鲁科版五四制

鲁科版五四制Tag内容描述：<p>1、1 六年级月考生物试题六年级月考生物试题 姓名姓名 考号考号 班级班级 （本检测题满分：100 分，时间：60 分钟） 一、选择题一、选择题（本大题共 25 小题，每题 2 分，共 50 分。 ） 1.下列属于生物基本特征的是（ ） A.生物都能快速运动B.生物都是由细胞构成的 C.生物都能进行光合作用D.生物的生活都需要营养 2.下列不属于生命现象的是（ ） A.母鸡下蛋B.铁皮生锈C.雨后春笋D.葵花向阳 3.下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是（ ） A.人排尿B.鲸呼气时会产生雾状水柱 C.西瓜能进行光合作用制造有机物D.含羞草的叶受到触碰时会合拢 4.。</p><p>2、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。山东省泰安市岱岳区新城实验中学2016-2017学年六年级生物上学期第三次月考试题通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。</p><p>3、输血和血型 学习目标：1.说出ABO血型的类型。2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。学习重点：1.说出ABO血型的类型。2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。学习难点：概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。学习过程：课前预习部分：1一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入 为原则。任何血型的人都。</p><p>4、呼吸道对空气处理【学习目标】1.描述呼吸系统的组成。 2.通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 3关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。【重点】：呼吸系统组成【难点】呼吸道对空气的处理【学法指导】认真阅读课文，完成课前预习的内家，并加识记。合作完成探究案，在课上的老师、同学交流，加深对生物知识的理解和运用。【课前预习。</p><p>5、空气质量与健康教学目标（一）知识1描述空气质量对人体健康的影响.2通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息3通过测算空气中的尘埃粒子，去探究周围的空气质量。（二）能力1尝试通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息，培养学生获取信息、处理信息的能力。2运用五点取样法，采集和测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，提高学生的探究能力。（三）情感态度价值观。</p><p>6、空气质量与健康学习目标：、描述空气质量对人体健康的主要影响。、了解当地的空气质量。、培养学生主动获取信息的能力。、关注自身的健康。学习重点：有关呼吸系统疾病的相关资料，引起同学们的重视。学习难点：探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。学习过程：知识导学： 大气中的污染物危害人体健康极大1）空气的质。</p><p>7、空气质量与健康课题第四单元第三章第三节空气质量与健康课型课时划分总第（ ）课时教材分析本课是人教版七年级生物学下册第四单元第三章的第一节。包括两部分：一是空气质量影响人体的健康，二是了解当地的空气质量。空气质量影响人体的健康是本节课的重点，了解当地的 空气质量中采集和测算空气中 尘埃离子是难点。第一部分是学习第二部分的基础。只要了解了空气质量与人。</p><p>8、第二节 物质运输的管道 我要学！【学习目标】：知识目标：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标：认识和区分三种血管的能力，分析问题的能力和实验能力。情感目标：形成爱护小动物、关爱生命的良好品质。【重点和难点】：分辨三种血管；血管结构与功能相适应的关系。【学习过程。</p><p>9、消化和吸收第一课时 消化教学目标：1 知识：了解消化系统的组成，理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。2 能力：通过探究“馒头在口腔中的变化”，进一步培养学生设计实验、分析和解决问题的能力。3 养成教育：培养良好的饮食习惯。教学重点和难点重点：淀粉的化学性消化过程以及学生探究能力的培养。难点：淀粉的化学性消化过程以及学生探究能力的培养；酶的作用课前准备。</p><p>10、第一节 物质运输的载体学习目标：知识目标：1、能够描述血液的组成成分和各成分的主要功能，并通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。能力目标：1、观察血液的成分和人血的永久涂片，培养学生观察、分析、归纳总结的能力。2、能够简单分析血常规指标，提高思维能力、分析解决问题的能力。情感目标：1、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密关系。学习重点：描述血液。</p><p>11、物质运输的管道【教学目标】知识目标：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管，并说出血液在这三种血管内流动的情况。能力目标：1.提高分析问题解决问题的能力；2.提高观察能力和动手实验的能力。情感目标：养成爱护小动物、关爱生命的良好品质。【教学重点】1动脉、静脉、毛细血管三种血管结构与功能特点的教学。2结构与功能统一。</p><p>12、2019年六年级生物上册 2.2.1 细胞的生活导学案 鲁科版五四制学习目标描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面中的作用。学习过程1.温故知新：1）、构成细胞的物质有 （ 、 ）和 （ 、 、 、 ）2）、________能控制物质的进出，它能让外面。</p><p>13、关注合理营养与食品安全教学目的：使学生认识合理营养及食品安全的重要性。使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。教学重点和难点重点：认识合理营养及食品安全的重要性。难点：如何根据实际情况设计合理的食谱教学手段：教师：搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青。</p><p>14、2019年六年级生物上册 2.1.3 观察动物细胞导学案 鲁科版五四制学习目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。2、总结制作以及观察临时装片的技巧。3、通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。重点：提高实验能力和观察能力。难点：制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察学习过程一、 温故知新：（独立完成）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临。</p><p>15、物质运输的管道血管学习目标：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血学习重点：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。学习难点：尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。课前预习部分。</p><p>16、呼吸道对空气的处理课题第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理课型课时划分总第（ ）课时教材分析本课是人教版七年级生物学上册第四单元第三章的第一节。包括三部分：呼吸系统的组成、呼吸道的作用、呼吸与吞咽的关系。其中， “呼吸系统的组成”成内容比较简单，学生学习起来相对容易，可以采取学生自学板述（利用多媒体描述）的方式，学生通过看书填图，掌握呼吸系统的组成。</p><p>17、呼吸道对空气的处理教学目标（一）知识1. 描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。（二）能力 通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。（三）情感态度价值观 1认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重。</p><p>18、2020年六年级生物上册 第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜评测练习 鲁科版（五四制）1.光学显微镜的最主要结构是 ，因为它们能 。2.能使显微镜镜筒升降的结构有 。3.能调节显微镜视野的光线强弱的结构是 。4.显微镜放。</p><p>19、2019年六年级生物上册 2.1.2 观察植物细胞教案 鲁科版五四制教学目标1.学会制作临时装片的基本方法；2.使用显微镜观察自己制作的临时装片；3.认识并阐明植物细胞的基本结构；4.初步学会绘制植物细胞结构简图。教学重点1.制作临时装片；2.归纳植物细胞结构。教学难点1.以胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质。</p><p>20、2019年六年级生物上册 2.3.1 细胞的分裂学案 鲁科版五四制学习目标：知识目标： 1、描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。2、说出组织的概念，认同各种组织是通过细胞分裂分化而来的；能力目标：1、培养学生理论联系实际的能力和识图能力。2、通过对人体的各种结构层次的学习，培养学生对知识的归纳能力。情感目标：初步形成生物体。</p>