开发区冯官桥小学 姓名：冯树安一、课题：凡卡教材：人教版小学语文六年级下册教学内容：这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求。</p><p>8、15.凡卡,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册,廉江市车板镇禄地小学,执教者:杨 凤,思考（一）：,凡卡写信的内容是什么？,“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的。</p><p>9、第十五课凡卡教案教学目标 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解凡卡的心愿，从而激发学生对凡卡悲惨的学徒生活的同情，对今天幸福生活的珍惜。2.通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。3.通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，体会课文结尾“梦”的含义。教学重点 理解凡卡写的信的内。</p><p>10、凡卡,曲靖经济技术开发区冯官桥小学姓名：冯树安,学徒生活悲惨绝望美好希望热切执着在俄国沙皇统治最黑暗的时期,人民过着苦难的生活,无数破产的农民被迫流入城市谋生,他们饱受剥削、欺凌之苦。可怜的小凡卡就是其中的一员。今天,我们就跟随作者走进凡卡的学徒生活,看看那个时代的小学徒的生活是怎样的。,说一说，下面的学徒给你什么样的印象？,一、初读感知,1.背景资料,契诃夫(18601904),俄国著名作家。</p><p>11、人教版语文九年级下册第四单元第十五课枣儿同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 基础题 (共23题；共68分)1. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A . 蓦然 竹杆杆 喃喃自语B . 羡慕 闹灾慌 心事重重C . 温顺 皱巴巴 津津有味D . 童谣 痒丝丝 喜出忘外2.。</p><p>12、闻官军收河南河北说课稿今天我说课的内容是人教版小学语文第十二册第15课古诗两首中的闻官军收河南河北。一、说教材闻官军收河南河北被称为杜甫“生平第一首快诗”。安史之乱迫使诗人携家带口流连辗转，流落到四川梓州。多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊的生活终于在胜利的喜讯中成为过去，共经患难的老妻少子终于可以过上安定祥和的日子，想起这些，诗人悲喜交加，欣喜若狂，喜极而泣，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的诗篇。该诗内容明白话，却又蕴含着深厚、强烈地爱国情感。在语言表达上该诗也没有堆砌的。</p><p>13、第十五课 松鼠 教学目标 1 正确认识生字词 熟练掌握 驯良 乖巧 敏捷 等词语 2 有感情地朗读课文 学生背诵自己喜欢的段落 3 了解松鼠的外形特点和生活习性 激发学生关爱 保护野生动物的兴趣 4 学习准确 生动的语言 教。</p><p>14、15、 天游峰的扫路人【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写；理解文中的主要词语。3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。【课前准备】1、布置学生预习。2、小黑板。3、课文录音磁带。【教学时间】二课时第一课时一、谈话揭题。今天，我们要一起游览著名的风景区武夷山，去欣赏那天游峰的险峻，在途中，我们还会认识一位老人呢！板书：天游峰的扫路人。</p><p>15、15 天游峰的扫路人一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字，理解词义3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。二、教学重点： 从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。三、教学难点： 理解老人不累的根本原因，掌握事实材料，学会辩论。 四、教学时间：二课时第一课时一、 课时目标：使学生正确、流利地朗读课文，学习课文中的生字，初步理解词义。二、分课时教学重点：朗读课文，学习生字词。</p><p>16、凡卡 1 亲受的爷爷 发发慈悲吧 带我离开这儿回家 回到我们村子里去吧 我再也受不了 2 带我离开这儿吧 要不 我就要死了 3 亲受的爷爷 我再也受不住了 只有死路一条了 4 快来吧 亲爱的爷爷 我求您看在基督的面上 带我。</p><p>17、六年级汉语集体备课教案六年级汉语集体备课教案 课题 第十五课 课题 第十五课 没头脑没头脑 和和 不高兴不高兴 课型 第一课时课型 第一课时 时间 时间 20172017 年年 月月 日日 主备人 热依拉主备人 热依拉 依沙木丁依沙木丁 审核 审核 一 一 教学目标 教学目标 知识与技能知识与技能 1 通过课文学习 识读本课词语并掌握下列词语 外号 头脑 粗心 大意 丢三落四 仙人 少年宫 扛 马。</p>